§ 11. Социальные институты

Стр.63

Вспомните, что такое социальные институты и какими они бывают.

Социальный институт — устойчивая, исторически сложившаяся форма жизнедеятельности людей, выполняющая жизненно важную функцию.

Виды соц. институтов:

1) Экономические институты (производство, торговля, собственность, финансовая система).

2) Политические институты (государство, партия, общественное движение).

3) Институты социализации (семья).

4) Институты духовной сферы (церковь, образование, наука, учреждения искусства).

Стр.67

1.Перечислите десять различных социальных институтов. Попробуйте расставить их в порядке становления.

Выделяются три вида групп:

Большие. В них входят совокупности людей, существующие в масштабе всего общества в целом: это социальные слои, профессиональные группы, этнические сообщества (нации, народности), возрастные группы (молодежь, пенсионеры) и т. д.

К средним группам относятся производственные объединения работников предприятий, территориальные общности (жители одной деревни, города, района и пр.).

К многообразным малым группам относятся такие группы, как семья, дружеские компании, соседские общности. Их отличает наличие межличностных отношений и личных контактов друг с другом.

1)социальная интеракция — активное коммуникативное взаимодействие, как внутригрупповое, так и межгрупповое;

2)стигматизация — «наклеивание ярлыков», по которым распознается членство в группе, оформившееся в социальный гештальт (узнаваемый образ в массовом сознании по характерным признакам);

3)сигнификация — коммуникация между членами группы осуществляется с помощью особых знаковых систем, «кодов» (сленг, общие названия, одежда, внешняя символика, особые ритуалы, манеры);

4)хабитуализация — то есть «опривычивание», освоение индивидом данной социальной позиции и формирование у него установок, стереотипов, присущих данной группе (стиль жизни данной группы, коллективные привычки, повседневные обыкновения);

5)идентификация — отождествление индивидом себя с данной группой через противопоставление «мы — другие» с установлением социальных границ и фильтров на «входе — выходе», а также через механизм социального контроля (цензы, коды, символы, кодексы);

2. Приведите известные вам из общественной жизни примеры взаимосвязи социальных институтов.

Родился (институт брака и семьи), крестился (институт религии), но при этом регистрировали в органах загс (институт брака и семьи), учился (институт народного образования). Работал (институт производства), но при этом платил налоги (институт государство), участвовал в выборах или не участвовал (институт государства) и т. д.

3. Перечислите, с какими социальными институтами вы связаны. Какую роль они играют в вашей жизни? Расставьте их в порядке уменьшения значимости для вас на сегодняшнем этапе. Постоянны ли эти позиции? Предположите, как они могут измениться в ближайшее время.

Допустим игроки в WoW. Они рассказывают информацию и помогают качаться и веселят меня. Соц. инст школьный, наш класс он помогает разобраться с информацией и поддержать в трудную минуту.

4. Какие социальные институты и каким образом влияют на формирование вашего мировоззрения?

В первую очередь церковь, как социальный институт, можно также отнести семью

5. Выберите один значимый для вас социальный институт. Опишите поэтапно процесс его становления, его основные и неосновные функции, символы и нормы, которые он транслирует.

Образование как социальный институт

Социальный институт — это организованная система связей и социальных норм, которая объединяет значимые общественные ценности и процедуры, удовлетворяющие основным потребностям общества. Любой функциональный институт возникает и функционирует, выполняя ту или иную социальную потребность.

Каждый социальный институт имеет как специфические особенности, так и общие признаки с другими институтами.

Признаками института образования являются:

1. установки и образцы поведения — любовь к знаниям, посещаемость

2. символические культурные признаки — школьная эмблема, школьные песни

3. утилитарные культурные черты — классы, библиотеки, стадионы

4. кодекс устный и письменный — правили учащихся

5. идеология — академическая свобода, прогрессивное образование, равенство при обучении

Образование представляет собой социальную подсистему, имеющую свою структуру. В качестве ее основных элементов можно выделить учебно — воспитательные учреждения как социальные организации, социальные общности (педагоги и учащиеся), учебный процесс кок вид социокультурной деятельности.

6. Почему государство называют «институтом институтов»?

Государство — социальный институт организации жизни людей, удовлетворяющий общественные потребности, сферой общего интереса (в отличие от гражданского общества, в основе которого лежит частный интерес), а также основным органом политической власти, руководящий всеми сферами общественной жизни и использующий при этом различные средства, в том числе принуждение. Как социальный институт государство характеризуется наличием цели своей деятельности, конкретными функциями, обеспечивающими достижение такой цели, набором социальных статусов и ролей, типичных для данного типа государства.

7. На каких примерах из российской действительности можно изучать институт экономики?

Определения институтов можно также найти в работах по политической философии и социальной психологии. Например, категория института является одной из центральных в работе Джона Ролза «Теория справедливости»: «Под институтами я буду понимать публичную систему правил, которые определяют должность и положение с соответствующими правами и обязанностями, властью и неприкосновенностью, и тому подобное. Эти правила специфицируют определенные формы действий в качестве разрешенных, а другие в качестве запрещенных, и по ним же наказывают одни действия и защищают другие, когда происходит насилие. В качестве примеров, или более общих социальных практик, мы можем привести игры, ритуалы, суды и парламенты, рынки и системы собственности».

В экономической теории впервые понятие института было включено в анализ Торстейном Вебленом: «Институты — это, по сути дела, распространенный образ мысли в том, что касается отдельных отношений между обществом и личностью и отдельных выполняемых ими функций; и система жизни общества, которая слагается из совокупности действующих в определенное время или в любой момент развития какого угодно общества, может с психологической стороны быть охарактеризована в общих чертах как превалирующая духовная позиция или распространенное представление об образе жизни в обществе».