Подробное решение параграф § 10 по обществознанию Школа 2100 для учащихся 6 класса, авторов Данилов Д.Д., Сизова Е.В., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н. 2015
ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКА
Сравни выводы ребят о смысле жизни. Совпадают ли их взгляды? Какое наблю дает ся противоречие?
У каждого человека свой смысл жизни. Для одного это дом, для другого спорт или танцы.
Сформулируй вопрос, который можно задать на основе этого противоречия. Сравни свою формулировку с авторской (с. 201).
Что такое смысл жизни?
ВСПОМНИМ ТО, ЧТО ПРИГОДИТСЯ ДЛЯ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
Объясни значение слов: личность, ценности, мировоззрение, нравственность, мораль. (Словарь)
Личность – человек, обладающий сознанием, т.е. получивший в результате развития в обществе способности:
– осмысливать себя и мир;
– чувствовать и переживать своё отношение к миру;
– усилием воли направлять и контролировать свою деятельность, опираясь на систему личных и общественных ценностей.
Ценности (в значении «система ценностей») – значимые для человека и общества идеи, отношения, предметы; наши устремления, образцы правильного поведения. Общепризнанными ценностями считаются добро, истина, польза, красота, справедливость, совесть, честь, человеческая жизнь, свобода.
Мировоззрение – система взглядов на мир и место человека в нём (картина мира), на смысл и цель его жизнедеятельности, а так же система ценностей, идеалов, определяющая нравственность человека, его отношение к окружающему миру.
Нравственность (от рус. «нрав» – характер, темперамент) – 1. Реализация моральных норм в жизни, повседневном поведении людей и конкретного человека. 2. Внутренние, духовные качества, ценности человека, которые определяют правила его поведения.
Мораль (от лат. moralis – нравственный) – совокупность норм, правил поведения людей в обществе, основанных на представлениях о добре, долге и совести.
Кто из литературных героев мучился над проблемой смысла жизни?
Принцесса Изольда в произведении «Белая цапля» Н. Д. Телешова.
В чём, на твой взгляд, видели смысл жизни д'Артаньян, мушкетёры? (Учебник «Литература» («Шаг за горизонт»), 5-й кл.)
Для д'Артаньяна смысл жизни – стать мушкетером. Для мушкетеров – их честь, достоинство, а также честь и достоинство короля.
РЕШАЕМ ПРОБЛЕМУ, ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
1. Счастье в творчестве.
Прочитай текст и ответь на во просы.
Как к человеку приходит понимание смысла жизни?
В процессе деятельности.
Можно ли найти людей, которые бы одинаково понимали, чём смысл жизни?
У каждого человека свое понимание смысмла жизни. Он зависит от интересов, потребностей человека, от его системы ценностей.
Как понимают смысл жизни такиелюди, как героиня этого рассказа?
Для героини смысл жизни в реализации своего творческого потенциала.
2. Любовь – высшая ценность.
Прочитав текст, ответь на вопросы.
Может ли любовь наполнить смыслом нашу жизнь?
Может.
В чём сила любви?
Это самая сильная из всех эмоциональных потребностей, вызывающая у человека стремление жить для любимых. Любовь возвышает человека, побуждает перенести наш жизненный интерес на другого, требует от нас самосовершенствования, самоотверженности, готовности к поступку и самопожертвованию. Поэтому любить по-настоящему способен только сильный человек, но, с другой стороны, только любящий и обретает настоящую силу. В одиночестве человек, как правило, страдает и слабеет.
3. «Горе – не беда».
Прочитай текст и ответь на вопросы.
Как человеку найти смысл жизни, если все обстоятельства против него и кажется, что ничего он не может изменить?
Человек может изменить свое отношение к обстоятельствам. Вернёмся к примеру с известным спортсменом, потерявшим ноги в результате несчастного случая. Лишённый возможности вести привычный образ жизни, отдаваться любимому делу, он уделяет много времени самообразованию, конструирует для себя различные приспособления для передвижения, занятий тяжёлой атлетикой и альпинизмом.
От чего зависит осмысление человеком своей жизни?
От пережитых человеком трудностей.
Как бы ты сложил пазл – что на первом месте, что на втором и т.д.? Свой выбор объясни.
Любовь, служение людям, преодоление трудностей, служебный долг, творчество, приключения.
У каждого человека свой смысл жизни. Любовь - это самая сильная из всех эмоциональных потребностей, вызывающая у человека стремление жить для любимых. А остальное приложится.
ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ
Выполняем учебные задания.
1. Какими группами ценностей определяется смысл жизни? В тетради заполни схему.
1. Интересы, увлечения, потребности (например, ценность творчества).
2. Любовь.
3. ценности человеческих отношений
2. Выберите одно из высказываний и ответьте на вопросы. Что хотел сказать этими словами мыслитель? Согласны ли вы с ним? Приведите 2–3 аргумента в защиту своей позиции.
А. «Пусть я не знаю смысла жизни, но искание смысла уже даёт смысл жизни». (Русский философ Николай Александрович Бердяев (1874–1948) Смысл жизни человека определяется его потребностями, интересами и ситуациями в жизни. Попав в тяжеоую жизненную ситуацию, человеку приходится перестраивать привычный уклад жизни. Таким образом определяется новая цель его жизни. А когда ты знаешь, к чему идешь, упрощает жизнь
Б. «Жизнь отдельного человека имеет смысл лишь в той степени, насколько она помогает сделать жизни других людей красивее и благороднее». (Немецкий физик Альберт Эйнштейн (1879–1955) Жизнт человека священна. Это высшая ценность. Для Эйнштейна смысл жизни – служить людям, общетсву. Так же как и те, кто выбирает службу Родине, посвящает себя семье и детям.
В. «Без этой свободы человеческая жизнь не имеет ни смысла, ни достоинства, и это самое главное. Смысл жизни в том, чтобы любить, творить и молиться. И вот без свободы нельзя ни молиться, ни творить, ни любить». (Русский философ Иван Александрович Ильин (1882–1954) Свобода определяет возможность выбора человеком его жизненного пути. Таким образом человек приобретает жизненный опыт, постигает мудрость жизни. Когда человеку только говорят, что нужно делать, он воспринимает это как должное, без осмысления своих действий. Только свободный в действиях человек может найти свой смысл жизни.
Г. «В жизни нет иного смысла, кроме того, какой человек сам придаёт ей, раскрывая свои силы, живя плодотворно». (Американский психолог и социолог Эрих Фромм (1900–1980) Смысл жизни реализуется в процессе жизнедеятельности человека, которая протекает в различных сферах. Поэтому он может выступать не как единственная цель, а как сумма смыслов и целей, определяющаяся системой ценностей. Человеку необходимо состояться, иметь возможность представить себя миру, выразить свою сущность.
Д. «Два смысла в жизни – внутренний и внешний,
у внешнего – дела, семья, успех;
а внутренний – неясный и нездешний –
в ответственности каждого за всех».
(Русский писатель Игорь Губерман (р. 1936) Не получится постичь душу другого человека. Если его дела мы можем видеть каждый день, то мысли - это только его мысли. И только человек несет за них ответственность.
Решаем жизненные задачи.
Разговор о главном
Ситуация. Два человека разговорились о том, ради чего люди живут на свете. Один убеждён, что смысл жизни – в самой жизни: можно просто просыпаться каждое утро, помогать близким, грустить и радоваться вместе с ними. Другой человек считает, что надо твёрдо идти к своей цели, шаг за шагом добиваться её, преодолевая препятствия.
Роль. Участник разговора, третий собеседник.
Результат. Поддержка каждого из беседующих, высказывание своей точки зрения по этому вопросу.
Смысл жизни реализуется в процессе жизнедеятельности человека, которая протекает в различных сферах. Поэтому он может выступать не как единственная цель, а как сумма смыслов и целей, определяющаяся системой ценностей. Человеку необходимо состояться, иметь возможность представить себя миру, выразить свою сущность.
Первый собеседник видит смысл в жизни в семье. Его цель – это благополучие семьи. У второго собеседника цель четко не определена. Однако косвенно он поддерживает первого собеседника, говоря,что своей цели нужно добиваться.
Осуществляем проекты.
1. Организуйте в своей школе конкурс-выставку творческих работ на тему «Смысл жизни».
2. Подготовьте и проведите классный час на тему «Моя будущая профессия».
Сообщение на тему «Профессия врача»
В медики нужно идти только тем, кто готов к трудностям.
Будущий доктор должен быть терпеливым, понимающим, милосердным. Ежедневная работа врача очень тяжела - каждый день приходится принимать решения, от которых зависит чья-то судьба. Поэтому очень важно стать настоящим профессионалом.
Ответственность - вот основная черта характера будущего доктора.
Для того, чтобы стать врачом, нужно долго учиться – около восьми лет.
Врач - это гордость и ответственность. Недаром с древнейших времен это одна из самых престижных профессий.
Стресс - постоянный спутник доктора. И днем, и ночью врача могут вызвать к больному. Ненормированный рабочий день и усталость - неизбежные спутники этой профессии.
Доктором может быть не каждый. Это действительно призвание. Эта профессия подходит тем, кто искренне хочет помогать людям, кто умеет сопереживать, тем, кто работоспособен. Если все эти качества соединены в одном человеке, то у него есть шанс стать настоящим Врачом с большой буквы.
3. Пригласите на школьное или классное мероприятие представителей разных слоёв и групп населения (военных, ветеранов, священников, врачей, учителей и др.), проведите конференцию, семинар или круглый стол по теме «Как разрушение традиций влияет на поиск смысла жизни».
На протяжении столетий у людей сложился определенный уклажд жизни. Он был подчинен определенным правилам. Был наполнен событиями. Традиции играли важную роль в преемственности поколений. Сегодня в период глобализации, когда идет активное соприкосновение разных культур, разрушается ряд традиций, теряется смысл жизни человека. Если раньше человек трудился, заботился о семье, ходил в церковь, то сегодня он имеет возможность выбора – быть одному или с семьей, верить в Бога или не верить, трудится на благо общества или жить только ради себя. Таким образом, идет переосмысление ценностей и человек находится в поиске нового смысла жизни.