§ 10. Острота национальных отношений

Постановка проблемы урока

Сравни тему для эссе, которую предложила учительница, и позицию Коли. В чём, на твой взгляд, они противоречат друг другу? Как ты считаешь, мог ли разговор одноклассников превратиться в национальный конфликт?

Эссе по теме отношенйт разных народов в РФ, а Коля заявил что Россия только для русских.

Разговор одноклассников модет превратиться в межнационлаьный конфликт.

Сформулируй проблемный вопрос, а потом сравни свой вариант с авторским (с. 225).

Почему возникают конфликты между людьми разных национальностей?

Повторение необходимых знаний

Начерти схему логических связей и различий понятий: нация (в двух разных значениях), этнос, народ, государство. (Словарь)

Нация – в европейских языках имеет два разных значения, так же как в русском слово «народ». 1. Общность людей, говорящих на одном языке, связанных едиными культурными традициями и рыночным хозяйством. В этом значении для обозначения принадлежности человека к какому-либо народу говорят о его национальности. 2. Все граждане государства вне зависимости от языка и происхождения. В этом значении употребляют выражение «национальные российские интересы», имея в виду всех жителей России, от носящихся к разным народам.

Этнос (см. Народ) – исторически сложившаяся общность людей (племя, народность, нация, народ), обладающих общим самосознанием, выраженным в самоназвании и в осознании своего единства, отличия от других этносов по каким-то стабильным особенностям культуры: по традициям образа жизни, поведения; как правило – единство языка, историческая память и т.п.

Народ (этнос) – общность людей, обладающих единым самосознанием, выраженным в самоназвании и в осознании своего единства, отличия от других этносов по каким-то стабильным особенностям культуры: традиции образа жизни, поведения, как правило – единство языка, историческая память и т.п.

Государство – организация управления обществом, обладающая следующими признаками:

– территория (границы государства);

– суверенитет над данной территорией (полное право осуществлять власть и управление независимо от воли других государств и организаций);

– аппарат управления, т.е. профессиональные правители-чиновники, отделённые от общества и занимающиеся организацией власти;

– издание законов и других правовых норм, регулирующих отношения в обществе и определяющих порядок в нём;

– службы защиты законного порядка (например, стража, полиция, милиция);

– армия (вооружённые силы) для защиты границ, независимости и интересов государства;

– сбор налогов с населения для содержания армии, полиции, чиновников и выполнения других государственных задач, необходимых данному обществу (например, выпуск денег или выплата пособий неимущим).

Народ,этно-нация-государство или многонациональное государство.

Восстанови в памяти особенности конструктивного способа выхода из конфликтной ситуации. В чём его преимущества и как он может помочь тебе в жизни? (§ 9)

При конструктивном способе решения конфлкта конфликтующие стороны стремятся к разрешению ситуации, а не подавлению оппонента.

Решение проблемы

Опираясь на текст, определи, что принято называть национальной интеграцией и толерантностью.

Толеранстность – межкультурная терпимость.

Национальноя интеграция – мирное сосуществование общество в обществе представителей разных национальностей.

Сделай вывод по проблеме, которая вытекает из разговора Коли с ребятами в начале параграфа: «Почему возникают конфликты между людьми разных национальностей?»

Конфликты на этнической почве, связанные с неприятием людей, непохожих на тебя и твой народ, возникают там, где контакты между людьми разных национальностей сильно ограничены. Те, кто думает, что «другие» несут угрозу его нации, кто боится, что его народ может потерять самобытность, пытаются любым способом переделать «других» на свой лад.

2. Что нас разъединяет?

Сделай вывод по проблеме: «Почему возникают конфликты между людьми разных национальностей?»

1. Несправедливое распределение благ (доходов, земли, условий)

2. Несовместимость культур: противоположность взглядов, правил

3. Накопившиеся исторические обиды

4. Незнание культур соседних национальностей

5. Нехватка межнационального общения

6. Стереотипы восприятия других национальностей

7. Незнание своих корней, своей национальной культуры

8. Господство культуры одной национальности и невнимание к нацменьшинствам

Какими условными знаками на схеме изображена национальная дифференциация, а каким – национальная интеграция?

Стрелками в направлении от межнационального мира к межнациональным конфликтам. Человечками, условно обозначающими представителей разных науциональносте, расположенных в месте пересечения наций (интеграция) и местах с отдельными нациями (дифференциация).

3. «Худой мир лучше доброй ссоры»

Прочитай текст и разберись, чем отличаются социальные конфликты от межнациональных.

Межнациональный конфликт – конфликт, возникающий на национальной почве, в результате действительного или мнимого ущемления прав той или иной этнической общности.

Социальный конфликт (лат. conflictus — столкновение) — это наивысшая стадия развития противоречий в отношениях между людьми, социальными группами, общества в целом, которая характеризуется столкновением противоположно направленных интересов, целей, позиций субъектов взаимодействия.

Почему урегулировать межнациональные конфликты зачастую значительно труднее?

Пока будут существовать болезненное национальное самолюбие и стремление возложить ответственность за личные неудачи на врагов, останутся этнические противоречия и неприязнь между народами.

Сделай вывод по проблеме, которая вытекает из разговора Коли с ребятами в начале параграфа: «Почему возникают конфликты между людьми разных национальностей?»

Существует не мало мнений о причинах возникновения межнациональных социальных конфликтов. Чаще всего выделяют следующие:

– противоположные взгляды на мир (любовь, правила общения, семью и брак, манеру поведения, искусство);

– несовместимость культур, различное восприятие ситуаций, идеологические разногласия (политические и религиозные);

– несправедливое распределение благ (доходов, знаний и т.п.).

Подозрение или недоверие, несдержанность, антипатия, унижения, угрозы, подчёркивание собственного превосходства, навязывание своего мнения – всё это может стать причиной межнационального конфликта.

Применение знаний

1. Используя сведения СМИ, приведи примеры интеграции и дифференциации, наблюдаемые в твоём регионе (городе, селе).

Интеграция – изучение русского языка во всех школах РФ.

Дифференциация – сохранение и развитие самобытной культуры, традиционных праздников.

2. Какими качествами, на твой взгляд, должен обладать современный человек, чтобы научиться понимать и принимать людей не своей национальности?

Положительные качества: активность, альтруизм, бескорыстие, благородство, бесстрашие, вежливость, великодушие, верность, внимательность, воля, выдержка, галантность, гостеприимство, гуманность, дальновидность, доброжелательность, добросовестность, доброта, дружелюбие, естественность, жизнелюбие, заботливость, жизнерадостность, интиллегентность, искренность, коммуникабельность, кропотливость, любезность, мудрость, мужество, наблюдательность, надежность, настойчивость, обязательность, отважность, отзывчивость, открытость, понятливость, постоянство, самостоятельность, сдержанность, сердечность, серьезность, собранность, сострадание, сочувствие, спокойствие, тактичность, терпимость, уравновешенность, целеустремленность, честность, чувственность, чувствительность, чувство долга, щедрость.

3. Проанализируй значение и роль социальных конфликтов, отметив их отрицательное и положительное влияние на общество. Приведи известные тебе исторические факты, когда социальные конфликты были урегулированы мирным способом.

В процессе преодоления конфликта его участники получают возможность выразить различные точки зрения, представить свои аргументы. А это в конечном счёте способствует укреплению взаимоотношений между участниками конфликта. Так же и в отношениях между различными государствами.

Пример мирногоурегулирования конфликта – Карибский кризис, который мог привести к новой войне.

Суть кризиса: США разместила в Турции ракеты дальнего дествия, а СССР в ответ разместила свои вооружения на Кубе, в том числе и ядерное оружие.

Правителям государств удалось мирно договориться.

4. Прочитай в параграфе высказывание Н. Бердяева. Какие аргументы в поддержку его точки зрения ты можешь привести?

Н.А. Бердяев: «Человек входит в человечество через национальную индивидуальность… Можно желать братства и единения… всех народов земли, но нельзя желать, чтобы с лица земли исчезли выражения национальных ликов, национальных духовных типов и культур»

Аргументы в поддержку:

1. Именно национальные особенности отличают человека от множества других людей на планете

2. Братсво и единение всех народо заключается не в создании единой нации, а в сохранении национальных культур в рамках глоболизации.

5. Назови различные примеры из жизни общества, рассказывающие о дифференциации народов.

Проведение дней культуры различных народов. Развитие нациолнального самомознания, культуры, традиций.

Решаем жизненные задачи

Результат. Найденная возможность примирить одноклассников.

1. Напомнить о зотом правиле нарвственности.

2. РФ – многонациональное государство и помимо русских в нем проживает много других народов.

3. Они все являются гражданми РФ.

4. разжигание национальной розни – это преступление.

5. показать, что у разных народов много общего: законы нравственности, схожесть некоторых традиций и праздников.

Осуществляем проекты

1. «Народная сказка». Вспомни какую-нибудь сказку из культурного наследия своего народа, в которой подчёркивалась бы важность толерантного отношения героя к окружающим его людям, независимо от их происхождения. Расскажи сказку своим друзьям, сделав необходимые комментарии.

Басни И. А. Крылова, например, «Волк и ягненок» - у сильного всегда слабый виноват. Необходимость толерантности, Иван Андреевич Крылов обосновывает так: «…Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет…» Эта цитата наглядно иллюстрирует другую сторону толерантности: согласие, во всех его проявлениях, если найден компромисс, господствует мирное отношение друг к другу, то устанавливается атмосфера согласия и взаимопонимания.

В сказке братьев Гримм «Король Дроздобород» молодой король учит свою жену уважению к себе, исправляя её своенравный характер, приучив свою нареченную упрямую королевну к труду, в том числе и судомойки. Таким образом она общается с людьми не только своего круга, но и с низшими по её представлениям слоями общества. Она лишь окунувшись в атмосферу рабочей среды прислуги начинает понимать и уважать мнение не только знати, но и людей более низкого класса. Более того, король Дроздобород женится на этой девушке, представившись ей и её отцу бедным бродячим музыкантом без гроша в кармане. Ранее упрямая нерадивая принцесса, которая презирала всех, кто бы к ней не просватался, становится покладистой и хозяйственной женой, с уважением относящийся теперь и к высокопоставленным особам и к нищим

2. Дни национальных культур. Организуй в школе (совместно со взрослыми) Дни национальных культур (День татарской культуры, День русской культуры, День еврейской культуры) с рассказом о национальных традициях и обычаях, демонстрацией песен, танцев и блюд национальных кухонь тех народов, чьи представители учатся в твоей школе.