§ 5. Разнообразие человеческих дел

ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКА

Сравни древнеиндийскую пословицу с мнением Дениса. В чём противоречат друг другу эти точки зрения?

Денис считает, что к почету и уважению его приведут деньги. В пословице говорится, что добиться почета и уважения можно через собственные дела.

Какой вопрос можно задать на основе этого противоречия?

Сравни свою формулировку вопроса с авторской (с. 201).

Что приведет человека к почету и уважению – деньги или дела.

ВСПОМНИМ ТО, ЧТО ПРИГОДИТСЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Объясни значение слов: биосоциальная природа человека, личность, сознание. (Словарь)

Биосоциальная природа человека – неразрывное единство в человеке биологической (анатомия, физиология, протекание различных процессов в организме) и социальной (коллективный труд, мышление, речь, способность к творчеству) природы.

Личность – человек, обладающий сознанием, т.е. получивший в результате развития в обществе способности

– осмысливать себя и мир;

– чувствовать и переживать своё отношение к миру;

– усилием воли направлять и контролировать свою деятельность, опираясь на систему личных и общественных ценностей.

Сознание – человеческая способность «отражать» наблюдаемый мир в своём внутреннем мире в виде чувственных и умственных образов; перерабатывать эти образы с помощью мышления и чувств; на основе этой переработки усилиями воли направлять и контролировать свою деятельность в ми ре.

Какие люди, на твой взгляд, достойны уважения? (Обратись к личному опыту)

Честные, ответственные, которые несут ответственность за свои действия. Люди, которые готовы прийти на помощь и помочь.

РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ, ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Прочитай тексты и ответь на вопрос. Что необходимо для подлинной самореализации личности?

Достижение общественно полезных результатов.

Предположи по схеме:

Что определяет жизненный путь каждого человека? Приведи конкретные примеры.

Жизненная цель. Например, стать ученым, музыкантом, великим художником, всемирно известным архитектором.

Чем отличаются два разных способа самореализации личности, а что их объединяет?

Формальное признание достигается путем материального достатка. Подлинное уважение – через достижение общественно полезных результатов.

Объединяет - стремление получить признание.

2. Познание и игра.

С помощью текста начни заполнять в тетради таблицу (проверь себя по словарю).

Какое место занимают игра и познание в развитии личности человека?

Игра ориентирована на сам процесс. Игра имеет важное значение для развития личности. Она включает ребёнка в мир человеческих отношений, моделируя конкретные ситуации. Стремление к познанию, т.е. получению знаний о мире, пониманию, какой он на самом деле, заложено в нас с детства. А в игре познавать интереснее, ведь игра ещё и развлечение. С её помощью стремление к познанию укрепляется, а с возрастом становится необходимостью и может осуществляться уже не через игру, а через другие формы деятельности.

3. Труд и общение.

С помощью текста заверши заполнение таблицы в тетради (проверь себя по словарю).

Чем труд отличается от игры, а общение – от познания?

В процессе труда создаются материальные и духовные блага, а служит для развлечения и отдыха. Общение – это обмен информацией, а познание способ получить знания о мире. Получить их можно через игру, общение и труд.

В каких случаях ты бы употребил выражение «мартышкин труд»?

Когда человек выполняет бесполезную работу.

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Что хотел сказать этими словами мыслитель? Согласны ли вы с ним? Приведите 2–3 аргумента в защиту своей позиции.

А. «Богатство не может быть достойной целью человеческого существования». (Английский философ и государственный деятель Фрэнсис Бэкон (1561–1626). Человек ставит перед собой цель заработать определенную сумму денег. Он заработал ее, но ему хочется больше. Он заработал еще больше, но ему снова захотелось еще больше. В итоге вся жизнь человека прошла в погоне за деньгами. Деньги делают нашу жизнь комфортнее, однако купить все за них нельзя. Можно потерять настоящих друзе. В итоге похвастаться можно только дорогими вещами. Помимо богатства материального необходимо обогащать внутренний мир.

Б. «Самый достойный человек – тот, кто прекрасней всего мыслит и действует». (Французская писательница Жорж Санд (1804–1876)

В. «Цель жизни – самовыражение. Проявить во всей полноте свою сущность – вот для чего мы живём». (Английский писатель Оскар Уайльд (1854–1900) Человек с плохими мыслями и выглядит плохо. Весь мир он видит в темных тонах. Таким образом, оправдывает свою лень и нежелание что-либо делать. Человек с позитивным мышлением из плохой ситуации извлечет урок и в будущем избежит ошибок. А помогая другим, он улучшает себя нравственно.

Г. «Жизнь даётся один раз, и хочется прожить её бодро, осмысленно, красиво. Хочется играть видную, самостоятельную, благоразумную роль, хочется делать историю, что бы те же поколения не имели права сказать про каждого из нас: то было ничтожество…» (Русский писатель и драматург Антон Павлович Чехов (1860–1904) Как будет жить человек, зависит от самого человека. Все хотят что-то значить в этом мире. Однако, один опускает руки при первой же трудности и все для него кажется бесполезным. Другой же учится на трудностях и ошибках. Помогая другим, мы помогаем себе. Надо уметь ценить жизнь. Каждый живет на Земле один раз, и для того жизнь будет долгой, кто станет выше всех предрассудков, поймет ее смысл, и его дела не будут забыты людьми.

Решаем жизненные задачи.

Результат. Сочинение о том, чего ты хочешь достичь в жизни и как ты это планируешь сделать, какие знания тебе понадобятся, какие качества необходимо в себе развить.

Для мужчин жизнь считается удавшейся, если он посадил дерево, построил дом и воспитал сына. И действительно, для многих людей главная цель в жизни – это создать семью и передать свой опыт детям.

Пока мы молоды у нас много желаний и целей, которые мы хотим осуществить. Например, мой одноклассник хочет стать врачом и изобрести лекарство от рака, одноклассница хочет быть воспитательницей и учить детей. А чего хочу я? Я хочу стать лучше, хочу помогать своим родителям, хочу помогать другим людям. С будущей профессией я еще не определился, но точно знаю, что хочу быть лучше, чем сейчас.

Жизнь – это движение. Постоянное совершенствование свое личности, готовность постоянно меняться к лучшему. Не важно, какого успеха ты добьешься, каких целей ты достигнешь, важно каким человеком ты станешь на этом пути. Цель нашей жизни заключается не в накоплении наград, материальных ценностей, социальных статусов. Наша цель – это постоянна внутренняя работа над собой, над своими недостатками.

Так же и моя цель заключается в том, чтобы стать лучше.

Осуществляем проекты.

1. Проведите конкурс фотографий, презентаций и рисунков на тему «Моя будущая профессия».

Сообщение на тему «Профессия врача»

В медики нужно идти только тем, кто готов к трудностям.

Будущий доктор должен быть терпеливым, понимающим, милосердным. Ежедневная работа врача очень тяжела - каждый день приходится принимать решения, от которых зависит чья-то судьба. Поэтому очень важно стать настоящим профессионалом.

Ответственность - вот основная черта характера будущего доктора.

Для того, чтобы стать врачом, нужно долго учиться – около восьми лет.

Врач - это гордость и ответственность. Недаром с древнейших времен это одна из самых престижных профессий.

Стресс - постоянный спутник доктора. И днем, и ночью врача могут вызвать к больному. Ненормированный рабочий день и усталость - неизбежные спутники этой профессии.

Доктором может быть не каждый. Это действительно призвание. Эта профессия подходит тем, кто искренне хочет помогать людям, кто умеет сопереживать, тем, кто работоспособен. Если все эти качества соединены в одном человеке, то у него есть шанс стать настоящим Врачом с большой буквы.

2. Проведите ролевую игру на тему «Учимся общаться» (видеоролики по этикету, разыгрывание различных ситуаций по группам, психологические тренинги).

Ролевые игры:

1. «Аборигены и инопланетяне»

Группа делится пополам. Первая подгруппа выходит за двери, вторая рассаживается на стульях полукругом. Это аборигены. Вышедшие за двери, – инопланетяне, которым надо вступить в контакт с аборигенами и узнать как можно больше об их планете. Аборигены плохо знают язык и могут отвечать только односложно. Инопланетяне строят свои вопросы так, чтобы получить как можно больше информации об особенностях общения аборигенов.

Инструкция для аборигенов: "Когда инопланетяне выйдут за дверь: "Кивок головой, обозначает "нет". Слово "нет" обозначает "да". Слова "да" в речи – "нет". Если в вопросе содержится слово "любовь", "любить", то аборигены выбрасывают вперед руку, показывая "класс".

Входят инопланетяне, садятся напротив. Время на вопросы-ответы 10 – минут. Когда время истекло, инопланетяне рассказывают, о чем они узнали от аборигенов и об особенностях их общения.

По окончании игры сесть в общий круг через одного подвести итоги.

2. Список качеств, важных для общения

Среди множества качеств, характеризующих человека во всех его проявлениях, есть такие, которые относят к качествам, крайне необходимым и важным для эффективного общения людей.

Инструкция: "На первом этапе (5 минут) вы должны самостоятельно и индивидуально составить список качеств, важных для общения. Чем больше их вы включите в этот список, тем интереснее будет работать на втором этапе. При составлении списка постарайтесь представить себе общительного человека. Каким он должен быть? Чем он отличается от других людей? Одним словом, нарисовать ваш образ общительного человека. Вспомните литературных героев, своих знакомых и т.д. Может быть, это поможет составить перечень качеств, важных для приятного и продуктивного общения.

На втором этапе мы проведем дискуссию, основная цель которой – выработать общий список качеств, важных для общения. При этом любой может высказать свое мнение, разумеется, аргументируя его, приводя примеры, иллюстрирующие, как и когда эти качества помогали преодолеть то или иное препятствие, улучшить отношения с окружающими. Названные качества включаются в общий список большинством голосов, который оформляется на доске (табло) или большом листе бумаги.

На третьем этапе каждый участник записывает в свой листок только что составленный общий список качеств, важных для общения. Он может иметь следующий вид:

Список качеств, важных для общения:

• Умение слушать;

• Тактичность;

• Умение убеждать;

• Интуиция;

• Наблюдательность;

• Душевность;

• Энергичность;

• Открытость.

Затем каждый из участников по 10-бальной шкале оценивает наличие у себя, перечисленных качеств".

3. "Я в тебе уверен"

Участники объединяются в пары и садятся напротив друг друга. Каждый по очереди высказывается, начиная фразу словами: "Я уверен, что ты…" (например: я уверен, что ты не скажешь обо мне плохо).

4. "Чувствительность к группе"

Выбираются 2 человека, которые уходят за дверь. Остальные участники разбиваются на тройки, которые будут изображать желание принять к себе ушедших участников. Вышедшие должны определить, какая из групп хочет их принять.

5. "Чувствительность к состоянию другого"

Один из участников выходит за дверь. Он должен будет определить, кто отличается от группы и чем. Оставшиеся участники задумывают полярные состояния (внимание – равнодушие, злость – радость), Группа выбирает одно состояние, а один из оставшихся участников – другое. Водящий должен определить, кто это.

6. "Искусство достойного отказа"

У участников спрашивают, часто ли и при каких обстоятельствах в повседневной жизни им приходится говорить "нет" и всегда ли это легко. При каких обстоятельствах, в каком окружении это сделать труднее? Затем на темы, предложенные самими участниками (ситуации отказа, которые вызывают трудности) разыгрываются сценки.

Обсуждение: Совместно с группой вырабатываются приемлемые правила достойного отказа:

• твердо, но доброжелательно и спокойно говорить "нет", не вступая в препирательства, споры;

• соглашаться с доводами, но при этом стоять на своем;

• мягко прекратить разговор;

• привести собеседнику свои аргументы;

• предложить компромисс…