Подробное решение параграф § 14 по обществознанию Школа 2100 для учащихся 6 класса, авторов Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н. 2015
ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКА
Сравни мнения жильца дома и самих ребят о поведении компании во дворе. В чём не совпадают их точки зрения?
Ребята шумели и мешали жильцам дома отдыхать. В представлении ребят – шумная компания с песнями – это для них отдых.
Сформулируй во прос на основе этого противоречия и сравни свою формулировку с авторской (с. 202).
Что такое нормальное поведение?
ВСПОМНИМ ТО, ЧТО ПРИГОДИТСЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
Объясни значение слов: общество (социум), мораль, нравственность, совесть, конфликт, социальная группа. (Словарь)
Общество – люди, объединённые совместной жизнью (интересами) и деятельностью по принятым правилам (мораль, законы).
Нравственность (от рус. «нрав» – характер, темперамент) – 1. Реализация моральных норм в жизни, повседневном поведении людей и конкретного человека. 2. Внутренние, духовные качества, ценности человека, которые определяют правила его поведения.
Мораль (от лат. moralis – нравственный) – совокупность норм, правил поведения людей в обществе, основанных на представлениях о добре, долге и совести.
Совесть – способность человека отделять добро от зла, критически оценивать свои поступки и мысли, за плохие – чувствовать свою вину перед самим собой и другими людьми.
Социальные группы – сплочённая и стабильная совокупность людей, постоянно взаимодействующих друг с другом, объединённых общей целью и деятельностью по её достижению, обладающих каким-то общим социально значимым признаком (пол, возраст, национальность, профессия, доход, образование, власть и т.п.). По своей величине, численности, а так же по характеру взаимоотношений между членами подразделяются на малые и большие социальные группы.
Конфликт – столкновение несовместимых целей, позиций, интересов, мнений или взглядов.
Вспомни, какие поступки Гекльберри Финна в произведении Марка Твена возмущали взрослых. Почему это происходило? (Учебник «Ли те ра ту ра» («Шаг за горизонт»), 5-й кл.)
Ленивый, невоспитанный, скверный мальчишка", "не признающий никаких обязательных правил", с точки зрения всех матерей города.
К чему привело неподчинение порядкам Королевства Трёх Толстяков героев романа Ю. Олеши? Можноли осудить их действия? (Учебник «Литературное чтение» («В океане света»), 4-й кл.)
Жители королевства получили свободу. Нет, потому чрезмерное притеснение человека в обществе ведет конфликту в обществе и попыткам освободиться от этого давления.
Вспомни правила поведения в приличном обществе. Как ты думаешь, почему поведение человека, который их выполняет, считается нормальным? (Опирайся на жизненный опыт.)
1. Всегда представляй себя и других.
2. Помогай другим. Открывай двери.
3. Не задавай слишьком много личных или навязчивых вопросов в первые несколько встреч после знакомства.
4. По отношению к незнакомцам и гостям не делай никаких комментариев по поводу их внешнего вида.
5. В первую очередь приветствуй старших и женщин.
6. Уступать место пожилому в транспорте.
7. Мужчина должен всегда предлагать женщине войти в комнату первой.
8. Носить чистую и опрятную одежду.
9. Разговаривай вежливо.
Потому что такое поведение были принято обществом.
Приведи примеры из жизни или литературы, которые показывали бы, как общество наказывает своих членов за несоблюдение социальных норм.
Общественное порицание. «Такие хорошие мальчики и так плохо себя ведут!!!».
РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ, ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. Нормы нашего поведения.
С помощью текста определи, что такое нормы и зачем они нужны обществу.
Слово «норма» латинского происхождения и означает «руководящее начало», «правило», «образец», следовать которому важно. Нормы объединяют, координируют действия людей.
Подбери примеры к каждому виду норм.
Обычаи - регулярные встречи выпускников учебных заведений.
Традиции - празднование Нового года в ночь на 1 января.
Нормы морали - поступай по отношению к другим так, как ты хотел бы, чтобы они поступали по отношению к тебе («золотое правило нравственности»).
Правовые нормы — «Запрещается пропаганда социального, расового, национального или языкового превосходства» (Конституция РФ, ст. 29, п. 2).
Религиозные нормы — «Никому не воздавайте злом за зло, но пекитесь о добром между всеми людьми...» (Послание к римлянам святого апостола Павла, 12:17–18).
Политические нормы — «Народ осуществляет свою власть непосредственно, а также через органы государственной власти и органы местного самоуправления» (Конституция РФ, ст. 3, п. 2).
Эстетические нормы — древнегреческий скульптор Поликлет разработал систему пропорций человеческого тела, ставшую нормой в эпоху Античности.
Какие виды норм поддерживают человека в жизни?
Моральные, политичнские, правовые, эстетические, религиозные.
От чего оберегают нормы поведения?
От нарушения порядка в обществе.
2. Поведение за гранью нормы.
С помощью текста определи свою позицию: как общество должно реагировать на поведение, отклоняющееся от нормы.
В обществе присутствует социальный контроль. Общество соответственно реагирует на поведение человека: принимает его как своего члена или игнорирует и даже может изолировать. Так осуществляется социальный контроль.
3. Алкоголизм и наркомания.
Прочитай два текста и докажи, что пьянство и наркомания – это отклонения от норм поведения и что они являются проблемой не только для тех, кто этому подвержен, но и для окружающих людей.
1. Такой человек не приносит пользы обществу.
2. Его здоровье быстро ухудшается
3. Он не занимается воспитанием детей
4. дети стыдятся пьщих родителей
5. В состояния алкогольного опьянения или по действием наркотиков человек может навредить окружающим.
6. Эти люди как правило не работают.
7. Деньги для покупки алкоголя и наркотиков воруют, в том числе и у родственников.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Выполняем учебные задания.
1. В процессе воспитания родители объясняют ребёнку, как нужно себя вести в обществе. Приведи примеры, в каких случаях мамы и папы
– что-то запрещают – ребенок хочет взять чужую вещь без разрешения.
– указывают на требуемое действие – обертку от конфеты нужно выбрасывать в мусорку.
– объясняют варианты поведения, которые желательны, но необязательны – держать вилку в правой руке.
Объясни значимость родительских наставлений для ребёнка.
Родители обьясняя ребенку нормы поведения, приянтые в обществе, готовят его к жизни в обществе.
2. Приведи примеры, когда твоё поведение или поведение твоих сверстников можно было считать отклоняющимся. Объясни, почему так случается: правило знаешь, но всё равно его нарушаешь.
Бегаем в школе, громко разговариваем в автобусе. Для того, чтобы выработать привычку – необходимо работать над собой. Слабая сила воли и желание делать что хочется, а не то, что нужно, приводит к нарушению норм поведения.
3. Приведи по 2–3 доказательства того, что алкоголизм, наркомания, курение – поведение, отклоняющееся от нормы. Почему, зная о вреде этих привычек, люди всё равно попадают в зависимость от них?
Алкоголизм:
1. Такой человек не приносит пользы обществу.
2. Его здоровье быстро ухудшается
3. Он не занимается воспитанием детей
4. В состояния алкогольного опьянениячеловек может навредить окружающим.
5. Деньги для покупки алкоголя воруют, в том числе и у родственников.
Наркомания:
1. Такой человек не приносит пользы обществу.
2. Его здоровье быстро ухудшается
3. Он не занимается воспитанием детей
4. Под действием наркотиков может навредить окружающим.
5. Деньги для покупки наркотиков воруют, в том числе и у родственников.
Курение:
1. обществом приветствуется здоровье, а курение приводит к ухудшению здоровья
2. Курение сказывается не только на здоровье курящего.
В подрастковом возрасте причина – казаться взрослым и быть не таким как все. У взрослого человека – это простой способ снять стресс, который со временем приводит к зависимости.
Решаем жизненные задачи.
Что, слабо ?!
Ситуация. Компания мальчишек, гуляя вечером, решила выпить и покурить. Карманных денег хватило на бутылку вина и пачку дешёвых сигарет. Только один из всей компании от казался принимать участие в готовящемся мероприятии. На что услышал: «Что, слабо?!»
Роль. Мальчишка, который отказался принимать участие в распитии спиртных напитков и курении сигарет.
Результат. Объяснение сверстникам, почему в данном случае твой отказ – проявление не слабости, а, наоборот, силы.
1. я не хочу делать то, что мне не нравится и то что я считаю неправильным
2. я не хочу этого делать не потому, что мне слабо, а потому что я убежден, что это плохо.
3. О том, что это плохо для ребенка я узнал не от родителей, а прочитал в интернете.
4. Я не боюсь, я отсаиваю свою позицию.
5. Слабость – это податься чужому влиянию, подавив свою волю и желания.
Осуществляем проекты.
Проведите «Открытый микрофон» – выступление учащихся класса перед школьным коллективом на тему «Что я хочу сказать о роли социальных норм в жизни коллектива (классного, школьного, малой группы)».
Роль норм в социальной жизни коллектива.
Для того чтобы социальные нормы оказывали реальное влияние на поведение человека, ему необходимо: знать нормы, желать следовать им, выполнять предписанные ими действия.
Соблюдение членами общества социальных норм необходимо для сохранения стабильности в обществе. В этом отношении социальные нормы так же важны, как правила дорожного движения для организации передвижения транспорта. Если водители не будут соблюдать основные правила, например, будут ехать по встречной полосе или сядут за руль в состоянии алкогольного опьянения, то движение по дорогам станет невозможным или чрезвычайно опасным.