Урок 12. Строение земной коры. Землетрясения (§ 9)
Подробное решение урок Урок 12 по географии рабочая тетрадь Дневник географа-следопыта для учащихся 5 класса, авторов Летягин А.А. 2015
1. Земная кора
• Используя рис. 25 и текст учебника (с. 45–46), укажи в таблице основные характеристики слоёв континентальной и океанической земной коры.
2. Нарушения слоёв земной коры
• Впиши пропущенные слова.
На рис.1. показана схема образования выпуклых и вогнутых складок. Области складчатости формируются там, где слои земной коры пластичные, а движения литосферных плит направлены параллельно друг другу.
Укажи стрелками (→ ←) направления действия сил, приводящих к образованию складок.
На рис.2 показана схема начала образования вогнутых и выпуклых складок. Покажи результат этого процесса.
3. Землетрясения
• Задания по рис. 3 (на рисунке показан очаг землетрясения).
1) Определи положение эпицентра землетрясения и обозначь его условным знаком.
2) Стрелками покажи, в каких направлениях от очага землетрясения распространяются сейсмические волны.
• Впиши пропущенные слова.
Землетрясение — подземные удары и вызванные ими движения земной поверхности.
Подземный толчок, произошедший под океаническим дном, вызывает не только землетрясение, но и подводные трясения. В таких случаях может образоваться цунами — волны, распространяющиеся со скоростью в несколько сотен километров в час и производящие на побережьях колоссальные разрушения.
• Проведи филологическое «расследование», касающееся слова «цунами». Заполни пропуски в следующем тексте.
Слово «цунами» японского происхождения, в переводе означает «волна в гавани (бухте)» или «волна в море». В русском языке слово «цунами» среднего рода и не склоняется.
Школа географа-следопыта
• Запиши в таблицу результаты оценивания интенсивности землетрясений по описаниям.
Запиши результаты своих фенологических наблюдений в календарь природы.
Задание требует самостоятельной работы.