Подробное решение Страница 77 стр. по литературе для учащихся 6 класса, авторов Л.К. Цiтова, A.I. Бельскii 2010
1. Якія думкі выклікала ў вас песня? Якія пачуцці абудзіла?
Уявілася прыгожая чыстая рэчка, а каля яе берага стаіць хлопец на кані і дзяўчына. Пэўна яны закаханы адзін аднаго, але ім патрэбна развітвацца. У песні адчуваюцца сум, лірычнасць, роздум.
2. Вызначце настрой песні. Якімі мастацкімі сродкамі ён ствараецца?
На наш погляд, настрой песні сумны, засмучаны. Песня пабудавана ў форме дыялогу з рэчкай. У строфах гучаць паўторы строф «Ой, рэчанька, рэчанька» (гучыць быцам уздых).
3. Як дасягаецца выключная меладычнасць гучання песні? Якія сродкі моўнай выразнасці ўзмацняюць гэты эфект?
Меладычнасць дасягаецца выключным рытмам і спеўнасцю, прыпевамі, паўторамі, запевам «люлі, люлі»
Сродкі моўная ввыразнасці:
Неаднакратныя паўторамі ў страфе: «Рэчанька, рэчанька», «Люлі, люлі, люлі», «Чаму ж ты не поўная?»
Таксама звароткам да «рэчанькі»
Словамі з памяншальна-ласкальнымі суфіксамі: рэчанька, беражком, коніка, рытарычнымі пытаннямі, песня пабудавана ў форме дыялога.
Увасабленне: рэчанька выступае адухоўленай, яна адказвае на пытанні таго, хто да яе звяртаецца…