§ 11. Характер человека

Стр. 142

Вспомните: что входит в понятие «окружающий человека мир»?

Мир, включающий объекты живой и неживой природы.

Попробуйте назвать черты характера первой группы.

Гуманность, общительность, доброжелательность, грубость, замкнутость и др.

Стр. 147

Вспомните, чем характеризуется темперамент сангвиника.

Сангвиники энергичны, жизнерадостны, легко приспосабливаются к самым разным условиям, стойко встречают трудности и уж точно не станут делать из мухи слона.

1. Предположите, почему Б.Г. Ананьев в своей статье слово «забота» написал в кавычках.

Т.к. забота здесь обозначается не в прямом, а переносном смысле.

2. В чём, по — вашему, могла бы проявляться истинная забота о мальчике?

Если бы ему дали самостоятельности.

3. Проанализируйте свойства известных вам темпераментов и выскажите свою точку зрения по поводу того, какому темпераменту соответствуют качества характера, развившиеся у Г.

меланхолик

4. Подумайте, что помимо воспитания могло повлиять на формирование таких качеств характера Г., как неуверенность в себе, обидчивость и ранимость.

Насмешки товарищей

5. В параграфе сказано, что на становление характера большое влияние оказывают друзья, класс. Сделайте предположение: могли ли друзья и одноклассники помочь Г.? Поясните свой ответ, проиллюстрировав его примерами.

Думаю что да, если бы не насмехались над ним.

Стр. 148

Вспомните, что такое культура.

Культура — это всё, что создано человеком

1. Учимся раскрывать смысл слов и пояснять его

А. Какой смысл учёные вкладывают в понятие «характер»? Дайте определение своими словами.

Совокупность всех психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении.

Б. Поясните, что такое «психические свойства».

Психические свойства — это индивидуальные особенности психической деятельности конкретного человека, особенности его психического состояния, его межличностных и личностно — социальных отношений, которые позволяют описывать и прогнозировать его поведение, направление и динамику психического развития.

Стр. 149

А. Найдите в тексте параграфа группы черт характера человека, которые выделил Б.М. Теплов. Внесите их в левую колонку таблицы, а в правую колонку внесите черты характера, соответствующие каждой группе.

Б. Найдите в тексте параграфа отличия характера от темперамента. Составьте таблицу «Темперамент и характер».

3. Учимся находить причины

Что влияет на формирование характера? Почему в течение жизни он может изменяться?

Меняется под влиянием жизненных ситуаций

4. Учимся приводить примеры

А. Дополните список черт характера, внесённых вами в таблицу, своими примерами, соответствующими каждой группе.

См. задание 2 А.

Б. Приведите примеры зависимости характера от условий жизни. Примеры можно смоделировать самостоятельно, опираясь на свой жизненный опыт. Можно в качестве примера рассказать о характере литературного героя.

Ученик с такими чертами характера как ответственный, надежный и дисциплинированный, под влияние дурной компании стал прогуливать школу и перестал выполнять домашние задания.

5. Учимся рассуждать и приводить аргументы

Проанализируйте каждый темперамент и предположите, какие его свойства следует подправить.

Меланхолику стать более решительным, холерику стать менее возбудимым, сангвинику необходимо быть внимательнее, а флегматику чуть раскрепащенней.

Объясните, почему вы считаете, что названные вами свойства темперамента необходимо подправить.

Чтобы быть идеальным

Предположите, какие черты характера необходимы человеку для того, чтобы подправить свой темперамент. Обоснуйте, почему необходимы именно эти черты характера.

Каждому темпераменту необходимы свои черты характера.

Стр. 153

1. Назовите черты характера А.В. Суворова, о которых вы узнали из прочитанного текста.

стр. 154

2. Поясните связь характера и судьбы на примере личности А.В. Суворова.

Замкнутый, целеустремленность, ответственный, дисциплинированный, исполнительный.

3. Что можно сказать об А.В. Суворове как человеке?

Суворов родился больным ребенком и очень хиленьким. Он это понимал и хотел исправить своё положение. Благодаря его стойкому и настойчивому характеру он закалял своё здоровье. Суворов — это целеустремлённая личность, он не проиграл ни одного сражения и многие ставили его в пример. Он был очень образованным и великодушным, его все любили и уважали.

4. Опираясь на свой жизненный опыт, знания, полученные на уроках истории и литературы, а также используя материалы средств массовой информации, приведите примеры, подтверждающие следующие высказывания:

а) «Судьба человека — чаще всего в его характере» (Б. Брехт);

Волевой характер и твердость духа не позволили сломиться солдату Великой Отечественной Войны, потерявший на войне семью, дом, веру в светлое будущее.

б) «Судьба — это оправдание безвольных душ» (Р. Роллан).

Ученик, не выучивший предмет и получивший два за контрольную может сказать, что это судьба. На самом деле, это его леность и слабохарактерность.