§ 9–10. Страны Европы и США в 1924—1939 годах

Вопросы и задания:

1. Объясните, почему стал возможным приход лейбористской (рабочей) партии к власти в Великобритании.

Приход лейбористов к власти в Великобритании стал возможен по причине роста рабочего движения. Особенностью забастовочной борьбы британских рабочих в этот период стало выдвижение политических лозунгов. В их числе были требования прекратить интервенцию против Советской России, национализировать ряд отраслей промышленности, установить государственный и рабочий контроль на предприятиях.

Правящие круги Великобритании стремились к стабилизации положения в стране. В итоге была проведена избирательная реформа: избирательное право получили женщины (старше 30 лет), отменялись имущественные ограничения для избирателей. Таким образом, все рабочие получили право голосовать на выборах, что обеспечило поддержку лейбористов.

2. *Дайте оценку значения всеобщей забастовки в Англии. Кого вы поддержали бы в той ситуации: сторонников или противников забастовки? Выскажите ваше отношение к позиции Р. Макдональда.

Всеобщая забастовка в Англии 1926 года показала уровень неудовольствия консервативным правительством. А количество участников говорило об огромной силе, которой стало рабочее движение в Британии. В итоге правительство вынужденно было пойти на уступки рабочим. В такой ситуации я бы поддержала сторонников забастовки, потому что в некоторых случаях донести до государства о необходимости решения ряда проблем можно только таким образом.

Позиция Р.Макдональда мне кажется неправильной, так как лейбористы, как официальные представители рабочих в парламенте, должны были их поддержать, а не высказывать свое неудовольствие.

3. *Как вы думаете, почему мировой кризис 1929 – 1933 гг. начался в США?

Потому что после Первой мировой войны США, благодаря поставкам военных материалов и продовольствия воевавшим странам, получили значительный толчок в экономической развитии. Займы, предоставленные европейским государствам, значительно усилили международные и экономические позиции США.

Благодаря поступающим средствам в 1920-е годы в США происходил бурный рост промышленного производства. Это было время «массового производства» и «общества массового потребления». Но в конце 1920-х гг. резкий рост производства товаров при низкой платежеспособности производства. привел к кризису перепроизводства. (Разрушилась экономическая цепь производство – распределение – потребление).

Таким образом, США стали заложником своего же успешного развития в начале 1920-х гг.

4. Покажите, каковы были последствия кризиса 1929 – 1933 гг. для большей части американцев.

В результате кризиса 1929 – 1933 гг. в США обанкротилось свыше 5 тыс. банков. Миллионы американцев лишились всех своих сбережений. За три года промышленное производство сократилось в 2 раза, объём внешней торговли – в 3 раза. В 2 раза снизились ставки заработной платы. К весне 1933 г. в стране насчитывалось до 17 млн безработных. На окраинах больших городов выросли посёлки из лачуг, где ютились люди, лишившиеся работы и жилья. Посёлки прозвали «гувервилями». Из-за падения цен на сельскохозяйственную продукцию были разорены сотни тысяч фермеров.

В годы кризиса рабочие выступали со своими требованиями нечасто, так как боялись потерять работу. Зато безработным терять было нечего, они боролись за выживание. Летом 1930 г. в Чикаго возник Национальный совет безработных. Начались массовые демонстрации и «голодные походы». К движению присоединились также тысячи разорившихся фермеров.

5. Раскройте смысл понятия «новый курс». *В чём вы видите основной результат этой политики?

«Новый курс» - президентская политика Ф.Д.Рузвельта по выходу США их депрессии с помощью активного вмешательства государства в экономику, регламентации производства.

Основным результатом «нового курса» стало выход США из мирового экономического кризиса и реализация на практике нового взгляда на роль государства в экономической жизни.

6. Объясните, почему газеты обвиняли Ф. Рузвельта в склонности к социализму и даже коммунизму. Как вы полагаете, было ли у него что-либо общее с названными течениями?

Газеты обвинили Ф.Рузвельта в склонности к социализму и коммунизму по той причине, что в своей экономической политике он посягал на свободу предпринимательства, оказывая на его давление с помощью налогов и государственной поддержки. Кроме того, государство пыталось регулировать и отношения между предпринимателями и рабочими. Оно поддерживало права профсоюзов и вместе с тем оставляло за собой роль арбитра в конфликтах рабочих с владельцами предприятий.

Именно вмешательство государства в частную собственность и вызывало сходство «нового курса» с коммунизмом и социализмом, где государству принадлежало вся собственность. Кроме того, близким с социализмом был курс на поддержку профсоюзов.

7. *Составьте характеристику Ф. Рузвельта как политика. Какие черты, по вашему мнению, были для него определяющими?

Роль Рузвельта в определении принципов и реализации социальной и внешнеполитической стратегии, направленной на сохранение и упрочение экономических и внешнеполитических позиций США, исключительно велика. С именем Ф.Рузвельта связана также одна из самых значительных страниц в истории внешней политики и дипломатии США, и в частности установление нормализация дипломатических отношений с Советским Союзом, участие США в антигитлеровской коалиции.

Исключительно велика роль Рузвельта в формировании и претворении в жизнь так называемого "нового курса" внутри страны, курса демократической направленности, сыгравшего выдающуюся роль в стабилизации экономической и социальной ситуации в стране в период после глубокого экономического кризиса 1929-1934гг, курса, позволившего избежать тяжких социально-политических потрясений.

Рузвельт проявил себя как неординарный, гибкий политик, тонко чувствующий ситуацию, способный верно угадывать тенденции и своевременно и точно реагировать на изменение настроение всех слоев общества.

Оставаясь верным сыном своего класса Рузвельт делал все чтобы сохранить и развить существующий общественно-экономический строй в стране и укрепить доминирующее положение США во всем мире. Рузвельт в отличие от многих других президентов, всегда оставался трезвым и прагматичным политиком.

Четырежды переизбирался на пост президента страны (что представляет собой своеобразный рекорд в истории США) и занимал его до самой смерти в 1945 году.

Мне кажется, определяющим в политике Ф.Рузвельта было умение быть гибким и действительно понимать, что нужно его народу.

8. Почему Гитлер пришёл к власти в Германии в 1933 г.?

Основной причиной, послужившей приходу к власти Гитлера, был мировой экономический кризис 1929 – 1933 и его последствия. К 1932 г. уровень промышленного производства сократился более чем в 2 раза, количество безработных достигло 6 млн человек, разорились десятки тысяч крестьянских хозяйств.

Выбитые из жизненной колеи люди обвиняли в своих бедах правительство. Режим Веймарской республики подвергался критике и справа – со стороны промышленников и банкиров, и слева – со стороны тысяч людей лишившихся средств к существованию. Парламентская демократия теряла поддержку населения. Поиск выхода из кризиса стал главной проблемой. Летом 1930 г. канцлер (глава правительства) получил чрезвычайные полномочия для урегулирования социальных вопросов. Рейхстагу отводилась роль органа, формально одобряющего действия правительства.

Сложившаяся ситуация создала благоприятную почву для нацистской пропаганды. Её «социалистическим» лозунгам симпатизировали широкие массы горожан (отчасти и рабочих) и крестьян. А власть имущие видели в нацистской партии силу, способную взять под контроль социально-политическую обстановку в стране. Их привлекала также провозглашенная с самого начала антимарксистская и особенно антикоммунистическая направленность партии.

9. *Сравните авторитарные и тоталитарные режимы, установленные в странах Европы в 1920 – 1930-е годы. Определите общее и различия.

Тоталитарные режимы в 1920 – 1930-е годы были установлены в двух странах Европы – Италия (1922) и Германия (1933). Тоталитарный режим предусматривал систему сильной, диктаторской власти, при которой государство осуществляет полный (тотальный) контроль над всеми сферами жизни общества. К признакам тоталитаризма относятся: выдвижение вождя, однопартийная система, политика государственного террора, идеологический диктат партии и государства.

Авторитарные (основанные на сильной власти) режимы устанавливались, как правило, в странах с монархическими традициями, незначительным опытом парламентской демократии, политически слабой буржуазией. Своеобразие исторического развития сказывалось в действиях правящих классов. Они делали ставку не на реформы, а на диктаторскую власть, которая могла бы силой подавить не только революционные выступления рабочих и крестьян, но и всякую политическую оппозицию. Однако в то же время во многих странах сохранялись парламенты, допускалось существование нескольких политических партий, а диктаторы занимали посты премьер-министров (как, например, португальский диктатор А. Салазар).

10. Объясните, почему режим, установленный нацистами в Германии, назвали тоталитарным?

Тоталитарный режим – форма отношения между государством и обществом, при котором государство полностью подчиняет себе жизнь в обществе и осуществляет полный (тотальный) контроль за всеми сторонами жизни.

В Германии всякое инакомыслие пресекалось самым решительным образом. Печатные издания, радиопередачи, кинофильмы и театральные постановки подвергались цензуре. Произведения «нежелательных» авторов были запрещены.

В Германии был установлен культ личности – фюрера А.Гитлера, были усилены репрессии, запрещены все политические партии, кроме НСДАП и др.

11. Охарактеризуйте основные направления идейной пропаганды немецких нацистов. К каким результатам она вела?

За распространение нацистской идеологии отвечали министерства пропаганды (во главе с Й. Геббельсом) и науки, образования и культуры. Организовывались массовые митинги, где выступал Гитлер (он, по общему признанию, обладал особой способностью воздействовать на аудиторию), шествия, военные парады.

Особое значение придавалось в рейхе воспитанию молодёжи в нацистском духе и подготовке её к борьбе за «жизненное пространство». В соответствии с этим составлялись школьные программы и учебники.

Дети и юноши в возрасте от 10 до 18 лет вовлекались в гитлеровское молодёжное движение, наиболее активная его часть – гитлерюгенд – к началу 1939 г. объединяла около 7 млн 300 тыс. человек. Все другие детские и молодёжные организации, в том числе религиозные, были запрещены.

В летних лагерях дети и юноши проходили спортивную и военную подготовку, их приучали к дисциплине, развивали выносливость.

Цель такой активной пропаганды была подготовка молодого поколения к борьбе. В 1935 г. было объявлено о введении всеобщей воинской повинности и создании военно-воздушных сил Германии – Люфтваффе. К 1939 г. военную подготовку прошли около 5,5 млн солдат. Развернулось строительство мощного военно-морского флота.

12. *Как вы думаете, почему нацисты в Германии в 1933 г. смогли прийти к власти, а фашистам во Франции в 1934 г. это не удалось?

Потому что граждане Германии и Франции находились в разных экономических и политических условиях. Франция вышла из Первой мировой победительницей и несмотря на тяжелые условия жизни во время мирового экономического кризиса в стране не возникало никаких реваншистских настроений, не было поиска внешнего врага, т.е. не было почвы для массового распространения идей фашизма.

В Германии же все граждане были недовольны Версальским миром 1919, начиная от рабочих и заканчивая правящей верхушкой. В добавок к этому подавленное настроение немцев ухудшалось тяжелым экономическим положением в стране. В итоге взгляды Гитлера возымели успех в 1933 году. У него были абсолютная поддержка президента Гинденбурга, олигархов, улицы и самая мощная военно-партийная организация.

13. Охарактеризуйте политические силы, входившие в состав Народного фронта во Франции и Испании. Как вы считаете, чьим интересам в наибольшей степени отвечала политика Народного фронта? Обоснуйте своё мнение.

Народный фронт во Франции и Испании был создан на основе левых сил. Так, в 1935 г. во Франции в Народный фронт вошли партии коммунистов, социалистов, радикалов, антифашистские женские, молодёжные и другие организации. В январе 1936 был создан Народный фронт в Испании, куда вошли социалисты, коммунисты и буржуазные республиканцы.

Политика, проводимая Народными фронтами, в обеих странах также отвечала интересам левых сил, которые представляли рабочих.

Например, в 1936 г. партии Народного фронта победили на парламентских выборах. Правительство возглавил социалист Леон Блюм. В итоге работы правительства были запрещены фашистские организации, установлен контроль государства над Французским банком, введены 40-часовая рабочая неделя и отпуска, повышена заработная плата рабочих и служащих, создано государственное бюро по закупке сельскохозяйственных продуктов и др.

Тоже происходило в Испании, где партии Народного фронта не только боролись с фашизмом, но и выступали за централизацию экономической и политической власти в стране.

14. Чем объяснялось участие в войне в Испании иностранных граждан? Какими были мотивы этих людей?

Участие иностранных граждан в гражданской войне в Испании можно объяснить тем, что фашизм стал представлять реальную угрозу не только для Испании, но и для всего мира. Поэтому после того, как Испания попросила помощи у Франции и других стран, начали создаваться интернациональные бригады. Мотивами людей вступивших в интербригады была защита общечеловеческих принципов и уничтожение фашизма как явлениию.

15. *В 1959 г. в Испании построили общий мемориальный комплекс в «Долине павших», где перезахоронили рядом прах погибших в гражданской войне франкистов и республиканцев. Как вы объясните смысл и значение такого мемориала? Согласны ли вы с идеей создания общего памятника участникам гражданской войны?

Гражданская война – это война внутри государства между его гражданами. Данный мемориал был представлен как символ национального примирения, так как в грандиозном подземном склепе-крипте рядом с погибшими сторонниками Франко были погребены и павшие за республику антифашисты. Мне кажется, что идея создания такого памятника правильная, так как таким образом людей учат толерантности и взаимопониманию друг к другу. А также показывает, что перед смертью все равны, независимо от идеологических взглядов.

16. Составьте «линию времени» (подобно тому, как это сделано в предшествующих параграфах), указав на ней основные события истории стран Европы и США в 1924 - 1939 гг. Объясните, почему вы выбрали те или иные события.

Линия времени истории стран Европы и США в 1924 – 1939 гг. Даты выбраны по значению для дальнейших хода истории.

Октябрь 1924 – первое лейбористское правительство в Англии, после этого лейбористы заменили либералов в двухпартийной системы Великобритании.

1926 – всеобщая забастовка в Великобритании.

1929 – 1933 – мировой экономический кризис.

1932 – избрание президентом США Ф.Д. Рузвельта, принятие «нового курса».

30 января 1933 – приход А.Гитлера к власти.

Февраль 1934 – начало выступлений фашистов во Франции.

1935 – создание Народного фронта во Франции.

1935 – введение всеобщей воинской повинности в Германии, начало милитаризации.

1936 – победа Народного фронта на выборах во Франции, победа над фашистскими организациями.

1936 – начало гражданской войны в Испании между Народным фронтов и фашистами.

1939 – официальное признание режима Франко в Испании.