§ 15. Умение быть самим собой
Подробное решение параграф § 15 по обществознанию Школа 2100 для учащихся 6 класса, авторов Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н. 2015
ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКА
Определи причину недоумения девочек.
Девочки росли в одном дворе, родители у Тани обычные. Как получилось, что она стала яркой личностью?
Как ты думаешь, что им важнее всего понять в сложившейся ситуации?
Каждый человек индивидуален и пытаться быть кем-то не сделает тебя яркой личностью, индивидуальностью.
Какой главный вопрос урока можно сформулировать, исходя из этой ситуации? Сравни свою формулировку с авторской (с. 202).
Как стать яркой личностью?
ВСПОМНИМ ТО, ЧТО ПРИГОДИТСЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
Объясни значение слов: индивид, личность, мировоззрение, общество. (Словарь)
Индивид – любой представитель биологического вида человек разумный, один из многих в какой-либо конкретной общественной группе (расе, народе, классе, слое и т.д.).
Личность – человек, обладающий сознанием, т.е. получивший в результате развития в обществе способности:
– осмысливать себя и мир;
– чувствовать и переживать своё отношение к миру;
– усилием воли направлять и контролировать свою деятельность, опираясь на систему личных и общественных ценностей.
Мировоззрение – система взглядов на мир и место человека в нём (картина мира), на смысл и цель его жизнедеятельности, а так же система ценностей, идеалов, определяющая нравственность человека, его отношение к окружающему миру.
Общество – люди, объединённые совместной жизнью (интересами) и деятельностью по принятым правилам (мораль, законы).
Вспомни, из чего складывается духовная жизнь и мировоззрение человека. (§ 7–8)
Духовная жизнь – из потребности к познанию и признанию
Мировоззрение – из картины мира, системы ценностей и личностных целей.
Почему так важно соблюдать социальные нормы? (§ 14)
Для обеспечения порядка в обществе.
Кого бы ты назвал яркой личностью?
Уверенный в себе человек. Занимается любимым делом и легко добивается поставленных целей. Человек, который верит в свои силы и знает, что у него все получится.
РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ, ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. Личностью не рождаются, личностью становятся.
Прочитай тексты и ответь на вопрос: как происходит взросление человека и становление его личности?
Взросление личности происходит в процессе социализации.
Дай определение понятию «социализация» и проверь себя по словарю.
Социализация личности (от лат. socium – общество) – процесс становления личности через её включение в общественные отношения, усвоение образцов поведения, социальных норм и ценностей.
Какой путь проходит личность в процессе социализации?
Семья – школа – профессия – своя семья.
2. Всмотрись в себя.
Прочитай тексты и ответь на вопрос: почему многие наши заветные желания никак не осуществятся, чего нам не хватает?
Для того, чтобы получить желаемое – нужно действовать (больше тренироваться, заниматься и др.). Многие мечтают научиться чему-нибудь, или имечть какую-нибудь вещь, но ничего для этого не делают.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Выполняем учебные задания.
1. Приведи два примера, доказывающих, что процесс социализации очень важен длячеловека в любом возрасте.
Ребенок, когда идет в детский свд, должен уметь себя обслуживать – одеваться сам, кушать. Когда ребенок идет в школу – он должен обладать усидчивочтью, внимательностью
2. Согласен ли ты с высказыванием писателя Чингиза Айтматова: «Добро не лежит на дороге, его случайно не подберёшь. Добру человек у человека учится».
Да, потому что добро – это действие человека. Человек учится быть добрым на протяжении жизни. В дестве его учат родители. Потом в детском саду и в школе он на примере других детей узнаеют что такое добро и зло.
3. Прочитай слова космонавта Германа Титова. Определи, каково, по его мнению, основное условие воспитания характера. Сформулируй и запиши свою позицию.
Преодоление собственных слабостей. С мнением Германа Титова можно согласиться, потому что именно наши слабости и страхи мешают нам развиваться.
Решаем жизненные задачи.
Осуществление желаний
Ситуация. Тебе давно очень хотелось иметь что-то (на учиться чему-либо), но у тебя этого до сих пор нет.
Роль. Человек, который решил, что пора действовать.
Результат. Превращение своего желания в цель и программу по её достижению.
Цель – научиться танцевать
Путь достижения.
1. Определиться с танцевальным напрвалением.
2. Найти школы танцев в районе.
3. Узнать стоимость занятий.
4. Выбрать подходящий вариант по цене и времени.
5. Записаться на занятия.
6. Чтобы не бросить занятия можно вести дневник успеха, в котором записывать все свои достижения в данном напралении.
Осуществляем проекты.
1. «Твои увлечения». Последовательно выполни предложенные действия. Составь список твоих увлечений – тех занятий, которые кажутся тебе особенно интересными, увлекательными (не более 10), и запиши их в столбик.
А. Поставь знак «+» рядом с теми увлечениями, которые приносят пользу окружающим (родителям, друзьям, учителям). Подсчитай и запиши общее количество плюсов.
Б. Поставь знак «+» рядом с увлечениями, требующими участия других людей, которые должны пожертвовать временем, деньгами, своими интересами, вещами и т.д. Подсчитай и запиши общее количество плюсов.
В. Поставь знак «+» рядом с теми увлечениями, которые помогают тебе стать лучше, способствуют твоему развитию и воспитанию. Подсчитай и запиши число плюсов.
Г. Поставь знак «+» рядом с теми увлечениями, которые хотя бы раз были осуществлены на практике в течение последних двух недель. Подсчитай и запиши общее количество плюсов.
А теперь поразмышляй над результатами анализа, сделай и запиши выводы о том, достаточно ли ты серьёзно относишься к выбору предмета своих увлечений, не мешают ли они близким, не являются ли они лишь воображаемыми увлечениями.
2. Подготовь тематический плакат, рассказывающий о том, какие факторы влияют на социализацию личности. Придумай название и определи содержание. Для оформления можешь использовать иллюстрации из журналов. Подготовь краткую «защиту» своего плаката.
Основными факторами социализации человека являются: наследственность, семья, школа, улица, телевидение и Интернет, книги, общественные организации (армия, спортивная команда, партия, тюрьма и т. д.), тип общественного строя, тип цивилизации. Соотношение их в истории человечества и индивида различно. В семье и школе закладываются основы мировоззрения, морали, эстетики, приобретаются первичные роли, навыки, традиции. В школе, институте,СМИ формируются разнообразные знания. На работе, на улице, в армии формируются профессиональные, гражданские, родительские и т. п. роли.
