Общий взгляд на раздел 2

Подробное решение параграф Общий взгляд на раздел 2 по обществознанию Школа 2100 для учащихся 6 класса, авторов Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н. 2015



К каким ответам на главные вопросы ты пришёл?

В чём, на твой взгляд, заключается проблема понимания общества?

Общество неоднородно. Люди взаимодействуют между собой, общаются, воспитывают детей. И при этом общество сохраняет свою целостность при помощи морали и законов. Люди учатся решать конфликты. И главная проблема – каким образом общество функционирует.

Человек человеку – друг или волк?

Межличностные отношения складываются при взаимодействии людей в обществе. Они зависят от интересов и целей разных людей, их характеров и мировоззрений, от того, какие люди образовали малую группу.

Во время общения у человека складывается мнение о собеседнике, происходит взаимный обмен знаниями и умениями, мыслями и чувствами. Это позволяет лучше узнавать и понимать друг друга, избегать или вовремя предотвращать конфликты.

Почему люди добывают хлеб в поте лица?

Для того, чтобы прокормить себя и семью, человеку необходимо трудиться.

Зачем нужна власть?

Для организации и регулирования деятельности общества.

Осуществил ли ты какие-нибудь проекты, изучая эту главу?

Какие проекты были выбраны? Как был представлен результат?

Проверь, чему ты научился!

1-я ЛИНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Понимать связи между людьми в обществе.

В тетради распредели понятия по группам.

Социальная структура: малая группа, конфликт, семья, моральные нормы

Экономика: товар, производство, собственность

Политика: власть, форма правления, правонарушение

2-я ЛИНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Занимать свою позицию в обществе.

Один из твоих знакомых утверждает, что патриотизм – устаревшее понятие. Сформулируй свои возражения.

Позиция: Я считаю, что патриотизм есть и сегодня.

Аргументы: потому что чувство любви к своей большой и малой Родине, к своей стране.

3-я ЛИНИЯ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

Действовать в пределах норм нравственности и права.

По дороге в школу тебя стал встречать взрослый хулиган, который отбирает у тебя деньги. Выбери допустимые модели своего поведения и объясни свой выбор.

А) Терпеть и никому не говорить.

Б) Пожаловаться родителям.

В) Обратиться за помощью в полицию.

Г) Проследить за хулиганом и сбросить ему на голову что-нибудь очень тяжёлое.

В первую очередь следует расскзажать родителям и вместе с ними обратиься в полицию. Остальные действия ни чуть не лучше того, что делает хулиган.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К § 9

«Нрав на нрав не приходится».

Прочитай текст и ответь на вопрос.

Как нравственные качества человека связаны с его умом и чувствами?

Умный человек отличает истину от лжи, а нравственный – добро от зла. Необходимо постепенно, последовательно развивать ум, находить оптимальное соотношение разума и чувства, т.е. воспитывать свой характер.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К § 10

Свобода воли.

С помощью текста попытайся ответить на вопросы.

Что помогает человеку добиться воплощения смысла жизни?

Любая ситуация несёт в себе свой смысл, для каждого человека единственно истинный. Человек сам должен найти его и постараться осуществить. Человек может сделать это благодаря свободе воли.

Почему разные люди в один и тот же момент совершают разные поступки?

Так как человек обладает свободой воли. У животных есть врождённый запрет убивать себе подобных, человек же «свободен» настолько, что не только способен на убийство, но иногда даже радуется страданиям других.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К § 17

Проанализируй, как производили хлеб в разные исторические эпохи.

Сначала хлеб производился при помощи ручного труда. Сегодня же в производстве хлеба автоматизировано.

Что общего и в чём отличия хозяйственной деятельности людей, направленной на производство хлеба в разные исторические эпохи?

Предыдущие эпохи – ручной труд. Современность – автоматизированное производство.

Приведи примеры тех благ (товаров, услуг), которые начали производиться только в ХХ веке.

Компьютеры, автомобили (массово), грузовые судна, мобильный телефон, компьютер, принтер.

Вспомни, кому принадлежали орудия труда в обществах Древнего мира и Средних веков. Кто был хозяином полученного в процессе производства продукта?

Древний мир – земля принадлежала верховному правители и храмам. Средние века – феодалы.

Как происходило тогда распределение благ?

Древний мир – все блага принадлоежали верховному правителю. Средние века – люди трудились на полях феодала и продукт с этих полей принадлежал феодалу.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ К § 20

Общие законы и мои права.

На твой взгляд, могут ли законы ограничивать твои права?

Возможно могут, потому что есть процедура, по которой суд определяет нессответствие норм Конституции.