§ 4. Важный элемент культуры

Стр. 39

Вспомните, чем труд людей отличается от «труда» животных.

1. Только люди способны, еще не приступив к работе, представлять в деталях конечный результат, а в процессе труда стремиться к осуществлению замысла. Животным же не свойственно целеполагание.Часто человек сначала обдумывает, что и за чем следует делать, подбирает оптимальные способы достижения цели, словом, проявляет осознанность. Животные не способны так мыслить, что — то планировать, они действуют инстинктивно. Если человек нередко использует в труде творческий подход, то животные лишены этой возможности. Ни одно из них, за редким исключением, не в состоянии изобретать оригинальные пути решения разных задач.

2. Если говорить о человеке, то он четко понимает, какой инструмент необходимо использовать в конкретном случае. Кроме того, люди не только применяют по назначению порой довольно сложные в управлении машины и механизмы, но и сами их производят. Животные между тем могут использовать в своих действиях предметы природы, но изготовление орудий труда для них недоступно.

3. человеку свойственно трудиться в коллективе, где присутствует взаимопомощь, обмен опытом, совместное принятие решений. Животным не присуща подобная форма общения. Даже при впечатлении четкой организации (пчелы, муравьи) они в конечном счете только действуют, движимые инстинктами и рефлексами, а не трудятся, как это делает человек.

Как вы думаете, почему речь относится к достижениям культуры? Для того чтобы обосновать свою точку зрения, обратитесь к смыслу понятия «культура».

Потому что речь как и культура относится к человеческой деятельности, включающий накопление навыков и умений. Речь образуется согласно традициям и нормам поведения. Речь – это результат преобразовательной деятельности человека. Речь как и культура созданы человеком.

Стр. 40

Найдите в тексте объяснение, почему изменяется смысл слов и появляются новые слова.

Как и любое явление культуры, речь живет и развивается вместе с народом: одни слова уходят в прошлое, забываются, другие продолжают жить, но наполняются иным смыслом; постоянно появляются новые слова. Происходит это потому, что расширяются и углубляются знания человека, совершаются открытия, более тесными становятся контакты населения разных стран, и люди заимствуют друг у друга культуру и, разумеется, слова. Учёные утверждают, что чем быстрее развивается культура, тем больше рождается новых слов.

Стр. 43

Простым карандашом аккуратно отметьте в учебнике фрагменты текста, которые понадобятся вам для объяснения.

Задание требует самостоятельного решения

Найдите в тексте ответы на следующие вопросы:

В чём причины отличия речи человека от «языка» животных?

В отличие от животных наша речь состоит из слов.

Что такое слово? Как возникали слова?

Каждое слово обозначает какое — то явление или предмет, служит его знаком, как, например, знак, обозначающий автобусную остановку.Слово — это результат деятельности нашего мозга. Чтобы создать слово, приходилось находить самый главный признак предмета или явления и по этому признаку обозначать его. Этот признак всегда содержится в корне слова.

Почему изменяется смысл слов?

Потому, что расширяются и углубляются знания человека, совершаются открытия.

Почему появляются новые слова?

Одни слова уходят в прошлое, забываются, другие продолжают жить, но наполняются иным смыслом; постоянно появляются новые слова. Происходит это потому, что расширяются и углубляются знания человека, совершаются открытия, более тесными становятся контакты населения разных стран, и люди заимствуют друг у друга культуру и, разумеется, слова. Учёные утверждают, что чем быстрее развивается культура, тем больше рождается новых слов.

Какую важнейшую задачу выполняет речь в процессе общения?

Передача информации с помощью слов,рождающих в нашей голове образ предметы, которые этим словом обозначаются.

Прочитайте вслух фрагменты текста, в которых даны ответы на эти вопросы.

Задание требует самостоятельного решения.

2. Учимся использовать жизненный опыт для моделирования различных ситуаций. Учимся соотносить вопрос и находить соответствующий ему аналог в реальной жизни

A. В процессе общения осуществляется обмен информацией и влияние его участников друг на друга. Используя свой жизненный опыт, смоделируйте две ситуации общения и покажите на этих примерах, как осуществляется обмен информацией.

1. Учитель ведет урок в виде диалога, рассказывая интересную тему. Т.е. ученики получают новую информацию, с которой они не были ранее знакомы.

2. Две женщины, которые не виделись длительное время, вспоминают прошлое и рассказывают о своем настоящем. Информация поступает в качестве воображения.

Б. Как вы думаете, может ли общение двух или нескольких людей происходить без влияния друг на друга? Для подтверждения своей точки зрения приведите не менее трёх ситуаций общения и проанализируйте их.

Нет не может.

B. Что человеку даёт общение с людьми? Раскройте свой ответ на примере смоделированной вами ситуации.

Человек получает новые знания. Также данное общение помогает человеку делиться эмоциями. Помогает воображению.

Стр. 44

А. Заполните таблицу:

Б. Обратитесь к заполненной вами таблице:

а) сформулируйте самое главное отличие речи человека от «языка» животных;

«Язык» животных отражает сиюминутное физиологическое состояние или обстановку. Реакция здесь идет на конкретное воздействие. А, к примеру, о произошедшем неделю назад рассказать ни одно животное, конечно же, не сможет.

б) объясните, почему вы считаете, что это отличие самое главное.

Животные подают сигналы на уровне инстинктов, а люди общаются с помощью слов осознанно.

4. Учимся понимать смысл вопроса

а) культура народа и его язык?

Язык взаимосвязан с культурой народа. Язык помогает показать культурное наследие народа.

б) культура человека и его речь?

Чем культурнее человек, тем культурнее и грамотнее его речь.

Б. Попробуйте объяснить, почему существует связь между культурой народа и его языком, а также речью человека и его языком.

Язык это средство общения. Общение происходит с помощью речи. Без языка не может быть и речи. Язык необходим для объединения людей. Он является продуктом труда определенного коллектива. Следовательно, язык рождался и складывался вместе с развитием той или иной народности. Т.о., язык своего рода предмет культуры того или иного народа. Язык тесно связна с историей своего народа.

5. Учимся рассуждать, используя полученные знания, и приводить аргументы и примеры для обоснования своей точки зрения

Великий английский писатель Джонатан Свифт (1660—1731),который кому — то из вас, может быть, известен по фантастическому роману «Путешествия Гулливера», сказал: «Как человека можно распознать по обществу, в котором он вращается, так о нём можно судить и по языку, которым он выражается».1. Поясните, как вы поняли смысл высказывания Дж. Свифта. 2. Выскажите своё мнение по поводу высказывания Дж. Свифта: почему вы согласны или не согласны с ним? 3. Подтвердите примерами вашу точку зрения. В качестве примеров могут быть использованы: а) полученные знания; б) собственный жизненный опыт; в) произведения литературы.

Данное задание требует самостоятельного решения.

Стр. 49

1. Что поглощает все мысли и время Эллочки? Приведите в качестве примера фрагменты текста, подтверждающие ваши слова.

Эллочка была поглощена своим внешним видом.

«Эллочка примеряла очень миленькую крепдешиновую кофточку. В этом наряде она казалась почти богиней.»; «В такой великий час к ней пришла Фима Собак. Она принесла с собой морозное дыхание января и французский журнал мод. На первой его странице Эллочка остановилась. Сверкающая фотография изображала дочь американского миллиардера... в вечернем платье. Там были меха и перья, шёлк и жемчуг... и умопомрачительная причёска. Это решило всё. — Ого! — сказала Эллочка сама себе. Это значило: «Или я, или она».»; «Утро другого дня застало Эллочку в парикмахерской. Здесь Эллочка... перекрасила волосы в рыжий цвет. Затем... была куплена собачья шкура, изображавшая выхухоль. Она была употреблена на отделку вечернего туалета.»

2. Каков уровень культуры Эллочки? Приведите два примера из текста, доказывающие вашу точку зрения.

Уровень культуры Эллочки очень низкий. Она малограмотная особа. «Словарь Вильяма Шекспира, по подсчету исследователей, составляет 12.000 слов. Словарь негра из людоедского племени «Мумбо — Юмбо» составляет 300 слов. Эллочка Щукина легко и свободно обходилась тридцатью.»; «И Остап вынул из кармана маленькое позолоченное ситечко. Солнце каталось в ситечке, как яйцо. «...» На Эллочку вещь произвела такое же неотразимое впечатление, какое производит старая банка из — под консервов на людоеда Мумбо — Юмбо.»

3. Сколько слов знала Эллочка? Чем вы можете объяснить столь малый её словарный запас?

Эллочка обходилась тридцатью словами. Скорее всего она не любила читать книги и вести разговоры на интеллектуальные темы.

4. У подруги Эллочки, Фимы Собак, словарный запас составлял около 180 слов, и она слыла культурной девушкой. Как вы думаете, достаточно ли этого? Среди какого слоя людей Фима могла слыть таковой? Почему?

Конечно же 180 слов это очень мало. Но в окружении таких людей как Эллочка она была просто полиглотом.

5. Зачем человеку необходим большой словарный запас? Может быть, хватит и 30 слов, как у Эллочки, ведь все понимали её? Кстати, слов в словаре Эллочки всего тридцать, а как же люди её понимали? Благодаря чему её можно было не только понимать, но и вести с ней диалог?

Словарный запас нужен для того чтобы люди могли тебя понимать. Ты мог делиться своими знаниями, опытом, эмоциями, впечатлениями. Чтобы людям было с тобой интересно.

Скорее всего Эллочку понимали благодаря ее эмоциональности и выразительной мимике.

6. Что бы вы могли посоветовать друзьям и подругам, а также Эллочке и Фиме Собак для расширения их словарного запаса? Как вы думаете, воспользовались бы они вашим советом? Докажите свою точку зрения.

Я мог бы предложить читать больше книг, ходить в музеи и на выставки, общаться с грамотными людьми.

Стр. 50

1. Объясните, что вы понимаете под выражением А.П. Чехова «дурно говорить». Что, по — вашему, мог подразумевать писатель под этими словами?

Т.е. безграмотно. Употреблять слова — паразиты.

2. Согласны ли вы с А.П. Чеховым, что умение говорить — обязательное качество интеллигентного человека? Обоснуйте свою точку зрения.

Да, согласен. Ведь интеллигентный человек подразумевает под собой человека образованного.

3. Что необходимо человеку для того, чтобы научиться правильно и красиво говорить и чтобы с ним было интересно общаться?

Больше общаться с образованными людьми. Читать научно — популярные издания, а также классическую литературу.

Стр. 51

1. О каком значении слова в истории человечества писал И.А. Бунин?

Автор хочет показать, что слово это единственный вечный дар человечества, неподвластный времени.

2. Почему речь — это «дар бессмертный», ведь мы с вами знаем, что слова меняют своё значение, а некоторые вообще исчезают?

Речь это не материальный дар, а духовный. И со временем он не пропадет.

3. Автор утверждает: «Умейте же беречь / Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья, / Наш дар бессмертный — речь». Согласны ли вы с ним? Почему речь нужно беречь?

Да, согласны. Ведь речь это единственный источник который может передать информацию от поколения к поколению.

4. Кто или что угрожает нашей речи? Что значит беречь речь?

Может быть нашей речи могут угрожать войны и революции, которые подвергнут культуру народа гонениям.