§ 24. Практикум 4

Стр. 122

1. Как связаны моральные и правовые нормы?

Моральные нормы зачастую являются основой для появления норм правовых. Ведь изначально была мораль, т. е. Определенные правила поведения в обществе. И только потом появляется необходимость в упорядочении и узаконивании моральных норм. Так что мораль — первоисточник правовых норм

2. Что влияет на правосознание человека и общества?

Правосознание — это одна из форм общественного сознания, представляющая собой систему правовых взглядов, теорий, идей, представлений, убеждений, оценок, настроений, чувств, в которых выражается отношение индивидов, социальных групп, всего общества к существующему и желаемому праву, к правовым явлениям, к поведению

3. Что такое аморальное поведение? В чем оно выражается? Приведите примеры из жизни.

Это такой тип поведения, который противоречит принятым в данном обществе нравственным нормам (пьянство, стяжательство, проституция, нецензурная речь в общественных местах и т. д.).

Вот Вы, например, покупаете какой-то товар в магазине, а он оказывается бракованным или просроченным, а вам его не хотят ОБМЕНЯТЬ на качественный. Вот здесь за вас и должен " плясать" закон о " Защите прав потребителей! "

Стр. 123

4. Почему был принят Закон «О защите прав потребителей»? Кого и как он защищает?

Закон РФ «О защите прав потребителей» — закон Российской Федерации, регулирующий отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, продавцами, импортерами при продаже товаров (выполнении работ, оказании услуг), устанавливающий права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества и безопасных для жизни, здоровья, имущества потребителей и окружающей среды.

5. Как человек становится преступником? Приведите примеры из жизни, кинофильмов, литературы.

Наиболее часто (до 70-75 процентов) преступления совершаются человеком в возрасте 18-40 лет. Многие правонарушители имеют психические аномалии. Они могут быть наследственными (психопатия, слабоумие) и приобретёнными (алкоголизм, наркомания, травмы центральной нервной системы). Брак и семья обладают сильным моральным и социальным мобилизующим потенциалом для человека. Его личностные качества зависят от семейного положения, воспитания. Более половины всех преступников холосты (не замужем). Неполные семьи, раздельные бюджеты родителей, неблагоприятные отношения между ними, низкий уровень культуры, наличие стереотипов правонарушающего поведения, один ребёнок или наоборот много детей, воспитание вне семьи — эти отклонения от общепринятых норм являются факторами риска возникновения преступного поведения.

2. Анализируем текст

Ядро, сама суть правовой системы, заключается в тех юридических ценностях, которые накоплены веками и которые лишь тогда проявляют себя как ценности, когда «овладевают» всем обществом непрерывно, шаг за шагом, совершенствуясь и обогащаясь....(С. Алексеев)

1. Сформулируйте определение понятия «правовая культура»?

Правовая культура — общий уровень знаний и объективное отношение общества к праву; совокупность правовых знаний в виде норм, убеждений и установок, создаваемых в процессе жизнедеятельности и регламентирующих правила взаимодействия личности, социальной, этнической, профессиональной группы, общества, государства и оформленных в виде законодательных актов. Проявляется в труде, общении и поведении субъектов взаимодействия. Формируется под воздействием системы культурного и правового воспитания и обучения.

2. Что такое правовая культура общества и правовая культура человека?

Понятие правовая культура общества характеризует более всего ценностный срез правовой реальности, уровень ее поступательного развития, включенность в нее завоеваний цивилизации.

Правовая культура общества, являясь условием обеспечения свободы и безопасности личности, прав человека, гарантом его правовой

защищенности и гражданской активности, обязует власть придать правовому статусу человека юридическую значимость: обеспеченность законов и судом.

Правовая культура личности, будучи компонентом правовой культуры общества и зависимой от нее величиной, отражает степень и характер ее развития, так или иначе обеспечивающего социализацию личности и правомерную деятельность индивида.

3. Зачем нужна правовая культура обществу и человеку? Аргументируйте свой ответ.

Правовая культура личности показывает степень его осведомлённости в своих правах и обязанностях. Она нужна для того чтобы защищать свои права, знать свои обязанности, чтобы не терпеть ущемление своих прав, а отстаивать их, путём знания и применения законов.

4. Как вы думаете, какие меры в государственном масштабе нужны для повышения уровня правовой культуры общества и человека?

1) создание условий, через которые совпадут личные интересы и интересы общества

2) молодежь должна "участвовать" в праве: иметь активную гражданскую позицию, обладать умением строить правовые отношения, разрешать конфликты и споры правовыми средствами

3) с детства воспитывать патриотические, духовные и нравственные установки, что будет положительно формировать правовое сознание.

Стр. 124

5. Чем опасно для человека незнание норм права. Приведите примеры.

Незнание закона не освобождает от ответственности. За правонарушение человек понесет наказание, даже если он не знал, что это нарушение.

3. Заполняем таблицу.

1. Назовите условия вступления в бракованной. Чем обусловлено их наличие в Семейном кодексе РФ?

Условия заключения брака:

1)Дееспособность

2)Отсутствие близкого родства

3)Отсутствие других браков

4)Достижение брачного возраста

5)Взаимное добровольное согласие

3.1)Молодые люди не способны жить отдельно от родителей

2)Цель брака — создание семьи.

3)Брак — это такой союз, который порождает между супругами

2. Почему закон не разрешает вступать в брак очень молодым людям?

Будущие родители должны получить должное образование, чтобы в дальнейшем иметь возможность обеспечивать свою семью и своего ребенка. Молодые люди слишком неответственно относятся к семейным узам, что провоцирует формирование значительного количества разводов, при этом, весьма часто страдают несовершеннолетние дети.

4. Составьте схему

Укажите в схеме основных участников рынка

1. Охарактеризуйте основных участников рынка.

Покупатель и продавец.

Покупатель — физическое или юридическое лицо, осуществляющее оплату деньгами и являющееся приобретателем товара или услуги. Покупатель на возмездной основе, то есть за деньги, приобретает товары или услуги для удовлетворения потребностей потребителя

Продавец — это человек или организация, которая продает товар или оказывает услуги.

2. Являетесь ли вы участником рынка? В каком качестве?

Являемся, в качестве покупателя

3. Можно ли говорить, что все участники рынка одновременно являются и покупателями?

Да безусловно, потому что чтобы продать какой либо товар, нужно его либо приобрести либо изготовить и чтобы изготовить нужно купить из чего изготовить

4. Какими правами наделены покупатели? Какой закон их защищает?

Покупатель имеет право на свободный доступ к информации о товаре или услуге, на качественный товар или качественное оказание услуги, право требовать замены товара в случае нарушения его качества (нарушена упаковка, нерабочее состояние и так далее). Права покупателей защищает Закон РФ "О защите прав потребителей" и Гражданский Кодекс РФ.

5. Нужна ли, по вашему, рыночная экономика?

Рыночная экономика (рынок) — очень старый и доказавший, что самый эффективный и доходный регулятор экономики.

Плюсы: очень быстро реагирует на спрос; гибкость ценообразования, в зависимости от спроса; монополизм отсутствует, значит есть для манёвров.

Стр. 125

1. Выберите правильный ответ из четырех

Для норм права не характерно, что они

3 — за их нарушение следует наказание.

2. Верны ли следующие суждения о правосознании?

А — Правосознание является частью правовой культуры

Б — Правосознание — это результат и процесс отражения права в сознании людей

2 — верно только Б

3. Составьте сами тесты по пройденным темам

6. Пишем эссе

Напишите небольшой рассказ о защите прав ребенка а России на конкретном примере

Проблема защиты прав ребенка неотрывна от проблемы жестокости в отношении детей. И сегодня проблема жестокости отнюдь не становится менее актуальной, чем ранее, несмотря на общемировой гуманитарный прогресс. До настоящего времени, к сожалению, не приходится говорить о способности большинства взрослых преодолеть и, тем более, предупредить проявления жестокости в отношении даже своих собственных детей.

Проблема защиты прав ребенка неотрывна от проблемы жестокости в отношении детей. И сегодня проблема жестокости отнюдь не становится менее актуальной, чем ранее, несмотря на общемировой гуманитарный прогресс.

До настоящего времени, к сожалению, не приходится говорить о способности большинства взрослых преодолеть и, тем более, предупредить проявления жестокости в отношении даже своих собственных детей.

Взрослые зачастую даже не замечают нарушения прав ребёнка и своей жестокости по отношению к нему. Вот простейший пример: мама спешит домой, ребёнок хочет ещё поиграть, она его шлёпает — и это уже нарушение его права на неприкосновенность. Из таких мелочей, незаметной на первый взгляд, бытовой жестокости, равнодушия и непонимания образуются сначала ручейки, а затем мутные потоки произвола и насилия по отношению к детям во многих сферах нашей жизни.