Подробное решение часть 1 Стр. 117–121 по окружающему миру для учащихся 4 класса, авторов Н.Я. Дмитриева, А.Н. Казаков 2014
Вопрос:
Расскажите о древнем лесе, о его обитателях.
Ответ:
*** учитывая тему параграфа, расскажем о древнем лесе и его обитателях относящихся к девонскому периоду, часть которого называют Каменноугольным.
Папоротники, хвощи и плауны – древние растения. 350 млн. лет назад среди них было много больших деревьев, именно они формировали леса на планете. В то время на Земле был теплый влажный климат, в том числе и там, где сегодня находится Антарктида, Земля сплошь была покрыта болотами, чистой суши было немного. Когда деревья падали в воду, они пропитывались там минеральными солями и окаменевали. В последствие из них образовывался каменный уголь. Сегодня он служит нам источником энергии. Таким образом, можно сказать, энергия солнца была преобразована растениями и запасена на Земле.
Те немногочисленные виды папоротников, хвощей и плаунов, которые дошли до наших дней, можно считать живыми ископаемыми.
Животный мир того времени не отличался разнообразием, в основном это были рыбообразные существа.
В девонском периоде появились самые первые животные, которые выбрались на поверхность суши. Лёгкие, которые позволили животным выбраться из воды, появились ещё у кистепёрых рыб, обитающих в болотах. Двойной способ дыхания у болотных рыб появился в результате того, что они испытывали недостаток кислорода в условиях изолированных болот и мелководных водоёмов. Кистепёрые рыбы дали начало первым земноводным. Судя по археологическим данным, первыми земноводными стали ихтиостеги и акантостеги (вымершие животные), их было немного но они были огромны, эти существа имели длинное рыбообразное тело, четыре лапы и хвост. Также на суше появились первые насекомые – пауки, клещи и другие беспозвоночные членистоногие животные.
С.119
1. Вопрос:
На примере образования полезных ископаемых докажите связь живой и неживой природы.
Ответ:
Связь живой и неживой природы довольно убедительно можно проследить на примере образования каменного угля.
Появился каменный уголь на Земле примерно 350 млн. лет назад. Процесс образования происходил следующим образом. Стволы деревьев, падая в болотистую воду с прочей растительностью, постепенно образовывали огромные слои органической неразложившейся массы, которая из-за ограниченного доступа кислорода не имела возможности разложиться и сгнить, а постепенно под своим весом погружалась все глубже. В течение длительного времени и в связи со смещением пластов земной коры эти слои ушли на значительную глубину, где под воздействием повышенных температур и большого давления произошло преобразование данной массы в уголь.
2. Вопрос:
Распределите минералы в группы: глина, соль, вода, золото, природный газ, алмаз, нефть, янтарь.
Ответ:
Жидкие минералы: вода, нефть, природный газ;
Твердые минералы: соль, алмаз, янтарь, глина;
Золото является металлом.
С.121
1. Вопрос:
Запасов горючих полезных ископаемых становится все меньше. Что люди должны делать уже сейчас? Есть ли иные источники энергии? Что вы знаете 1) о ГЭС – гидроэлектростанциях
2) об АЭС – атомных электростанциях
3) о ветряных установках
4) о солнечных батареях
Ответ:
ГЭС – гидроэлектростанция, инженерное сооружение, которое вырабатывает электричество благодаря силе водного потока.
Атомная электростанция (АЭС) – электростанция, в которой атомная (ядерная) энергия преобразуется в электрическую. Генератором энергии на АЭС является атомный реактор. Тепло, которое выделяется в реакторе в результате цепной реакции деления атомных ядер преобразуется в электроэнергию.
Ветряная электростанция – это группа специальных устройств-генераторов, которые объединены в систему и используют для создания энергии силу ветра. Работают ветряные электростанции по следующему принципу: под воздействием ветра вращаются лопасти конструкции, а благодаря редуктору приводится в действие электрогенератор. Энергия, которая в результате получается, транспортируется по кабелю
Солнечная батарея – объединение специальных устройств – фотоэлементов, прямо преобразующих солнечную энергию в постоянный электрический ток.
Из всех описанных источников производства электроэнергии самый опасный – АЭС, из-за больших рисков радиационного загрязнения при возможных авариях.
Ветряные установки и солнечные батареи самые безопасные, но малопродуктивные.
Люди должны экономно расходовать природные богатства. Мы тоже можем внести свой вклад в экономию природных ресурсов, ведь совсем не сложно выключать освещение в комнате, в которой никто не находится, не оставлять кран с водой открытым, если вдруг при мытье посуды кто-то отвлек тебя телефонным звонком, не оставлять включенным двигатель автомобиля, даже ты зашел домой «на минутку».
2. Вопрос:
Как вы понимаете выражение «Бережное отношение к полезным ископаемым»? Значит ли это беречь их и не использовать?
Ответ:
Нет, это не значит, что не использовать, это значит что к природным ресурсам Земли, к полезным ископаемым, необходимо относится бережно, расходовать экономно, извлекать из горных пород все ценные вещества до конца, не допускать, чтобы они содержались в отходах. Некоторые полезные ископаемые, вернее изделия из них, использовать вторично. Например при разборе устаревших зданий гранитную или мраморную облицовку можно аккуратно снимать и использовать как в переработанном виде так в первоначальном. Ресурсосберегающие технологии – вот сфера деятельности для современной науки.