§ 11. Естественность человеческих различий

Постановка проблемы урока

Сравни позицию Тани и её одноклассников. В чём, на твой взгляд, они противоречат друг другу?

Женщины и мужчины равны. Женщина сегодня может выпонять и мужскую работу. Мальчики считают, что женщина и мужчина не равны и мужскую работу выполнять не жеснкое дело.

Сформулируй вопрос, который вытекает из этого противоречия, а затем сравни его с вариантом авторов (с. 225).

Почему, имея равные права, мы не равны?

Повторение необходимых знаний

Составь схему логических связей понятий: индивид, личность, социальная структура, социальный статус, социальная роль. (Словарь)

Индивид – любой представитель биологического вида человек разумный, один из многих в какой-либо конкретной общественной группе (расе, народе, классе, слое и т.д.).

Личность – человек, обладающий сознанием, т.е. получивший в результате развития в обществе способности:

– осмысливать себя и мир;

– чувствовать и переживать своё отношение к миру;

– усилием воли направлять и контролировать свою деятельность, опираясь на систему личных и общественных ценностей.

Социальная структура общества — это совокупность взаимосвязанных и взаимодействующих социальных общностей и групп, социальных институтов, социальных статусов и отношений между ними. Все элементы социальной структуры взаимодействуют как единый социальный организм.

Социальный статус – положение человека в обществе, занимаемое им в соответствии с возрастом, полом, происхождением, профессией, семейным положением, и связанный с ним определённый набор прав и обязанностей.

Социальная роль — это совокупность действий, которые должен выполнить человек, занимающий данный статус.

Вспомни, что представляла собой социальная структура российского общества в первой половине XIX века. Можно ли говорить, что тогда существовало социальное равенство? (Уч-к «История», 8-й кл.)

Общество было поделено на сословия.

Нельзя говорить, что существовало социальное равенство, потому что привилегтрованные сословия были закрытыми. В него нельзя было попасть крестьянину.

Решение проблемы

На основе текста сделай вывод по проблеме, о которой спорили ребята в начале параграфа: «Почему, имея равные права, мы не равны?»

Потому что общество состоит из социальных групп, которые составляют социальную структуру общества. Социальные группы могут отличаться между собой.

2. Из чего состоит современное общество?

На основе текста сделай вывод по проблеме, о которой спорили ребята в начале параграфа: «Почему, имея равные права, мы не равны?»

Жизнь современного общества постоянно меняется: возникают новые социальные группы, меняется роль и значимость индивида в обществе. Люди теперь различаются не только по социальному статусу (права и обязанности, имущество), но и по реальной возможности удовлетворять свои потребности и реализовывать свои способности. В результате вместо сословий и классов в структуре современного общества принято выделять страты – группы и слои, отличающиеся друг от друга по следующим признакам: доход, образование, доступ к власти, престижь.

Выдели общие и различные черты в понятиях «страта» и «класс».

Страты - это слои, на которые разделяется современное общество. Признаки страты - уровень дохода, образование, профессия, степень влияния на власть. Социальные классы (общественные классы) — общности, выделяемые по отношению к собственности и общественному разделению труда.

3. Отношения полов, или Единство противоположностей

На основе текста сделай вывод по проблеме, о которой спорили ребята в начале параграфа: «Почему, имея равные права, мы не равны?»

Мужчина и женщина различаются ролями, которое им определяет общество.

Применение знаний

1. Как ты думаешь, какие условия нужны для утверждения равенства возможностей?

Равный доступ к получению дохода, образованию, власти.

2. Можно ли, по-твоему, говорить, что в современном обществе существует неравенство возможностей в реализации своих способностей?

Человек имеет равные возможности. А как он реализует их зависит от него.

3. Приведи, используя СМИ, примеры того, как Российское государство согласно принятым в обществе представлениям о справедливости поддерживает ту или иную социальную группу. Объясни свою позицию.

Материнский капитал, субсидии, дотации, пособия, пенсии.

4. Какая из точек зрения на роль социального неравенства в жизни общества, приведённых в параграфе, тебе ближе? Объясни свой выбор.

Современный человек является частью какой-либо социальной группы (страты), которая занимает определённое место в обществе. Это положение определяется обязанностями, собственностью и доходами, образованием, ответственностью, полом, престижем профессии, отношением к власти и влиянием среди членов своего общества.

Социальное неравенство в обществе неизбежно, однако какое положение в обществе займет человек зависит от целеустремленности человека.

5. Вспомни, какие нормы и стереотипы правил поведения для мужчин и женщин существуют в современном обществе.

Женщина – добрая, женственная, ласковая, заботливая, честная, красивая, трудолюбивая. Воспитывает детей. Готовит пищу. Заботится о муже. На первом месте для неё благополучие семьи.

Мужчина – смелый, умный, волевой, справедливый, мужественный, благородный. Обеспечивает семью. Защищает жену и детей. На него можно опереться в трудной ситуации. Он может починить многие вещи в доме.

Решаем жизненные задачи.

Результат. Аргументы, чтобы их остановить.

1. Вы не выше него.

2. Вы не знаете причину, покоторой он теперь живет на улице.

3. В современном обществе вы можете оказаться в такой же ситуации.

4. Вспомните золотое правило нравственности.

Осуществляем проекты.

1. Информационный. Используя материалы из СМИ, составь таблицу (диаграмму) стратификации современного российского общества. Сделай вывод о том, как реализованы в нашей стране принципы социальной справедливости.

Социальная стратификация современного российского общества

2. Мероприятие. Фотовыставка «Полярные понятия: мужественность и женственность». Вместе с одноклассниками и взрослыми подбери фотографии, которые показыва ли бы гендерные различия двух полов (стиль поведения, социальные роли, хобби…) в разных ситуациях.