§ 5. Люди с ограниченными возможностями и особыми потребностями
Подробное решение параграф § 5 по обществознанию рабочая тетрадь для учащихся 5 класса, авторов Хромова И.С.
1. Заполните схему «Причины инвалидности».
1. Врожденное состояние.
2. Наследственность.
3. Военный действия.
4. Несоблюдение техники безопасности на производстве.
5. Падение.
6. Профессиональное заболевание.
2. Рассмотрите фотографии и выполните задания.
А. Какие проблемы жизни людей с ограниченными возможностями отражены на фотографиях?
1) проблема перехода дороги из-за высоких бордюров.
2) не все инвалиды могут самостоятельно пользоваться инвалидным креслом.
3) не может самостоятельно подняться по ступенькам.
4) редко выходят из дома на прогулку.
Б. Какие проблемы людей с ограниченными возможностями можно добавить к этому списку?
1. Трудности с посещением театров, музеев, кино, кафе.
2. Пренебрежительное отношение со стороны других людей.
3. Проблема получения образования.
4. Отсутствие условий для передвижения по городу (транспорт, бордюры).
5. Финансовые проблемы.
В. Распределите все проблемы на три группы и подумайте, как можно помочь в их решении.
3. Подумайте и напишите, какую помощь может (могут) оказать людям с ограниченными возможностями государство, семья, друзья.
Государство: финансовую, медицинскую.
Семья: поддержку в трудной ситуации и уход, финансовую помощь.
Друзья: поддержку, общаться как с обычным человеком.
4. Прочитайте тексты, рассмотрите иллюстрацию и ответьте на вопрос.
Китайский пианист Лю Вей выиграл конкурс «Китай ищет таланты». Он исполняет классические произведения и музыку своего сочинения пальцами ног. Рук он лишился ещё ребёнком в результате несчастного случая, но, чтобы быть самостоятельным, многое научился делать ногами.
Француз Филипп Круазон, которому после несчастного случая ампутировали руки и ноги, переплыл пролив Ла-Манш между Францией и Англией шириной 32 км. Его заплыв продолжался 14 часов.
Лиза Фиттипалъди потеряла зрение, а спустя два года решила начать рисовать. Будучи полностью слепой, она освоила технику рисования и стала самостоятельно писать картины. Произведения Лизы регулярно выставляются в галереях многих стран мира.
Какие выводы вы можете сделать из этого материала?
Люди с ограниченными возможностями могут жить полноценной жизнью и добиться значительных успехов, приложив к этому усилия.
5. Выполните социальный проект «Как сделать жизнь в городе комфортной для людей с ограниченными возможностями здоровья». Напишите конкретные предложения.
1. Поставить лифты и пандусы в музеях.
2. Оборудовать надземные пешеходные переходы специальными подъемниками и лифтами.
3. Оборудовать пандусами и подъемниками кафе и рестораны.
4. Строить дома с квартирами, пригодными для проживания людей с ограниченными возможностями.
5. Оборудовать в театрах и кинотеатрах места для людей с ограниченными возможностями, а также установить подъемники возле лестниц.
6. Сделать в магазинах проходы шире, а на ценниках писать шрифтом брайля (предназначен для чтения и письма незрячими).
6. В различных странах мира постоянно растёт количество школ, где совместно обучаются здоровые дети и дети с ограниченными возможностями. Назовите четыре причины, доказывающие необходимость и полезность совместного обучения.
1. Получение опыта общения с детьми и взрослыми.
2. Воспитание терпимости, уважения, милосердия у детей.
3. Создание в школе условий для обучения детей с ограниченными возможностями.
4. Улучшается качество жизни для детей с ограниченными возможностями.