Подробное решение часть 2 §11 по окружающему миру школа 2100 для учащихся 4 класса, авторов А.А. Вахрушев, Д.Д. Данилова, О.В. Бурский, А.С. Раутиан 2016
(с. 52) Какое мнение высказала Анюта об эпохе Древнего мира?
Анюта считает, что всё, что изобрели в Древнем мире уже устарело.
(с. 52) Что предположил Илюша?
Илюша предположил, что и в Древнем мире придумали что-то такое, чем мы пользуемся сейчас.
(с. 52) Какой возникает вопрос?
Какими изобретениями древнего мира мы пользуемся до сих пор
(с. 52) Назови следующую после Первобытного мира историческую эпоху.
Древний мир
(с. 52) Вспомни, что такое государство.
Государство – политическая организация страны во главе с правительством и его органами, имеющими задачей охраны существующего порядка и подавление противников.
(с. 52) Что ты понимаешь под словом «культура»?
Это материальные и духовные ценности, созданные человеком.
(с.53) Найди в тексте два значения слова «цивилизация».
Цивилизация – более высокая ступень развития (появление цивилизованного общества).
Цивилизация – большое общество со своей культурой.
(с. 53) Назови те признаки, которыми цивилизация отличается от первобытного общества.
Возникли первые города, появились законы, образовались государства, появилась письменность
(с. 53) В каком значении здесь используется слово «цивилизация»?
Цивилизация – более высокая ступень организации общества.
(с. 54) Какой мир был обширнее: мир первобытных племён или мир древних цивилизаций?
Мир Древних цивилизаций более обширнее
(с.54) Какие постройки сооружали жители разных частей света в эпоху.
Сооружались крупные постройки из камня.
(с. 56) Рассмотри иллюстрации. Найди на карте «Древний мир», где располагались эти цивилизации.
Африка, Южная Европа, Азия
(с. 57) Что изменилось в жизни людей с появлением этих изобретений?
В эпоху Древнего мира люди смогли быстрее и легче выполнять тяжёлую физическую работу, дальше уезжать от своих домов, плавать в другие города (государства)
(с. 58) Что считалось добром, а что злом в эпоху Древнего мира?
Представления о добре и зле изменились, но всё равно настоящим человеком признавался только человек своей цивилизации (то есть более обширно, чем Племя). Доброе отношение допускалось только к «своим».
(с. 59) 1. Объясни своими словами, что такое эпоха Древнего мира.
Это период времени с 5 тысяч лет назад до V века новой эры. Этот период знаменателен возникновением городов, государств, цивилизаций.
(с. 59) 2. Какие цивилизованные страны существовали в эпоху Древнего мира? Составь короткий рассказ об одной из них: расположение на карте, достижения науки и культуры, известные тебе исторические события.
Древний Египет, Древний Рим, Древняя Индия, Древняя Греция, Древний Китай.
В Древней Греции в 776 году до новой эры были проведены Олимпийские игры. Так называли торжественные спортивные соревнования в честь бога Зевса, жившего на горе Олимп.
В Древнем Риме в 74 году до новой эры центр империи потрясло восстание рабов под предводительством Спартака. Имя этого героя стало символом борьбы за свободу и справедливость.
(с. 59) 3. В чём, на твой взгляд, главное отличие эпохи Древнего мира от эпохи Первобытного мира?
Сделано много научных открытий, общество стало строиться по- другому, появилась письменность.
(с. 59) 4. Объясни, что ты считаешь самым ценным достижением эпохи Древнего мира.
Возникновение государств.
(с. 59) 5. Можешь ли ты согласиться с представлениями о добре и зле, которые господствовали в эпоху Древнего мира? Почему?
Представления о добре и зле, которые господствовали тогда, гласили: «Настоящим человеком признаётся только человек своей цивилизации, своей культуры». Я не согласен с такими представлениями.
(с. 59) 6. Кем мог бы быть твой далёкий предок, живший в эпоху Древнего мира? А кем бы ты хотел его видеть? Почему?
Ремесленником
(с. 59) 7. Определи, как люди в Древнем мире хранили и передавали знания, опыт. Сравни с тем, как это происходило в эпоху Первобытного мира.
Люди в Древнем мире передавали свой опыт письменно, в Первобытном – устно.