§ 16 (§ 40). Преступление

Вопросы и задания

1. Что такое правонарушение? Приведите примеры.

Правонарушение - это такое поведение (поступки) людей, которое противоречит правовым предписаниям и наносит вред общественным отношениям. Это определенный волевой акт поведения, конкретное деяние, которое выражается:

в действии - активном акте поведения, нарушающем правовой запрет (кража, взятка, акт хулиганства, заключение незаконной сделки);

в бездействии, т.е. невыполнении позитивной обязанности, предусмотренной определенной нормой права, актом применения права или конкретным договором (неуплата налога, безбилетный проезд в транспорте).

Не могут быть правонарушением мысли человека, его убеждения.

2) правонарушение есть акт поведения отдельной личности (индивида) либо коллектива личностей (государственный орган, фирма, кооператив и др.). Не могут быть субъектами правонарушения вещи, предметы, а также дикие и домашние животные.

3) правонарушение - это такой акт поведения, который противоречит предписаниям правовых норм. Это нарушение правового приказа, установленного государством запрета определенного поведения, неповиновение государственной власти. Без правовой нормы не может быть правонарушения.

4) правонарушение совершается достигшим определенного возраста и вменяемым лицом. Правонарушитель должен осознавать свой поступок, отдавать отчет о его результатах, понимать, что он должен отвечать за него.

5) не считаются правонарушениями внешне подпадающие под признаки закона деяния, совершенные малолетними, психически больными людьми

6) правонарушение - это деяние, которое совершено по вине лица, его совершившего.

2. Что такое преступление и чем оно отличается от проступка?

Преступление – общественно опасное деяние. Выражается в причинении ущерба каким-либо интересам, охраняемым уголовным правом.

Проступки — обобщённое название видов правонарушений, имеющих меньшую общественную опасность по сравнению с преступлением (административный, гражданский, дисциплинарный проступок).

Преступление от проступка отличают три признака:

4. совершенное должно быть очень опасным, вредным для человека, общества и государства;

5. деяние должно быть противоправным, т. е. нарушающим нормы уголовного права. В Уголовном кодексе должно быть указано такое деяние;

6. человек должен быть виновен в совершенном. Без вины нет преступления.

3. Проанализируйте свое поведение за последние дни. Совершали ли вы проступки? Почему? Можно ли было их предотвратить?

1. Переходил дорогу в неустановленном месте, потому что опаздывал в школу. Его можно было предотвратить, если бы вышел из дома пораньше.

2. Опоздал в школу, потому что проспал. Можно было накануне вечером лечь спать пораньше.

3. Громко слушал музыку после 23.00, потому что хотел послушать музыку. Можно было одеть наушники, чтобы не мешать соседям

4. Приведите примеры 5 ситуаций или обстоятельств, которые, на ваш взгляд, могут стать причиной совершения преступления. Укажите, как их можно было предотвратить.

1. Нищета. Человеку не хватает денег на еду. Единственно возможный способ, который он видит – кража. Можно ли было предотвратить это? Опять-таки, все зависит от общего положения дел в стране. Если человек из-за своей лени решил пойти по простому пути, то да, можно было предотвратить. Можно было найти новую работу, либо устроиться на еще одну. Но если ситуация происходит во время войны, в период голода в стране? Тогда предотвратить такое очень тяжело.

2. Жадность. Две фирмы заключили договор. Одна покупает оборудование, другая поставляет. Руководитель фирмы-поставщика нашел в договоре лазейку как не выполнить свои обязательства и при этом получить деньги. Данное преступление можно предотвратить путем тщательного составления договора, предусматривающего его исполнение обеими сторонами.

3. Мужчина, уходя с вечеринки от друзей, сел пьяным за руль. По дороге домой он насмерть сбил человека. Предотвратить такое могли и друзья водителя, не дав ему сесть за руль пьяным или вызвав ему такси; ужесточение ответственности за вождение в нетрезвом виде.

4. Бухгалтер фирмы тайно переводил небольшие суммы денег себе на счет. По итогам года фирма недосчиталась крупной суммы денег и не смогла выполнить свои обязательства перед сотрудниками и партнерами в полном объеме. Создавать в государстве возможности для улучшения материального состояния каждого гражданина. Со стороны общества – воспитание, прививание нравственных ценностей.

5. Два соседа на даче не могут решить некоторые вопросы, связанные с их соседством. Один решил отомстить другому и поджег его дом. Предотвратить можно было путем мирного урегулирования конфликта; со стороны государства – неукоснительное исполнение всех законов, чтобы у людей не возникало мыслей о том, что они останутся безнаказанными.

5. * Подумайте, возможно ли государство, где нет нарушителей законов. Ответ аргументируйте.

Государство без нарушителей – это то, к чему возможно стремиться. В таком государстве должна быть высокая личная ответственность человека перед самими собой, обществом, государством. Чтобы построить такое государство, человек должен победить в себе свои самые низкие качества, такие как жадность, зависть, злость. Следует также учитывать, что преступления совершают и психически нездоровые люди. А куда деть таких людей? Мы не выбираем какими нам родиться. Но люди совместно с правительством могут приложить усилия, чтобы попытаться создать такое государство.

6. Что такое административный проступок и какая ответственность предусмотрена законом за его совершение?

Административный проступок – это нарушение норм административного права.

Совершение административного правонарушения служит основанием для применения особых мер ответственности: административного наказания. Основной формой такого наказания является штраф, но могут предусматриваться и иные меры: предупреждение, лишение специального права (например, права управления транспортным средством), приостановление деятельности организации, административный арест, исправительные работы и другие.

7. Какую ответственность несут нарушители гражданского права?

Нарушители гражданского права несут административную ответственность в виде штрафа, возмещения убытков, приостановление деятельности фирмы, лишение лицензии, отстранение от должности и др.

8. * Какие виды преступлений вам известны?

Согласно статье 15.1 УК РФ:

1. В зависимости от характера и степени общественной опасности деяния, предусмотренные настоящим Кодексом, подразделяются на преступления небольшой тяжести, преступления средней тяжести, тяжкие преступления и особо тяжкие преступления.

9. * Объясните, на каком основании ответственность за некоторые преступления наступает уже с 14 лет.

Количество преступлений, за которые ответственность наступает с 14 лет, ограничены. Это убийство, умышленное причинение тяжкого (средней тяжести) вреда здоровью, похищение человека, изнасилование, насильственные действия сексуального характера, умышленное уничтожение или повреждение имущества и др. Считается, что в таких случаях ребенок осознает свои действия и соответственно может нести ответственность за эти действия.

10. * Какая система наказаний является эффективной и почему?

Разнообразие охраняемых уголовным правом общественных отношений, посягающих на них общественно опасных деяний, а также свойств личности преступников обусловливают необходимость строгой индивидуализации наказаний. Непременным условием этого является установление в законе широкого перечня разных по карательным, воспитательным и предупредительным возможностям видов уголовных наказаний. Не случайно поэтому в уголовном законодательстве РФ (ст. 44 УК) предусматривается перечень, включающий 12 видов наказаний: штраф; лишение права занимать определенные должности или заниматься определенной деятельностью; лишение специального, воинского или почетного звания, классного чипа и государственных наград; обязательные работы; исправительные работы; ограничение по военной службе; ограничение свободы; арест; содержание в дисциплинарной воинской части; лишение свободы на определенный срок; пожизненное лишение свободы; смертная казнь. Все эти виды наказаний различны по своему характеру, строгости и возможностям воздействия на осужденных, что позволяет суду в каждом конкретном случае назначать справедливую и наиболее целесообразную меру наказания лицу, виновному в совершении преступления.

Таким образом, наказание в виде штраф за одно правонарушение не будет эффективным наказанием за убийство.

?Проблема. Можно ли согласиться с мнением Сенеки, что «задуманное, хотя и не осуществленное преступление есть все же преступление»?

Мы знаем, что человек должен быть виновен в совершенном. Без вины нет преступления. А также преступление должно быть опасным, вредным для человека, общества и государства. В данном случае преступление не было совершено, оно было только задумано.

С высказыванием Сенеки можно согласиться, но только с точки зрения морали, так как это будет преступлением против самого себя.

Практикум. Заполните таблицу.

Верны или ошибочны следующие утверждения?

• Одним из основных признаков преступления является вина. (Верно)

• Бездействие человека при любых обстоятельствах не может являться преступлением. (Неверно. Является бездействие преступлением или нет зависит от конкретной. Например, вы врач, но в рабочее время не оказываете помощи больным. Данное бездействие является преступным.)

• Несовершеннолетние не могут подвергаться наказанию в виде лишения свободы. (Неверно. Уголовная ответственность за отдельные категории преступлений наступает с 14 лет.)

Глава 3 (6). Духовная сфера

1. Что именно создается из культурных ценностей: картины, здания, одежда, идеи и теории, традиции и обряды, танцы, стихи, романы, песни и т. д.?

Культурные ценности – нравственные и эстетические идеалы, нормы и образцы поведения, языки, диалекты и говоры, национальные традиции и обычаи, исторические топонимы, фольклор, художественные промыслы и ремесла, произведения культуры и искусства, результаты и методы научных исследований культурной деятельности, имеющие историко-культурную значимость, здания, сооружения, предметы и технологии, уникальные в историко-культурном отношении территории и объекты.

Все перечисленное относится к культурным ценностям. Создается они на протяжении существования человечества.

2. Как создаются и распространяются культурные произведения?

Создаются культурные произведения как социальный заказ для специально обученных людей.. Распространяются через выстави, аукционы, музеи, посредством театров, фестивалей, салонов, через наследование.

3. Кто выступает создателем произведений искусства, слушателем, зрителем, критиком, ценителем, меценатом и т. п.?

Создателем произведений искусства, слушателем, зрителем, критиком, ценителем, меценатом выступают люди. Они могут иметь специальное образование, либо являются простыми дилетантами.