Подробное решение параграф 15 по истории рабочая тетрадь для учащихся 5 класса, авторов Г.И. Годер 2015
Задание № 71. Впишите в тексты недостающие слова.
1. Христиане почитают Константина за то, что он в 313 году издал указ, разрешающий христианам строить храмы и открыто молиться.
2. В 330 году Константин перенёс столицу империи на западный берег пролива Босфор. На месте греческого города Византий Константин основал новый город, который стал называться Константинополем.
Задание № 72. Ответьте на вопрос. Что означают эти слова?
Диктатор – чрезвычайное должностное лицо в Римской республике, который назначался в случае крайне опасности для государства.
Ветеран – солдаты, которые отслужили 20 лет и были уволены.
Преторианцы – воины, которые были личной охраной императоров Римской империи.
Колоны – крестьянин, который брал в аренду землю для обработки за плату.
Термы – общественные бани в Риме.
Большой Цирк – здание, где проводились конские бега.
Меценат – лицо, безвозмездно помогающее развитию искусства и науки.
Задание № 73. Заполните контурную «Распад Римского государства и падение Западной Римской империи».
2. На карте цифрами обозначены страны и полуострова. Напишите их названия.
1. Пиренейский полуостров
2. Галлия
3. Британия
4. Апеннинский полуостров
5. Балканский полуостров
6. Малая Азия
7. Египет
8. Иудея
9. Сирия
10. Северная Африка
3. Константинополь, 330 год до н.э.
4. 395 год.
7. 410 год
8. в 476 году вождь германцев Одоакр заставил последнего римского императора Ромула Августа отречься от престола.
ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ
1. Вспомните древнеримские легенды, которым посвящены рисунки.
Первый рисунок: Ромул и Рем. В будущем они решили основать город в месте, где их вскормила волчица, но поссорятся и Ромул убьет брата. Убийство не помешает ему основать город и назвать его своим именем.
Второй рисунок: в 390 г. до н.э. Рим был осажден галлами. Ночью они решили взобраться на стены, потому что измученные осадой римляне спали и не могли заметить опасности. Но гуси, жившие при храме Юноны, загоготали и разбудили защитников крепости, расположенной на Капитолийском холме, после чего штурм был отбит.
2. Разгадайте кроссворд «Вспомним историю Древнего Рима»
По горизонтали:
2. Вергилий
4. Сенека
6. Колизей
7. Пантеон
8. Цезарь
9. Гораций
12. диктатор
14. Клеопатра
18. колоны
20. готы
21. Вар
23. Рубикон
24. Октавиан
25. Брут
26. Траян
29. Ромул
30. Фракия
31. Тацит
32. Гракхи
По вертикали:
1. сенат
2. Везувий
3. император
4. Спартак
5. Эней
8. цирк
9. Галлия
10. бетон
11. Красс
13. термы
14. Константин
15. Антоний
16. Помпей
17. вандалы
18. Капуя
19. арка
21. варвары
22. Август
25. Босфор
27. Аларих
28. Акций
3. Вспомните, какая дата (согласно легенде) считается годом основания Рима. Посчитайте (письменно), сколько лет назад был основан этот город.
Дата основания Рима – 753 год до н.э.
Это было 2768 лет назад = 2015 год + 753 год.
4. Какая система управления существовала в Древнем Риме? Можно ли считать её демократией? Свой ответ обоснуйте.
С 510 года до н.э. в Древнем Риме существовала республика, при которой руководящие должности занимали избранники знати и просто народа. Такую систему можно назвать демократией, которая в переводе и означает «власть народа».
5. Перечислите общее и различное в устройстве Римской республики и Афинского полиса при Перикле.
Общее: 1) выборные государственные должности; 2) полноправным населением являлись граждане, имевшие определенными правами и обязанности; 3) неравноправие между рабами и свободными, мужчинами и женщинами и др.
Различия: 1) народ в управлении Римской республики участвовал формально, реальная власть была у патрициев, в Афинах все граждане имели реальную власть; 2) целью Римской республики был захват новых территория, а Афинского полиса – защита Греции.
6. Перечислите причины, способствовавшие установлению римского господства над Средиземноморьем.
1) Наличие у Рима сильной организованной армии; 2) большинство соседних стран было слаборазвитыми; 3) умелые полководцы римской армии.
7. Как вы понимаете термин «гражданская война»? Каково было главное отличие гражданских войн в Риме от восстания рабов?
Гражданская война – это война между гражданами одного государства за права, земли и другое. Рабы не были гражданами и сражались не за политические права и взгляды, а за обыкновенную свободу.
8. Какой властью обладал Цезарь? Как ему это удалось?…
Цезарь обладал неограниченной властью, был диктатором. Ему удалось получить такую власть, благодаря успешным военным походам и популярности среди народа. Брут был близким другом, но предал Цезаря и организовал заговор против него. Брут - стал символом предательства.
8. Знаменитый римский оратор Цицерон называл историю не только свидетельницей веков, но и учительницей жизни. В чём вы видите смысл его слов? Свой ответ обоснуйте.
Благодаря изучению истории, человечество может извлечь уроки и не совершать ошибок, которые уже происходили.
9. Перечислите события (причины), которые привели к падению Западной Римской империи.
1) Огромная территория империи, которая требовала сильной власти;
2) Слабая власть императоров, их постоянная смена;
3) Постоянные набеги варваров;
4) Внутренние проблемы: гражданские войны между знатью и беднотой, борьба рабов за свободу.
13. Какой древний город называют музеем под открытым небом? Составьте рассказ от лица школьника, побывавшего в этом городе во время летних каникул.
Этим летом я впервые побывал в Риме – музее под открытым небо. Город украшали развалины дворцов на Палатинском холме, статуи богов и императоров, храмы и портики, многочисленные фонтаны. Меня привели в восхищение триумфальные арки и колонны, которые напоминали о победах властителей Рима.
Очень удивил размерами и красотой огромный амфитеатр Колизей, вмещавший около 50 тысяч зрителей. А также поразил Пантеон, который был увенчан куполом, похожим на половину шара. Внутри храма сделан огромный зал. В центре купола находится отверстие, через которое льется свет. Пантеон выстроен из кирпича и бетона, внутри он облицован мрамором коричневато-золотистых тонов.
Город Рим мне очень понравился, жалко, что за день не успел все посмотреть. Надеюсь у меня получится, когда-нибудь снова его навестить и испытать те же впечатления.