§ 1. Жажда мудрости

С. 18

Как Антошка и его мама отнеслись к одному и тому же событию?

Антошка расстроился, мама отнеслась спокойно.

О какой науке вспомнила мама в разговоре с сыном?

Философия

Какой вопрос ты бы задал на месте Антона? Сравни свою формулировку с авторской (с. 136).

Что такое философия?

Как ты считаешь, какого человека можно назвать мудрым?

Человека, который способен разрешить трудную ситуацию, основываясь на полученном опыте.

Приходилось ли тебе размышлять о том, для чего ты живёшь на свете? Как бы ты мог ответить на этот вопрос?

Да. Познание Бога, рождение и воспитание детей, самосовершенствование, усовершенствование мира.

С. 19

Прочитай текст и объясни своими словами, что такое философия. Проверь себя по словарю.

Философия – наука, направленная на изучение общих вопросов о человеке и окружающего мира, их взаимодействия.

По словарю философия – это наука или система размышлений людей, изучающая наиболее общие вопросы и законы природы, общества и познания человеком мира, отношения к нему. Разные философские направления вырабатывают разные понятия (определения ключевых слов) и взгляды на мир.

С. 20

Как ты понимаешь смысл этих высказываний? Со всеми ли из них можешь согласиться?

Можно согласится со всеми высказываниями. Для одного человека смысл жизни – помогать другим, для другого - самому себе. У каждого человека свой смысл жизни. Некоторые люди всю жизнь пытаются найти его для себя. У некоторых людей время от времени смысл жизни меняется. Философы определяли смысл жизни исходя из своего представления о мире.

С. 21

Прочитай текст и сделай вывод по проблеме урока: Как в обычной жизни может пригодиться знание философии?

Знание философии помогает человеку найти свой смысл жизни, определить что для него важно, а что второстепенно.

С. 22

1. Прочитай высказывания и подбери к ним примеры из своей жизни или из жизни знакомых тебе людей.

Утро вечера мудренее. (Русская поговорка) – Все проблемы лучше решать на свежую голову. Отдохнув, можно принять более правильное решение.

Азбука – к мудрости ступенька. (Русская поговорка) – Опыт можно получать из книг.

Мудрость уменьшает жалобы, а не страдания. (Козьма Прутков, псевдоним группы русских литераторов середины XIX в.) – Не обо всех проблемах стоит рассказывать людям. Одни могут посочувствовать, другие – сделать хуже.

С. 23

2. Приходилось ли тебе переживать по поводу, который сейчас тебе кажется незначительным? Кто поддержал тебя в трудный момент?

Приходилось (например, сломанная игрушка). Поддержали родители.

Учимся решать жизненные задачи

Результат. Твои варианты выхода из ситуации.

1. Извиниться и объяснить, что тетради старшему брату нужны для очень важного дела.

2. Извиниться и предложить порисовать вместе в альбоме для рисования.

3. Извиниться и убрать тетради так, чтобы малыш не смог их достать.

Учимся осуществлять проекты.

1. Создайте «открытую газету», которую можно назвать «Философы нашего класса».

Философия нашего класса

Вечные вопросы:

1. зачем мы живём? – чтобы сделать жизнь окружающих нас людей и мир лучше

2. что такое добро и зло? – добро – все положительное, хорошее, полезное; зло – что-либо плохое, вредное, противоположное добру.

3. как человек должен относиться к природе? к другим людям? – природу человек должен любить и беречь, сохранять. К другим людям человек должен относится так, как бы хотел чтобы относились к нему.

4. что такое свобода? - свобода – человек сам является причиной своих действий, без принуждения со стороны.

5. существует ли истина? – каждый человек по разному определяет что для него истина. Можно сказать, что у каждого человека своя истина.

С. 24

Проведите выставку рисунков «Смысл жизни близких мне людей».

Смысл жизни близких мне людей

(для примера)

(Все фотографии взяты из интернета)

Учимся работать с дополнительной информацией.

Найди в тексте описание взаимоотношений в семье между детьми, похожими по возрасту на героев жизненной задачи.

Особенности взаимоотношений детей младшего школьного и дошкольного возраста. Совместная деятельность игровая (игры с игрушками, компьютерные игры). Дети много времени проводят вместе. С какими-либо трудностями (в учебной деятельности, во взаимоотношениях с другими людьми) оба ребёнка обратятся к маме. Ссоры происходят часто, причины – не поделённые игрушки и другие вещи. Родители всегда вмешиваются в конфликты и помогают детям примириться.

В чём автор статьи видит причину частых ссор между детьми? Какой выход из ситуации, описанной в жизненной задаче, можно предложить, опираясь на текст статьи?

Причина частых ссор - не поделённые игрушки и другие вещи; агрессивное поведения подростка.

Выход из ситуации – привлечь для решения конфликта взрослого.

Материалы научного исследования поведения подростков

В чём автор статьи видит причину конфликтного поведения подростка? Какой выход из ситуации, описанной в жизненной задаче, можно предложить, опираясь на текст статьи?

Причина конфликтного поведения – переутомление.

Выход из ситуации – рациональный режим дня, чередующий работу и отдых.

С. 27

На твой взгляд, как мысли, изложенные в стихах Р. Гамзатова, помогут разрешить жизненную задачу, изложенную выше.

Прежде чем принять решение, следует учесть все обстоятельства. Не следует «рубить с горяча».

Готов ли ты вариант, описанный в стихотворении Р. Гамзатова, «Берегите друзей», предложить своему другу для решения жизненной задачи?