§ 25. Необходимость состязания партий

Постановка проблемы урока

В чём ты видишь разногласие во мнениях ребят?

Разногласие о количестве партий: одна или много?

Какой вопрос возникает из этого разногласия? Сравни с вариантом авторов (с. 226).

Зачем нужны разные партии?

Повторение необходимых знаний

Начерти схему, которая объясняла бы логическую связь понятий: политическая система, государство, политический режим, демократия, политическая партия, гражданское общество. (Словарь)

Политическая система – вся политическая жизнь общества, осуществление в нём политической власти в результате взаимодействия государства и общественных организаций (в том числе партий, средств массовой информации, массовых движений и т.п.) на основе принятой политической культуры (правил взаимоотношений органов власти и граждан).

Государство – организация управления обществом, обладающая следующими признаками:

– территория (границы государства);

– суверенитет над данной территорией (полное право осуществлять власть и управление независимо от воли других государств и организаций);

– аппарат управления, т.е. профессиональные правители-чиновники, отделённые от общества и занимающиеся организацией власти;

– издание законов и других правовых норм, регулирующих отношения в обществе и определяющих порядок в нём;

– службы защиты законного порядка (например, стража, полиция, милиция);

– армия (вооружённые силы) для защиты границ, независимости и интересов государства;

– сбор налогов с населения для содержания армии, полиции, чиновников и выполнения других государственных задач, необходимых данному обществу (например, выпуск денег или выплата пособий неимущим).

Политический режим – характеристика государства по методам и способам, которыми пользуется государственная власть для поддержания порядка, отношение власти к правам и свободам граждан. Выделяют демократический политический режим, соблюдающий права и свободы, и недемократические (авторитаризм, тоталитаризм).

Политическая партия – независимое постоянно действующее общественное объединение с устойчивой структурой, которое:

– выражает политическую волю и интересы своих членов и сторонников;

– стремится участвовать в определении политического курса данного государства, в формировании органов власти и управления.

Демократия (от древнегреч. «на род» и «власть») – политический режим государства, основанный на защите прав и свобод граждан; при демократии все основные вопросы управления решаются большинством голосов граждан, при этом каждый имеет право свободно высказываться, оспаривать решения, но после их принятия меньшинство должно подчиниться большинству. Условия существования демократии:

– проведение референдумов по наиболее важным вопросам государственной жизни (прямая демократия);

– состязательные регулярные выборы различных органов власти (представительная демократия);

– реальное разделение власти между законодательными, исполнительными и судебными органами; активное и сознательное участие граждан в политической жизни: в реализации своих прав на избрание органов власти, свободы слова, собраний, на создание политических партий; критичное отношение граждан к обещаниям и действиям политических лидеров;

– подчинение меньшинства граждан решениям большинства, но при сохранении за меньшинством права бороться за изменение решения в рамках законной политической оппозиции;

– существование независимых от государства средств массовой информации.

Гражданское общество – самоорганизация равноправных граждан, добровольно созданные ими экономические, культурные, политические связи и общественные организации (профсоюзы, партии, кооперативы, фирмы, местное самоуправление, средства массовойинформации и т.д.), независимые от государственной власти, но взаимодействующие с ней:

– контролируя и заставляя государство соблюдать права человека, интересы разных слоёв населения, общечеловеческие нравственные нормы поведения;

– защищая граждан от незаконного вмешательства государства в их жизнь;

– влияя на формирование демократических органов государства.

Перечисли основные признаки демократического политического режима. (§ 23–24)

1. Разделение властей.

2. система выборов и голосования.

3. выборы дложны быть – всеобщими, равными, свободными, состязательными, тайными, прозрачными.

4. сменяемость власти.

5. право быть в оппозиции.

6. независимые СМИ.

Чем, по-твоему, отличались друг от друга политические те чения в Европе в XIX веке? (Уч-к «Всеобщая история», 8-й кл.)

Различаются по:

- образу идеального общества, его главной идее;

– способам построения идеального общества.

Решение проблемы

Прочитай текст и сделай вывод по проблеме, о которой спорили ребята в начале параграфа: «Зачем нужны разные партии?»

При демократических режимах существуют и конкурируют различные системы взглядов и идей. К власти приходят люди с наиболее перспективной в глазах избирателей идеологией. На её основе принимаются и реализуются экономические и социальные программы. В недемократических политических режимах есть только одна государственная идеология, подавляющая все иные. Таким образом, разные партии нужны, чтобы выражать разные взгляды общества на устройство государства.

2.Чем занимаются политические партии?

Прочитай текст и определи, какие общественно значимые функции выполняют политические партии. Какие из них могут реализовываться полностью или частично только при партийном многообразии, а какие – при однопартийной системе?

Функции:

- выявление, формулирование и удовлетворение интересов больших социальных групп; (при многопартийной системе)

– активизация и интеграция определенной части людей; (при многопартийной и однопартийной системе)

– борьба за политическую власть и за ее использование; (при могопартийной системе)

– подготовка и проведение избирательных кампаний по формированию высших и местных органов власти, выдвижение в них своих сторонников, организация контроля за их парламентской деятельностью; (при многопартийной и однопартийной системе)

– разработка партийной идеологии, создание и реализация политической программы развития общества, ведение пропаганды и формирование общественного мнения; (при многопартийной и однопартийной системе)

– политическое воспитание общества в целом или его части; (при многопартийной и однопартийной системе)

– подготовка и выдвижение кадров для партии, государственного аппарата и различных общественных организаций, формирование правящей элиты. (при многопартийной и однопартийной системе.)

Сделай вывод по проблеме, о которой спорили ребята в начале параграфа: «Зачем нужны разные партии?»

В государстве интересы различных социальных групп представляют политические партии, которые опираются на определённую идеологию. В политической системе партии выполняют функции связи между властью и различными группами населения.

Какие признаки отличают политическую партию?

Стремление к политической власти, программа, устав.

Какие функции партии выполняют в обществе?

1. Выдвижение людей в политическую элиту страны

2. стремление участвовать во власти, определять политику государства.

Дополнительный материал

Прочитай текст и попробуй определить тип политического режима в современной России. Какая дополнительная информация нужна? Найди её в СМИ.

Демократический.

Почему с 2009 года президент избирается на 6 лет, а Государственная дума на 5?

В 2009 году были внесены поправки в Конституции РФ.

Применение знаний

1. Приведи из всеобщей истории примеры того, как избирательная система может влиять на формирование органов власти. Аргументируй свой ответ.

Избирательная система в Государственную Думу Российской империи в 1907г. Результат – непропорциональное представительство.

2. Дай положительную и отрицательную оценки многопартийной политической системе с точки зрения избирателя, с позиции лидера оппозиционной партии и с точки зрения представителя правящей партии.

Положительная оценка с точки зрения всех – существование многопартийности позволяет вормировать новые идеи и самовыражаться гражданам государства.

Отрицательная оценка:

1. Избиратель – партий много с похожими программами – можно запутаться.

2. Лидер оппозиционной партии – каждый имеет право выразить свое несогласие с политикой государства и повлиять на нее. В этом помогает возможность создавать политические партии.

3. Представитель правящей партии – остальные партии – конкуренты.

3. Определи, какие требования согласно Конституции РФ предъявляются к кандидатуре на должность Президента РФ; к кандида ту в депутаты.

Президентом Российской Федерации может быть избран гражданин Российской Федерации не моложе 35 лет, постоянно проживающий в Российской Федерации не менее 10 лет.

Депутатом Государственной Думы может быть избран гражданин Российской Федерации, достигший 21 года и имеющий право участвовать в выборах.

4. На выборах в Государственную думу голоса распределились следующим образом.

Как ты считаешь, сколько мест в Государственной думе получит каждая партия, если избирательный порог составляет 7%, а партия, на бравшая наибольшее число голосов, получает проценты всех партий, не прошедших избирательный порог?

А – 117 мест

Б – 108 мест

В – 225 мест.

Сколько процентов граждан в этом случае не будут иметь своих представителей в Государственной думе?

18%

5. Найди в тексте Конституции РФ статьи, определяющие порядок формирования органов государственной власти. В тетради составь таблицу по образцу приведённой ниже и впиши в неё номера соответствующих статей.

Решаем жизненные задачи.

Результат. Аргументированная защита твоего варианта проведения Дня самоуправления.

1. Поможет понять администрацию школы и учителей.

2. Научит ответственности школьников.

3. Поможет понять механизм функционирования власти (в рамках школьной администрации).

Осуществляем проекты.

1. Проект-мероприятие. В рамках подготовки Дня самоуправления составь программу своей партии и разработай символику, соответствующую цели партии. Подготовь агитационные материалы для пропаганды своей программы. Используй материалы Федерального закона «Об основных гарантиях избирательных прав и права на участие в референдуме граждан РФ».

1. Расширение прав ученического совета.

2. Возможность влияния ученического севета на жизнь школы.

3. Создание при школьном совете комиссии по решению конфликтных ситуаций между учениками, и учениками и учетилями школы.

4. Предоставить школьникам право на защиту своих интересов в спорных ситуациях.

5. Участвовать в согласовании школьного меню.

6. Внесение изменений в устав школы по ответственности и обязанности учеников.

7. Проведение общешкольных мероприятий 1 раз в неделю.

8. Предоставление возможности ученикам участвовать в выборе единой школьной формы.

9. Еженедельное проведение дней самоуправления в школе.

10. Борьба с дискриминацией в школе в людом ее проявлении.

2. Информационный проект:

3. «Терпит крах та идеология, которая обещает всем то, что могут иметь лишь немногие» (немецкий писатель В. Швебель, XIX в.).