Подробное решение параграф § 15 по обществознанию для учащихся 5 класса, авторов Королькова Е.С. 2015
Стр. 200
1. Вспомните определение понятия «человек».
Человек — общественное существо, обладающее разумом и сознанием, а также субъект общественно — исторической деятельности и культуры.
2. Укажите, какой признак принципиально отличает человека от всех других живых существ:
Главное отличие человека заключается в его сознание, в том что он может познать самого себя и взглянуть на себя со стороны.
Объясните, что такое «принципиальное отличие».
Этим словосочетанием описывают различия между какими — то комплексными предметами.
Почему вы считаете, что названное вами отличие является принципиальным?
Потому что поведение животных не сознательно, они не могут себя анализировать и самопознавать.
Как вы думаете, будет ли человек, находящийся вне общества, принципиально отличаться от животных? Какую роль играет общество в жизни людей?
Нет, не будет, ведь общество помогает человеку развиваться. Жизнь вне общества делает его дикарем.
Стр. 201
1. Вспомните, как назывались правила, регулировавшие жизнь людей в первобытном обществе.
Ритуалы, обряды, обычаи.
2. Раскройте особенности правил первобытного общества.
По своему характеру — это правила, выражающие устойчивые привычки, убеждающие своей целесообразностью. Они концентрировали стихийно складывающиеся представления о полезном и вредном для рода или племени и, в конечном счете, были связаны со становлением общественного труда. Целью таких норм было поддержание и сохранение кровнородственной семьи. Характерным было то, что они никогда не давали преимуществ одному члену рода перед другим, т.е. закрепляли «первобытное равенство». Но суть этого равенства состояла в поглощении человека сообществом, в жесточайшей регламентации всей его деятельности, в консервативности и застойности форм, закрепляющих существующие связи и отношения.
3. Приведите примеры правил, которые подтверждают абсолютное господство общества над жизнью человека.
Так, первобытные люди, зная, что ночью в жилище понижается температура, старались поддерживать огонь и в темное время суток. Делая это, они руководствовались не социальными нормами, а скорее инстинктом сохранения жизни и здоровья. Но кто из сородичей в это время будет следить за огнем, решалось уже на основе нормы социальной первобытного общества.
Вспомните, что такое свобода.
Свобода — это способность человека к активной деятельности в соответствии со своими намерениями, желаниями и интересами, в ходе которой он добивается поставленных перед собой целей.
Стр. 202
Могла ли, на ваш взгляд, возникнуть великая человеческая культура, если бы люди не имели возможности уединяться? Почему вы так думаете?
Скорее всего нет. Людям нужно время на размышление и отдых от суеты.
Стр. 207
1. Учимся раскрывать смысл понятий
A. Раскройте смысл понятия «частная жизнь».
Частная жизнь — это область жизнедеятельности личности, которая находится вне контроля государства и общества.
Б. Раскройте смысл понятия «солидарность».
Солидарность — это единство (группы или класса), которое порождает единство интересов, задач, стандартов и взаимопонимание, или же основывается на них. Данное понятие отсылает к таким связям в обществе, которые объединяют людей в единое целое. Оно используется преимущественно в социологии, а также в иных общественных (социальных) науках или философии.
B. Что такое, на ваш взгляд, «благотворительная организация»?
Благотворительная организация — неправительственная, негосударственная организация, созданная для осуществления благотворительной деятельности.
Г. Как вы считаете, что такое «обмен культурами»?
Обмен традициями, искусством своего народа с другими.
2. Учимся правильно применять новые понятия
А. Составьте два предложения с использованием понятия «частная жизнь».
Никто не знал, что творилось в её частной жизни. Никто не имеет право вмешиваться в частную жизнь.
Б. Составьте два предложения с использованием понятия «солидарность».
Мы с другом были солидарны в наших взглядах. Я был солидарен с этим человеком.
3. Учимся пояснять причины явлений
A. Опираясь на текст этого и предыдущих параграфов, а также на знания, полученные на уроках истории, объясните, почему человек первобытного общества не нуждался в частной жизни.
У первобытных людей был примитивный мозг и кроме охоты собирательства и размножения они не делали ничего
Б. Поясните, зачем человеку нужна частная жизнь.
У человека должно быть личное пространство где он может расслабиться и вести себя непринужденно, должно быть что — то личное.
B. Почему для создания культуры необходима солидарность людей?
Солидарность людей аккумулирует энергию совместного действия людей и направляет ее на создание культурных ценностей и поддержание их.
Стр. 208
4. Учимся различать смысл вопроса и в соответствии с ним формулировать ответ.
Поясните, в чём разница между двумя следующими вопросами. О чём эти вопросы? Постройте свой ответ в соответствии со смыслом каждого из них.
Какую роль в жизни общества сыграло появление у человека частной жизни?
Общество перестало играть главенствующую роль в жизни человека. На первое место вышла частная жизнь, семья, друзья. Человек научился расставлять приоритеты. Государство и общество уже не оказывают такого сильного влияния как в первобытное время.
Какую роль в ускорении развития культуры сыграло появление у человека частной жизни?
Частная жизнь, позволившая человеку оставаться в кругу близких людей, семьи или же наедине с самим собой, ускорила развитие культуры. Человек больше времени стал проводить в раздумьях над тем или иным произведением культуры. Он стал производить объекты культуры более осознанно.
5. Учимся находить причины
A. Почему в современных государствах право на частную жизнь закреплено в законах? В каком законе нашей страны провозглашается это право?
Потому что произошло выделение человека из общества. В Конституции РФ.
Б. Почему люди нуждаются в помощи других людей?
Чтобы делиться своим мнением и взглядами на жизнь и получать обмен опытом.
B. Поясните, почему в современном мире всё больше становится благотворительных организаций, почему всё большее число людей стремится добровольно делать благо.
В мире всё больше становится добрых, отзывчивых людей, у которых за чужое несчастье сердце болит, как за своё.
6. Учимся приводить примеры и аргументы В параграфе на примере появления алфавита проиллюстрирована роль обмена культурными достижениями между разными народами. Опираясь на знание истории, приведите другие примеры.
Данное задание требует самостоятельного решения
7. Учимся самостоятельно размышлять, используя полученные знания
А. В параграфе шла речь о роли частной жизни в жизни человека и человеческого общества, а также о необходимости солидарности людей, их объединения. Как вы думаете, не противоречат ли друг другу необходимость частной жизни и необходимость солидарности? Не является ли призыв к солидарности нарушением права человека на частную жизнь? Аргументируйте свои ответы.
Нет.
Б. Согласны ли вы со словами Оззи Осборна: «Без помощи друг друга нет надежды для нас...»? Обоснуйте свою точку зрения.
В какой — то степени да.
B. Обсудите проблему. В наши дни нередко можно наблюдать, как во время несчастья, например пожара в доме, возгорания автобуса или троллейбуса, аварии на транспорте, некоторые люди не спешат оказывать первую помощь пострадавшим, а начинают фотографировать происходящую трагедию.
Они пытаются сделать на этом классный репортаж, который поможет им прославиться.
Как можно оценить поведение этих людей с точки зрения:
а) морали?
Они поступают низко, но это их выбор и никто не вправе их осуждать
б) солидарности?
В данном случае принцип солидарности нарушается.
в) современной культуры?
Многие пытаются создать «хайп»
Подтвердите аргументами высказанную вами точку зрения.
1. Почему, на ваш взгляд, всегда находятся люди, спешащие на помощь другим, тем, кто попал в беду?
Есть хорошо воспитанные люди, у которых добрые и отзывчивые сердца.
2. Как, по — вашему, должны вести себя люди по отношению друг к другу, чтобы общество стало сплочённым?
Люди должны уважать друг друга, и помогать в трудных жизненных ситуациях. Люди должны научиться доверять друг другу.
3. Какими качествами должны обладать люди современного общества? Объясните, почему вы считаете, что названные качества необходимы человеку современного общества.
Мне кажется должно быть доверие друг к другу. Ведь в современном обществе столько обмана и предательства, что люди бояться лишний раз прийти на помощь, чтобы не быть обманутым.
4. Согласны ли вы с русским писателем Фёдором Михайловичем Достоевским, считавшим, что «каждый человек несет ответственность перед всеми людьми за всех людей и за всё»? Поясните свою точку зрения.
Нет, ведь каждый «кузнец» своего счастья.
5. Соберите информацию о различных общественных благотворительных организациях, в которых творят добро неравнодушные люди.
«Подари жизнь» — негосударственный благотворительный фонд, созданный с целью помощи детям с онкологическими, гематологическими и другими тяжёлыми заболеваниями. Учредителями являются актрисы Дина Корзун и Чулпан Хаматова. Официально Фонд был создан 26 ноября 2006 года по инициативе[1] Галины Чаликовой, ставшей его первым директором. Фонд помогает детям из 7 медицинских учреждений: Федерального научно — клинического центра детской гематологии, онкологии и иммунологии им. Дмитрия Рогачева (ФНКЦ ДГОИ), Российской детской клинической больницы (РДКБ), Российского научного центра рентгенорадиологии (РНЦРР), Московского областного клинического диспансера, НИИ нейрохирургии им. акад. Н. Н. Бурденко РАМН, Морозовской детской городской клинической больницы и Московской городской больницы им. Боткина. Фонд «Подари жизнь» ведёт работу более чем по десяти крупным направлениям помощи тяжелобольным детям, уделяет большое внимание реабилитации детей как во время так и после лечения.