Подробное решение часть 1 (страница) 55 по окружающему миру для учащихся 4 класса, авторов Виноградова Н.Ф., Калинова Г.С. 2017
Обсудим вместе. Предложим друзьям быстро назвать часть лица, фрукт, птицу, поэта. Почему большинство скажет: нос, яблоко, воробей, Пушкин?
Ответ. Потому что это те предметы и имена, с которыми мы сталкиваемся чаще всего. Они находятся в нашей памяти и легко извлекаются.
Обсудим вместе. Проверим, правильна ли рекомендация: «Чтобы лучше запомнить слова, нужно объединить их по смыслу». Поиграем. Одни дети запоминают такие пары слов: бритва – чай; крючок – борода; рыбалка – иголка; нитка –печенье. Другие дети запоминают такие пары слов: рыбалка – крючок; печенье – чай; борода – бритва; нитка – иголка. Какие дети затратили на запоминание больше времени? Почему?
Ответ. Первые дети затратили больше времени на запоминание, потому что во втором случае пары слов не связаны между собой по смыслу. А когда у человека возникают логические связи, задействуется больший объем мозга, запоминание проходит быстрее и сохраняется на большее время.
Задание. Придумай упражнение на запоминание.
Ответ. Например, надо запомнить ряд слов:
Берёза, стул, море, ваза, помидор, полотенце, кролик, конфета, книга, дождь.
Представляем мысленно: рубим берёзу, из него делаем стул, берём его идём на пляж, садимся у моря, в руках ваза с овощами, полотенце на плечах, на нем вышит кролик. Рядом садится кто-то, он смеется, что вы кушаете помидор и угощает конфетой. Потом вы вместе читаете книгу. Но, к сожалению, дождь прогоняет вас с пляжа.
Постепенно количество слов для запоминания увеличивайте.