§ 1–2. Способы познания мира
Подробное решение параграф § 1–2 по обществознанию Школа 2100 для учащихся 7 класса, авторов Данилов Д.Д., Давыдова С.М., Николаева А.А., Корпачева Л.Н., Павлова Н.С. 2015
- Гдз рабочая тетрадь по Обществознанию за 7 класс можно найти тут
ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ УРОКА
Что удивило Ваню в высказывании Дэна? Какое ты заметил противоречие?
Ваня говорил о двух местах сломанной кости руки, а Дэн начал говорить о местах возможного происшествия.
Какой вопрос вытекает из этого про тиворе чия? Обсудите различные варианты, а потом сравните с мнением авторов (с. 208).
Почему иногда, казалось бы, верные рассуждения мы признаём ошибочными?
ПОВТОРЕНИЕ НЕОБХОДИМЫХ ЗНАНИЙ
Что такое человеческая деятельность? Каковы её мотивы?
Это вид человеческой активности, напраленный на познание и преобразование окружающего мира
Какие потребности она удовлетворяет? (Уч-к «Обществознание», 6-й кл., словарь)
Потребности в общении, игре, труде и познании.
Объясни значение слов: познание, сознание, мышление, факт. (Словарь)
Познание – человеческая деятельность, направленная на формирование знаний о мире, порождающих идеи и мотивы дальнейшего поведения. Различают две ступени познания – чувственное (восприятие органами чувств) и рациональное (логическое осмысление).
Сознание – человеческая способность «отражать» наблюдаемый мир в своём внутреннем мире в виде чувственных и умственных образов; перерабатывать эти образы с помощью мышления и чувств; на основе этой переработки усилиями воли направлять и контролировать свою деятельность в мире.
Мышление – процесс познания человеком мира и себя:
– накопление опытных знаний (фактов, образов) с помощью процессов мышления: восприятия, внимания, памяти, воображения;
– обобщение познанного (с помощью мыслительных операций анализа и синтеза, сравнения, классификации и т.п.) в виде представлений, суждений и понятий;
– использование полученных знаний в ходе решения различных жизненных задач.
Факт – единичное знание, достоверность которого доказана.
Какие высказывания человека принято называть нелогичными? (Из своего жизненного опыта)
Высказывания, которые в ходе рассуждения оказались не связанными с исходным суждением.
РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ
1. Ступени, ведущие к знанию.
Попробуй составить подробную схему, описывающую познавательную деятельность человека.
Чувственное познание - рациональное познание:
-формулируем понятие о предмете
- устанавливаем сущнось предмета, выводя различные суждения о его свойствах
- делаем умозаключение.
Постарайтесь ответить на вопрос «Почему, казалось бы, верные рассуждения мы считаем ошибочными?».
Из-за того, какое значение мы вкладываем в одно и то же понятие.
2. «Что есть истина?», или как проверяют знания.
Попробуй преобразовать основное содержание данного текста в форму таблицы «Виды знаний», в которой самостоятельно придумай названия столбцов и колонок.
Сделайте вывод по проблеме «Почему иногда, казалосьбы, верные рассуждения мы признаём ошибочными?».
Из-за отсутствия опыта и нехватки знаний.
Законы логического мышления.
Опираясь на текст, придумайте примеры житейских ситуаций, в которых об одних участниках можно было бы сказать, что они «обладают строгим логическим мышлением», а о других – что «мыслят нелогично».
«Это слово нужно писать с большой буквы, так как оно обозначает имя собственное» - «Это слово обозначает имя собственное, так как оно написано с большой буквы».
«Дорога скользкая, потому что покрыта льдом» - «Дорога покрыта льдом, потому что скользко».
Сделай вывод по проблеме «Почему иногда, казалось бы, верные рассуждения мы признаём ошибочными?».
Потому что одни понятия подменяются другмим.
Какие ступени проходит человек в познании мира?
Познание – чувственное познание – рациональное познание - знание
В чём главная особенность рационального познания?
Оно построено на законах логики.
Какими путями человек идёт к истинному знанию?
Через чувтсвенно либо рациональное познание.
ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ
Выполняем учебные задания.
1. Как можно назвать следующую цепочку суждений:
Вика, Лариса и Лена вместе делали уроки. У Лены к вечеру появились симптомы ветрянки. Заразились ли Лариса и Вика? Лариса переболела ветрянкой в раннем детстве, следовательно, у неё выработался иммунитет к этому заболеванию и она не заболеет. У Вики ветрянки не было, но она недавно перенесла ОРЗ и её организм ослаблен, так что она может заболеть.
Логическая цепочка.
2. Придумай свои варианты логичных и нелогичных утверждений.
У него температура, потому что он заболел. Александр Пушкин – это русский писатель. Все ученики пятого класса являются пионерами.
Он заболел, потому что у него температура. Русский писатель – Это Александр Пушкин. Все пионеры – ученики 5 класса.
Решаем жизненные задачи.
Воспитание животного
Ситуация. Тебе подарили маленького щенка, но ты не знаешь, как с ним обращаться.
Роль. Неопытный хозяин щенка.
Результат. Ты должен вырастить и воспитать щенка.
1.Сначала необходимо найти информацию о том, как ухаживать щенком и как его воспитывать.
2. Ежедневные тренеровки со щенком до выработки понимания и выплнения команд.
3. Для улучшения результата во время занятий щенка нужно поощрять.
Осуществляем проекты.
1. Устройте в школе фестиваль-выставку, раскрывающую сущность образного знания.
2. Организуйте в школе Клуб знатоков.