Подробное решение часть 2 §12 по окружающему миру школа 2100 для учащихся 4 класса, авторов А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилова, О.В. Бурский, А.С. Раутиан 2016
(с.60) Какое мнение об эпохе Средних веков высказала Анюта?
Что эпоха Средних веков самая неинтересная.
(с. 60) Согласился ли с ней Илюша?
Илюша с ней не согласился.
(с. 60) Какой возникает вопрос?
Что означает слово «средние», когда мы говорим об истории?
(с. 60) Назови следующую после Древнего мира историческую эпоху.
Эпоха Средних веков
(с. 60) Вспомни, что такое общество, государство.
Государство – политическая организация страны во главе с правительством и его органами, имеющими задачей охраны существующего порядка и подавление противников.
(с. 60) Что такое религия? Какие религиозные верования ты знаешь?
Форма сознания человека, когда он верит в сверхъестественные чудодейственные силы и существа (боги, духи), поклоняется им. Христианство, Ислам, Буддизм.
(с. 60) Какими достижениями средневековых цивилизаций мы пользуемся до сих пор.
Бумага и порох, компас для морских путешествий, пряности, карта звёздного неба.
(с. 62) Какие постройки сооружали жители разных частей света в эпоху Средних веков?
В эпоху Средневековья сооружались культовые храмы (религиозные)
(с. 62) Как изменились границы и названия цивилизаций в Средние века?
Границы расширились
(с. 64) Сравни технические возможности людей в Средние века и в предыдущие эпохи всемирной истории.
Технические возможности стали выше
(с. 64) Что изменилось в жизни людей с появлением этих изобретений?
С появлением пороха, военной экипировки стали чаще возникать войны. Появление бумаги дало возможность писать книги. Изобретение хомутов и стремян упростило управление животными. Лошадей стали использовать и для передвижения, и для военных действий.
(с. 65) Подбери подписи к рамкам:
Воины-землевладельцы – служить мечом, священники – служить молитвой, горожане – трудиться и платить налоги, земледельцы – трудиться и платить налоги.
(с. 65) Объясни, как распределялись государственные обязанности между разными группами средневекового общества.
В любом средневековом государстве жители делились на группы крестьян, ремесленников, купцов, воинов, священников. От того, в какой семье рождался человек, полностью зависела его судьба, положение в обществе, права и обязанности.
(с. 65) От кого зависела власть в средневековых государствах?
Власть зависела от уплаты налогов. Её надо было охранять. Так что государство зависело от воинов, купцов, ремесленников и земледельцев.
(с. 65) Что считалось добром, а что злом в эпоху Средневековья.
Настоящим человеком, к которому нужно относиться по заветам Бога, считался только человек своей веры.
(с. 67) 1. Рассмотри иллюстрации. Определи, какие цивилизации Средневековья создали эти произведения искусства. Найди на карте «Средние века», где располагались эти цивилизации.
Икона – православный мир, Коран – исламский мир, сосуд – цивилизация американских индейцев, роспись храма – индийская цивилизация, скульптура, мир католической Европы, пейзаж – китайская цивилизация.
(с. 67) 2. Объясни, чем эпоха Средних веков отличается от эпох Первобытного и Древнего мира: сравни длительность эпох, хозяйство, технику, культурные достижения людей.
Средневековье – это эпоха между Древним миром и Новым временем. В это время идёт разделение людей по верованиям. Эпоха Средневековья короче предыдущих, хозяйство более развито, появились новые технические достижения, культурные достижения.
(с. 67) 3. Какие цивилизованные страны существовали в эпоху Средних веков? Что ты можешь рассказать об одной из них: расположение на карте, господствующая религия (если есть сведения), достижения культуры?
Многие современные государства появились в эпоху Средневековья – Россия, Франция, Германия и др. Хотя в то время они были раздроблены и состояли из нескольких государств.
(с. 67) 4. Объясни, какие средневековые достижения культуры ты считаешь наиболее важными.
Книгопечатанье и выдающиеся образцы живописи, скульптуры, архитектуры.
(с. 67) 6. Почему нельзя согласиться с представлениями о добре и зле, которые господствовали в эпоху Средних веков?
Ценность человека определялась по его сословному происхождению; развивалось неравенство людей, с чем нельзя согласиться.
(с. 67) 7. Определи, как люди в Средние века хранили и передавали знания, опыт. Сравни с тем, как это происходило в эпоху Первобытного и Древнего мира.
В средние века стало возможным передавать знания и опыт с помощью книг.