Подробное решение параграф § 2–3 по истории для учащихся 9 класса, авторов В.Л. Хейфец, Л.С. Хейфец, К.М. Северинов 2013
Вопросы в параграфе
1. Из курса всеобщей истории 8 класса вспомните, каково было политическое устройство Германии накануне Первой мировой войны.
Накануне Первой мировой войны Германия являлась монархией. Главой государства являлся император, которым мог быть только прусский король. Император возглавлял вооруженные силы, имел право объявлять войну и заключать мир. Он назначал главу правительства – канцлера, созывал и распускал Парламент, который был ограничен в правах, т.к. принимаемые законы утверждались или отклонялись императором.
2. Частью какого государства была Монголия в начале XX в.? Почему это государство не могло воспрепятствовать образованию МНР?
В начале XX века Монголия была частью Китая. Китай не мог воспрепятствовать образованию МНР из-за внутренних политических проблем, вызванных революцией.
3. Каковы были потери Турции по итогам Первой мировой войны?
По Севрскому миру, численность турецкой армии не могла превышать 50 тыс. солдат. Над финансами Турции устанавливался международный контроль. Турция утрачивала ряд территорий: Сирию, Ливан, Палестину, Месопотамия, Трансиорданию, Аравийский п-ов.
4. Из курса всеобщей истории 8 класса вспомните, что представляло собой японское государство в начале XX в. Что послужило превращению Японии в великую державу?
К началу XX века Япония превратилась в сильное и агрессивное государство на Дальнем Востоке, которое проводило политику экспансии в Корее и Китае. Во главе Японии стоял император, обладавший всей полнотой власти, несмотря на наличие конституции и парламента. Создание сильной промышленности, а также современных армии и флота, позволили Японии выиграть войны против Китая (1894-1895) и России (1904-1905). Это позволило Японии претендовать на роль великой державы.
5. Из курса всеобщей истории 8 класса вспомните, каковы были причины, приведшие к Синьхайской революции в Китае.
Синхайская революция стала следствием следующих причин: военные поражения Франции и Японии и потеря ряда территорий, провал политики самоусиления и пресечение реформ после перевороты императрицы Цы Си, иностранная интервенция после боксерского восстания. Все это вызывало недовольство императорским двором, засильем чиновничьей бюрократии и неспособной провести реформы.
6. Из курса всеобщей истории 8 класса вспомните, что представляла собой Индия к началу Новейшей истории. Какие проблемы стояли перед ней?
Индия к началу Новейшей истории была частью Британской империи. Основная проблема, которая стояла перед Индией – добиться самоуправления по примеру доминионов Австралии, Канады, Новой Зеландии, а в перспективе независимости от Великобритании.
7. Кем, когда, при каких обстоятельствах и с какой целью был создан Интернационал? Почему появился II Интернационал, какие события привели к его расколу?
Интернационал был создан в 1864 г. в Лондоне во время митинга рабочих К. Марксом и Ф. Энгельсом как международное товарищество рабочих. Главной целью было создание рабочей партии и захват власти.
II Интернационал появился в 1889 г. для объединения усилий социалистических партий разных стран.
II Интернационал раскололся из-за противоречий между реформистским и революционным течениями, а также из-за отношения к начавшейся Первой мировой войне: ряд участников выступили за «войну до победного конца», другие за выступили против «империалистической» войны.
Вопросы в конце параграфа
1. Как революция 1917 г. и образование Советского государства повлияли на развитие ситуации в Европе?
Революция 1917 г. стимулировала революционные процессы в других странах, где война принесла разруху, голод, инфляцию; возрос авторитет левых (коммунистических и социалистических) партий, что активизировало деятельность правых и консервативных партий.
2. Как связаны между собой окончание Первой мировой войны и революционный подъём в странах Европы и Азии?
Окончание Первой мировой войны означало демобилизацию миллионов солдат, которые, вернувшись с фронта и оказавшись вовлеченными в политические события, во многом способствовали подъему революционной ситуации, т.к. испытывали усталость, недоверие к властям, разочарование в прежних идеалах.
3. В чём состояло своеобразие европейских революций 1918-1919 гг.?
Своеобразие европейских революций заключалось в том, что к власти приходили либеральные партии, которые уже имели опыт государственной власти, участвуя в работе парламентов. Поэтому в ходе революций не происходило кардинальных изменений в политическом (за исключением замены монархической на республиканскую форму правления) и социально-экономическом устройстве.
4. Сравните Ноябрьскую революцию в Германии с Февральской и Октябрьской революциями в России. Найдите общие черты и особенности.
Февральская революция в России и Ноябрьская революция в Германии начались стихийно из-за усталости населения от тягот войны, сложной ситуации в экономической и политической жизни. В ходе революции власть перешла в руки либеральных партий (кадеты и октябристы в России, социал-демократы в Германии), а также происходило формирование Советов из представителей левых партий. Но в Германии не возникло ситуации двоевластия, т.к. не было сильных Советов, как это было с Петроградским советом рабочих и солдатских депутатов. В отличие от России в Германии государственный аппарат и армия изменений не претерпели. Социал-демократическое правительство быстро запретило Советам рабочих депутатов вме¬шиваться в дела армии и суда. Октябрьская революция схожа с попыткой германской коммунистической партии захватить власть в декабре 1918 г. и совершить социалистическую революцию по образу российской - событие известное под названием «Восстание Спартака», которое было подавлено армией, оставшейся верной правительству. В России ко времени Октябрьской революции армия была дезорганизована.
5. Чем было вызвано возникновение большого количества коммунистических партий и усиление их влияния?
Возникновение большого количества коммунистических партий и усиление их влияния было связано усилением радикальных взглядов населения воюющих стран, испытывавших значительные лишения и тяготы военного времени, а также разочарование в классических либеральных и консервативных партиях, в то же время коммунисты обещали переустройство общества на принципах социального равенства и справедливости.
6. Как вы оцениваете действия леворадикальных движений в условиях революций 1918— 1919 гг.?
Действия леворадикальных движений в условиях революций 1918— 1919 гг. в странах Европы можно оценить как стремление захватить власть и провести значительные изменения в политической, социальной и экономической жизни.
7. В чём вы видите особенности революционного подъёма в странах Азии?
Главная особенность революционного подъема в странах Азии была связь с антиколониальными и национальными движениями.
8. Чем III Интернационал качественно отличался от II Интернационала? Почему сотрудничество между социалистами и коммунистами оказалось невозможным?
III Интернационал, объединявший коммунистические партии, был основан в 1919 году по инициативе В. И. Ленина для развития и распространения идей революционного интернационального социализма, в противовес реформистскому социализму II Интернационала, в котором в основном были социалистические партии.
Сотрудничество между партиями было невозможно, т.к. они придерживались разных взглядов на установление социализма: социалисты верили в реформы, а коммунисты только революционный пусть, который сопровождался диктатурой пролетариата и допускал возможность гражданской войны.
Вопросы к источнику
Насколько соответствовали взгляды коммунистки Р. Люксембург позиции Коминтерна, высказанной в «21 условии»? Какая точка зрения представляется вам более верной?
Взгляды коммунистки Р. Люксембург не соответствовали позициям Коминтерна, т.к., с ее точки зрения, они отрицали принцип свободы, отстраняя и подавляя инакомыслящих.