§ 6. Игры по правилам

С. 72

О какой науке сообщила мама? Как отнёсся Антон к её словам?

Социология.

Антон возразил, что он и без всякой науки знает в чем ему в школу ходить.

Какой вопрос у тебя возникает? Сравни свою формулировку с авторской (с. 136).

Что такое социология?

Вспомним то, что пригодится для решения проблемы

Что такое общество?

Общество - люди, объединённые совместной жизнью, интересами, деятельностью по принятым правилам (мораль, законы).

В какие общественные группы ты входишь?

Мальчик, ребенок, ученик, спортсмен, член семьи.

Что изучает наука социальная философия?

Исследует наиболее общие законы жизни и развития общества, его разные формы и типы в прошлом, настоящем и будущем.

Вспомни ситуации из литературных произведений, где герои ведут себя как представители различных общественных групп.

Русская народная сказка «Лиса и волк», басня «Стрекоза и муравей», сказка «Дюймовочка», «Золушка», «Спящая красавица», «Русалочка».

Решаем проблему, открываем новые знания

Прочитай текст и объясни своими словами, что изучает наука социология. Проверь себя по словарю.

Социология изучает из каких групп состоит наше общество и как правила, принятые в группе, влияют на поведение человека.

По словарю социология – это наука, изучающая жизнь и развитие общества, то, на какие группы и слои оно делится, по каким законам строятся отношения между этими группами и входящими в них людьми.

1. Прочитай ситуацию.

2. Из второй колонки таблицы выбери ту социальную роль, которая в данный момент оказывается ведущей (при том, что все остальные роли тоже остаются, но отходят на второй план).

2. Учимся видеть «правила игры».

Прочитай текст и объясни своими словами, что ещё изучает наука социология.

Отношения в социальных группах и между группами, влияние группы на человека.

Как знание социологии может помочь в жизни избежать ошибок, недостойного поведения?

В каждой социальной группе свои правила поведения. Вступая в группу необходимо придерживаться этих правил. Поэтому необходимо разумно подходить к выбору круга общения.

Применяем новые знания

1. Перечисли социальные роли, которые тебе приходится играть в течение дня, недели.

Сын, внук, брат, сестра, ученик, одноклассник, покупатель, спортсмен, пассажир автобуса, музыкант, художник и др.

2. Через внешний вид, слова, поступки можно продемонстрировать свою принадлежность к разным группам. Например, в семье приняты обращения «мама», «папа»; празднуя День города, жители приобретают сувениры с его символикой и т.д. Каким образом можно продемонстрировать принадлежность к своей школе, спортивному клубу, клубу любителей кошек (можно придумать другие группы)?

Принадлежность к школе: школьная форма с эмблемой школы

Принадлежность к спортивному клубу: шарф с символикой клуба, посещение игр клуба.

Принадлежность к клубу любителей кошек: кот дома, изображения котов на тетрадке, покупка литературы про котов, посещение собраний клуба.

3. Как ты думаешь, что хотят продемонстрировать люди, прикалывающие на свою одежду, повязывающие на машины георгиевские ленточки накануне Дня Победы?

Что люди знают какой ценой досталась победа и помнят и скорбят о погибших на войне.

Учимся решать жизненные задачи.

Результат. Придуманные тобой варианты поведения подруги, которые сохранят её принадлежность к любителям творчества группы, но не будут нарушать правила, принятые в школе.

Школа – это не сцена. В каждой группе есть свои правила поведения. Яркая одежда и макияж будут отвлекать одноклассников от занятий. Приверженность музыкальной группе можно проявлять вне школы: ходить на концерты, слушать музыку. Одеваясь как музыканты группы девочка теряет индивидуальность, перестает быть собой.

Учимся осуществлять проекты.

Организуйте выставку рисунков, фотографий, постеров на тему: «Социальные группы, к которым я принадлежу». Этими иллюстрациями можно дополнить схему «Моё общество», представленную в первом пункте параграфа.

Учимся работать с дополнительной информацией.

Согласен ли ты с их позицией?

Она даёт школьнику возможность подчеркнуть свой стиль, воспитывает с детских лет хороший вкус, формирует чувство сплочённости с классом, школой.

На уроке ученик должен учиться. Броская, яркая одежда будет отвлекать учеников от занятия.

Какой выход из ситуации, описанной в жизненной задаче, можно предложить, опираясь на текст статьи?

Напомнить подруге, что в классе учатся и другие дети, что ее одежда и макияж отвлекают их от занятий.

С. 80

2. Как ты понимаешь название текста?

Проявление человеком своих внутренних качеств: доброта, вежливость, эрудиция, умение вести и поддерживать беседу.

Какой выход из ситуации, описанной в жизненной задаче, можно предложить, опираясь на текст статьи?

Внешняя красота должна быть дополнена и внутренней красотой. Нужно не просто следовать тенденциям моды, но и развиваться как личность.

3. В чём ты видишь основную мысль этого текста?

Существуют определенные требования к дресс-коду в разных социальных группах, которые необходимо соблюдать. Потому что одежда должна соответствовать ситуации.

Какой выход из ситуации, описанной в жизненной задаче, можно предложить, опираясь на текст статьи?

Школа – это место, где существует свой стиль одежды. Соответственно ярко одеваться в школу нельзя.

С. 81

4. Какие социальные роли школьника перечисляет автор текста?

Сын, сосед, внук, товарищ, пассажир, зритель, ученик, мальчик (девочка), дежурный по классу, член кружка самодеятельности, спортсмен, садовник, дизайнер.

Как этот материал можно использовать для создания проекта?

Ежедневно мы выполняем множество социальных ролей. Перечисленные роли можно использовать в качестве примера в проекте.