Подробное решение параграф § 18 по истории для учащихся 11 класса, авторов Данилов Д.Д., Петрович В.Г., Беличенко Д.Ю., Селинов П.И., Антонов В.М., Кузнецов А.В. Базовый и углубленный уровень 2016
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
• Сравните два мнения о возможности ограничения свободы ради реформ в целях благополучия народа. В чём эти мнения, на ваш взгляд, противоречат друг другу?
Эти мнения противоречат друг другу в том, что по разному обосновывают отношение к свободе: можно ли ограничивать свободу немногих ради всех. Путин, следуя за Рузвельтом, считает можно и необходимо, либералы утверждают – нет.
• Какой вопрос может возникнуть у вас на основе этого противоречия.
Надо ли ограничивать свободу ради реформ, направленных на народное благополучия
• Сформулируйте свой вариант учебной проблемы, а затем сравните его с авторским.
Надо ли ограничивать свободу ради реформ, направленных на народное благополучие? Практически совпадает с авторским.
ПОВТОРЕНИЕ НЕОБХОДИМЫХ ЗНАНИЙ
• Объясните значение понятий капитализм, социализм, фашизм, рыночная экономика, командная экономика, демократия, диктатура.
Капитализм — это общественный строй, при котором класс капиталистов использует труд наемных рабочих. Капиталисты владеют частной собственностью (фирмами, промышленными предприятиями и даже недрами) и присваивают прибыль от продажи различных изделий, а также природных богатств, платя наемным рабочим заработную плату, какую сочтут достаточной. Капиталисты владеют средствами производства на этих предприятиях, а рабочий только пользуется ими для производства продукции. Неизбежный спутник капитализма – безработица, т.к. главная цель капиталиста - получение прибыли в наибольших размерах.
Социализм — (франц. socialisme, от лат. socialis — общественный) — обозначение учений, в которых в качестве цели и идеала выдвигается осуществление принципов социальной справедливости, свободы и равенства. Под социализмом также понимают общественный строй, воплощающий эти принципы. В марксизме социализм считается переходной фазой от капитализма к коммунизму. Согласно определению энциклопедии Британника социализм — это социально-экономическая доктрина, которая призывает к общественной собственности или общественному контролю над собственностью и природными ресурсами; обобществление собственности вообще рассматривается как один из самых существенных признаков социализма.
Фашизм — это от (итал. fascismo, от fascio- пучок, связка, объединение), политическое течение, возникшее в капиталистических странах и выражающее интересы наиболее реакционных и агрессивных кругов империалистической буржуазии. Фашизм у власти - открыто террористическая диктатура наиболее реакционных сил монополистического капитала. Важнейшие черты фашизма - применение крайних форм насилия против рабочего класса и всех трудящихся, воинствующий антикоммунизм, шовинизм, расизм, широкое использование государственно-монополистических методов регулирования экономики, политическая (часто лжесоциалистическая) демагогия с целью создания массовой базы (главным образом за счёт мелкой буржуазии) для фашистских партий и организаций.
Это крайне реакционное политическое движение, появившееся в Европе в первой половине двадцатого века. Обычно фашизм ассоциируют с А. Гитлером и возглавляемой им Национал-социалистической партией Германии (НСДАП), хотя само понятие фашизм родилось в Италии. Так назывался режим итальянского диктатора Б. Муссолини.
Фашизм — это политическая идеология, которая основана на превосходстве одних рас или наций над другими (расизм), а также фашизм - один из видов государственного режима тоталитарного типа, характеризуется открытой диктатурой, направленным и организованным с целью подавления прогрессивных общественных движений.
Рыночная экономика — (англ. market economy) — экономическая система, основанная на принципах свободного предпринимательства, многообразия форм собственности на средства производства, рыночного ценообразования, договорных отношений между хозяйствующими субъектами, ограниченного вмешательства государства в хозяйственную деятельность субъектов. Это экономика, в которой только решения самих покупателей, поставщиков товаров и услуг определяют структуру распределения.
Командная экономика — форма экономической организации, при которой материальные ресурсы находятся в государственной собственности и распределяются правительством. Правительство обязывает отдельных лиц и предприятия действовать в соответствии с централизованным экономическим планированием. Командная экономика характеризуется высоким уровнем централизации функций руководства экономикой и применением директивных методов управления. Такой тип экономики главенствовал в СССР.
Демократия — (др.-греч. δημοκρατία «власть народа» от δῆμος «народ» + κράτος «власть») — политический режим, в основе которого лежит метод коллективного принятия решений с равным воздействием участников на исход процесса или на его существенные стадии. Хотя такой метод применим к любым общественным структурам, на сегодняшний день его важнейшим приложением является государство, так как оно обладает большой властью. В этом случае определение демократии обычно сужают до одного из следующих признаков:
1. Назначение лидеров управляемыми ими людьми происходит путём честных и состязательных выборов
2. Народ является единственно легитимным источником власти
3. Общество осуществляет самоуправление ради общего блага и удовлетворения общих интересов
Диктатура — (лат. dictatura) — форма правления, при которой вся полнота государственной власти принадлежит одному лицу — диктатору.
В настоящее время диктатурой, как правило, именуют режим личной власти, не ограниченный нормами законодательства, не сдерживаемый какими-либо общественными или политическими институтами. Несмотря на то, что нередко в условиях диктатуры сохраняются отдельные демократические институты, их реальное влияние на политику сводится к минимуму. Как правило, функционирование диктаторского режима сопровождается репрессивными мерами против политических оппонентов и жестким ограничением личных свобод.
• Вспомните, как завершилась Первая мировая война. Предположите, кто и почему мог быть недоволен её итогами?
Первая мировая война закончилась поражением Германии, Россия в этой войне тоже не была победителем, выйдя из войны по сепаратному миру. Победу разделили США, Франция и Великобритания. Недовольна итогами войны была, прежде всего, Германия, оказавшаяся в униженном положении, обязанная заплатить огромные репарации, потерявшая свои земли, не имевшая право иметь армию, производить оружие. Это и было причинами недовольства Германии.
п. 1
• Благодаря каким действиям странам Запада удалось преодолеть последствия Первой мировой войны?
Из Первой мировой войны страны Запада (кроме США) выходили в условиях резкого сокращения производства мирной продукции, нормированного распределения продуктов, значительного обогащения крупных монополий (Моргана, Рокфеллера, Круппа), резкого падения доходов основных слоёв населения, массовых забастовок и мятежей радикалов (коммунистов, фашистов).
Постепенно социально-экономический кризис был преодолён.
Во многом благодаря американским кредитам, предоставленным Германии на восстановление экономики и уплату репараций Франции и Англии. В ряде западноевропейских стран (Англии, Германии, Швеции) в 1920-е гг. демократические выборы привели в правительство умеренных социалистов, которые налогами перераспределяли доходы монополий на социальные реформы. Они ограничили рабочий день, увеличили государственные пособия бедным и безработным, заботились об увеличении числа рабочих мест, строительстве дешёвого жилья.
• Сделайте вывод по проблеме урока «Необходимо ли ограничивать свободу ради реформ, направленных на народное благополучие?»
Таким образом, на примере США можно сделать вывод о том, что иногда в критических ситуациях необходимо ограничивать свободу ради реформ, направленных на народное благополучие.
п. 2
• Какие пороки капиталистической рыночной экономики 1920-х гг. привели к мировому экономическому кризису?
1. После Первой мировой войны правительства ведущих держав тратили огромные средства на вооружение. Эти расходы превышали доходную часть госбюджетов.
2. Для покрытия бюджетного дефицита использовался испытанный способ — выпуск государственных долговых обязательств — облигаций внутреннего займа. Но это была «бомба замедленного действия»: стоило всем держателям облигаций одновременно предъявить их к оплате, и экономика страны попросту рухнула бы.
3. Нараставший кризис усугубило перепроизводство сельскохозяйственных товаров. Их было много, а платёжеспособность населения оставалась очень низкой. Когда отсутствует спрос — цены падают. Снижение цен на продукты разоряло крестьянские хозяйства.
4. Ухудшалось положение в промышленности. Укрепление европейских валют делало дорогие европейские товары неконкурентоспособными на рынках Северной Америки. В европейской промышленности наступил кризис перепроизводства.
5. Экономические кризисы случались и раньше, но они носили локальный характер. Кризис конца 1920 - начала 1930-х гг. стал мировым, глобальным, за что получил название Великой депрессии. 24 октября 1929 г., в так называемый «чёрный четверг», лихорадка на нью-йоркской бирже привела к обвальному падению стоимости акций большинства американских предприятий: за пакет акций в 100 000 долларов давали всего 1 доллар.
6. Из США кризис перекинулся в Европу. В сентябре 1931 г. о девальвации фунта стерлинга объявило британское правительство. Кризис мгновенно охватил все многочисленные британские колонии.
7. Отсутствие американских кредитов вызвало волну банкротств крупных промышленных предприятий и банков в Австрии, Бельгии, Германии, Италии, Испании, Нидерландах, Польше, Франции, Швеции, Японии. Предприятия закрывались, промышленное производство упало, миллионами росла безработица, зарплаты и доходы стремительно катились вниз. Обездоленные люди выходили на забастовки и демонстрации. На выборах набирали популярность радикальные течения. Коммунисты в разных странах ссылались на Советский Союз, который в годы кризиса сумел развернуть стройки первой пятилетки и форсировал индустриализацию. Националисты кивали на фашистскую Италию Муссолини, которая в результате жёстких методов государственного регулирования избежала негативных последствий экономического кризиса.
• Сделайте вывод по проблеме урока «Необходимо ли ограничивать свободу ради реформ, направленных на народное благополучие?»
Таким образом, можно сделать вывод о том, что иногда в критических ситуациях необходимо ограничивать свободу ради реформ, направленных на народное благополучие.
п. 3
• На основании опыта США по выходу из Великой депрессии сделайте вывод по проблеме урока «Необходимо ли ограничивать свободу ради реформ, направленных на народное благополучие?»
США сумели найти выход из кризиса в условиях демократического режима. Республиканская администрация президента Гувера (сторонника жёсткого индивидуализма) показала свою неспособность улучшить жизнь народа. На выборах 1932 г. президентом был избран демократ Франклин Рузвельт. Он объявил «новый курс» — выход из кризиса путём государственного регулирования экономики.
Весна 1933 г. вынудила новую администрацию действовать решительно. Ситуация в стране была тяжёлой: во многих штатах, объявив о банкротстве, закрылись все банки. Это грозило полным экономическим крахом. Первоочередной задачей кабинета стала ликвидация банковского кризиса. Декретом президента было объявлено о четырёхдневном принудительном закрытии банков, запрете вывоза из США золота, серебра и бумажных денег. В итоге Рузвельт добился своего — уже через несколько дней стабильность банковской системы была восстановлена.
В марте президент направил Конгрессу послание, предусматривавшее меры по оказанию помощи безработным, организацию специальных трудовых лагерей для молодежи, широкое внедрение общественных работ по всей стране (большинство сегодняшних шоссе и аэродромов в небольших американских городах были построены как раз во времена Великой депрессии), финансовую помощь штатам для оказания прямой материальной поддержки голодающим семьям безработных.
В июне были приняты закон о создании федеральной службы занятости и закон о рефинансировании задолженности по жилищному кредиту. Потом пришёл черёд закона о кредитовании фермерских хозяйств, который принёс облегчение фермерству, задавленному долгами.
Но самым важным и далеко идущим мероприятием стал закон о восстановлении промышленности 1933 г., который разделил всю промышленность США на 17 отраслевых групп. Деятельность каждой регулировалась нормативными актами — кодексами честной конкуренции, определявшими квоты выпускаемой продукции, рынки сбыта, фиксировавшими цены, условия кредита, продолжительность рабочего времени, уровень зарплаты и т.д.
Противники Рузвельта обвиняли его в уничтожении основ американского либерального общества и даже в фашизме. Однако рыночная экономика (частная собственность, конкуренция, свободное ценообразование и т.д.) сохранилась. Не пострадали и демократические свободы. Свою правоту Рузвельту и его партии приходилось доказывать на очередных выборах, в острой борьбе с политическими оппонентами в условиях полной свободы слова и критики его курса. Значительное число мест в парламенте у противостоявшей Рузвельту республиканской партии заставляло президента договариваться и искать компромиссы с защитниками либеральных свобод в экономике.
Совокупность мер, предпринятых администрацией Ф.Д. Рузвельта, позволила методами либеральной демократии вывести США из кризиса и сохранить статус самой могущественной державы мира. Не случайно американцы внесли поправку к Конституции США, согласно которой Ф.Д. Рузвельт стал единственным в истории страны президентом, избиравшимся четыре раза подряд.
Таким образом, на примере США можно сделать вывод о том, что иногда в критических ситуациях необходимо ограничивать свободу ради реформ, направленных на народное благополучие.
ПРОФИЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ
• Сравните позиции обоих авторов о целях создания Версальской системы.
Позиции авторов относительно Версальской системы диаметрально противоположны друг другу: Г.-А. Якобсен считает, что эта система – неудачная попытка новой организации международных отношений, которая привела к дальнейшим тяжким последствиям. А Е.Ю. Сергеев напротив, считает, что это была первой в истории человечества попыткой достичь гармонии интересов отдельных государств и всего международного сообщества.
• Сформулируйте свой вариант учебной проблемы.
Версальская система — это шаг к прочному миру или основа новых конфликтов?