§ 14. Стимул рыночной экономики

ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ УРОКА

Какое противоречие возникло между мамой и сыном?

Свои обязанности необходимо выполнять вовремя. Сын сказал, что уроки можно сделать и потом.

С какой проблемой столкнулся семиклассник Саша?

Продолжить играть или выполнить свои обязанности - сделать уроки.

Сформулируй свой вариант, а потом сравни его с авторским (с. 209).

Почему в рыночной экономике опасно плохо выполнять свою работу?

ПОВТОРЕНИЕ НЕОБХОДИМЫХ ЗНАНИЙ

Объясни значение слов: экономика, блага, товар, услуга, ресурсы. (Словарь)

Экономика (от древнегреч. οίκος – дом и – обычай, закон, т.е. правила ведения домашнего хозяйства) – сфера жизни общества, система общественных связей, отношений, возникающих между людьми в процессе производства, обмена (распределения) и потребления всего необходимого для жизни человека и общества (разных благ, удовлетворяющих человеческие потребности).

Блага – различные продукты (вещи, объекты, идеи) и услуги, способные удовлетворить человеческие потребности (материальные или духовные).

Товар – продукт, вещь, произведённые для продажи.

Услуга – действие, являющееся невещественным неосязаемым товаром, который потребляется сразу в момент производства.

Ресурсы (от англ. resource – запасы, средства) – необходимые средства, которые после преобразования могут дать требуемый результат, например:

– производственные ресурсы – природные, денежные, трудовые (людские), информационные;

– административный ресурс (в политике) – возможность использования органов власти в интересах одной политической силы.

Попробуй сформулировать, что тебе известно об экономике Советской России – СССР. (Уч-к «Окружающий мир», 3-й кл., жизненный опыт твоих родителей, бабушек и дедушек)

Плановая экономика, когда продукцию выпускали по заказу правительства не ориентируясь на покупателей. Все это приводило к пустым полкам в магазинах, длинным очередям за продуктами. Выбор в магазинах тогда был невелик, и продукция однообразна.

Активно в стране развивали тяжелую промышленность и вооружение.

Вспомни, какие изменения происходили в Западной Европе в XVI–XVII вв. в период перехода от феодальных отношений к капиталистическим. (Уч-к «Всеобщая история», 7-й кл., § 6–7)

Появились биржи, акционерные компании, акции; конкуренция, поэтому в Европе стали быстро развиваться техника и технология, которые ускоряют и удешевляют производство.

В результате развития торговли и техники в Западной Европе стали цениться не только земля или деньги, но и всякая собственность, которая способна давать прибыль и накапливать доход: дома, орудия труда, механизмы, изобретения. Все эти основные богатства получили общее название – капитал.

Появляются мануфактуры (предприятие, основанное на разделении труда), зарождаются капиталистические отношения.

Вместе с этим меняется и социальная структура общества.

РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ

Какие стороны жизни общества в 1970–1980-х годах ты можешь назвать положительными, а какие – отрицательными?

Положительные стороны: обучение и в школе, и в институтах и медицинское обслуживание были бесплатными. Достижения советских людей в производстве чугуна, стали и высоких урожаях зерновых, о доярках, получавших рекордные надои молока...

Отрицательные стороны: пустые полки в магазинах, о длинных очередях за продуктами, в которых люди стояли часами. И выбор в магазинах тогда был невелик, и продукция однообразна. Люди пытались раздобыть хорошие вещи через знакомых (это называлось «по блату») или с большой переплатой.

Какие плюсы и минусы ты видишь в современном обществе?

Плюсы: полки магазинов ломятся от продуктов.

Минусы: высокие цены, многие услуги – медицинские и образовательные – стали платными.

Сделай вывод по проблеме «Почему в современном обществе нельзя плохо выполнять свою работу?».

В условиях рыночной экономики работодатель не будет держать на работе нерадивого сотрудника. А в современном мире многие услуги услуги стали платными, а вещи дорогими.

От работы человека зависит конечный продукт. Если плохо выполнять работу – конечный продукт будет некачественным.

2. Такие разные экономические системы.

Используя данные параграфа, сравни особенности различных экономических систем. Заполни в тетради таблицу:

Сделайте вывод по проблеме «Почему в современном обществе нельзя плохо делать свою работу?».

В условиях рыночной экономики работодатель не будет держать на работе нерадивого сотрудника. А в современном мире многие услуги стали платными, а вещи дорогими.

От работы человека зависит конечный продукт. Если плохо выполнять работу – конечный продукт будет некачественным.

Конкуренция определяет эффективность производства.

Из каких элементов состоит экономическая система?

Производство, распределение, обмен, потребление.

Перечисли отличия рыночной экономики от плановой.

ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ

1. Подумай, можно ли в условиях современной рыночной экономики работать спустя рукава или неработать вовсе. Ведь государство всё равно должно позаботиться, чтобы ты не умер с голоду.

Конкуренция существует и в сфере труда. На работу возьмут/оставят того, кто лучше и эффективнее работает, у кого меньше брака в работе.

А для того, чтобы государство позаботилось о малоимущих слоях начеления, должен быть сформироавн бюджет. Формируется он за счет налогов. Если люди не будут работать, значит не буду платить налоги, тогда у государства не будет средств для поддержки людей.

2. Попробуй определить тип экономической системы (или черты, присущие разным системам) для обществ, которые ты изучал на уроках истории в 5–6-м классах: Древний Египет, Древняя Греция, германские племена, феодальные королевства Западной Европы, арабский халифат, Древнерусское государство, монгольские племена до образования государства, Золотая Орда, Новгородская вечевая республика.

Все они относились к традиционным типам экономической ситетмы. Однако каждая имела свои отличия.

Древний Египет – свободных людей – граждан общины – объединял труд по орошению полей, а также центральный посёлок (город), в котором стоял храм бога-покровителя этих мест и жил выборный правитель-вождь, руководивший строительством дамб и каналов. Урожай хранился в общих амбарах и распределялся правителем нома; излишки сохраняли на случай засухи.

Древняя Греция – зарождалась частная собственность на землю.

Германские племена – животноводство и сельское хозяйство.

Феодальные королевства Западной Европы – крупное землевладение феодалов с мелким крестьянским землепользованием. Принудительное распределение прибавочного продукта в пользу феодала. Натуральное хозяйство.

Арабский халифат – земля принадлежала правителю, развивалась частная собственность.

Монгольские племена, Зотоая Орда – кочевое животноводство.

3. Заполни в тетради таблицу:

4. Швейцария входит в десятку самых развитых стран мира. Прочитай описание экономической и социальной жизни этого государства. Какие черты рыночной и командной (плановой) экономики ты можешь выделить?

Решаем жизненные задачи.

Результат. Предложи аргументы в пользу принципов рыночной экономики.

1. развивается частная инициатива, соответственно создаются новые рабочие места

2. производство ориентировано на потребителя

3. уровень зарплаты зависит от квалификации работника

4. ответственность производителя за конечный продукт.

5. заинтересованность работников в эффективной работе.

Осуществляем проекты.

Проект-исследование. Проведите мониторинг цен трёх ближайших продуктовых магазинов. В тетради заполните таблицу. Сравните цены на следующие виды товаров и сделайте вывод, какой магазин более конкурентоспособен:

Цены могут отличаться в разных магазинах. Все будет зависеть от цен поставщика и того, какой дополнительный процент магазин закладывает в товар. Наиболее конкурентоспособным будет магазин с более низкими ценами, потому что он привлечет больше покупателей.