Подробное решение параграф § 3 по обществознанию для учащихся 10 класса, авторов Соболева О.Б., Барабанов В.В., Кошкина С.Г., С.Н. Малявин Базовый уровень 2018
Стр.22
Вопросы и задания
1.Как различаются понятия «движение», «активность», «поведение», «деятельность»?
Активность — присущая всем живым существам способность реагировать на окружающую среду. Таким образом, активность — всеобщая характеристика живого, отличающая его от неживого. В научном смысле понятие "деятельность" применимо только к человеку. Деятельность — внутренняя (психическая) и внешняя (физическая) активность человека, регулируемая сознанием. Поведение — совокупность движений, актов и действий человека, которые могут наблюдать другие люди, а именно те, в чьем присутствии они совершаются. Деятельность, в отличие от поведения может быть внутренней (рассудочная деятельность) и внешней. Поведение относится только ко второму.
2.Что такое деятельность?
Деятельность — процесс (процессы) активного взаимодействия субъекта (живого существа) с объектом (окружающей действительностью), во время которого субъект целенаправленно воздействует на объект.
3.Из каких действий и операций складывается артистическая деятельность? Что в этой деятельности будет являться целью, средствами и результатом?
Деятельность состоит из цели, средства, деятельность складывается из действий, результата
4.Предположите и назовите несколько вариантов мотивов, лежащих в основе такой деятельности человека, как работа учителя или воспитание детей
1. мотивы — получить признание и уважение, самореализация, возможность передать ценности, любовь к детям, желание узнать и понять детскую психологию
2. эти виды деятельности заставляют человека создавать что — то, взаимодействовать с другими членами социума, создают основу для социальной жизни человека
5.Почему игру, учение, труд называют ведущими видами деятельности?
Их называют ведущими, потому что людям свойственно это. Ребенку — игры, школьнику и студенту учение, а дальше уже тем кто постарше — труд
6.Как взаимосвязаны различные виды деятельности человека?
Каким бы разными не были виды деятельности человека, они непременно должны приносить пользу людям и миру который их окружает.
7.Найдите элементы игры в политической и экономической деятельности взрослых людей.
Люди сходятся по интересам, эти цели формулируют поддерживаемые ими лидеры, в ходе этих действий используются различные средства.
8.Разложите на структурные элементы — действия, операции, участники, цели — такую свою деятельность, как подготовка к поступлению в вуз. Найдите в ней элементы игры.
Субъект — (кто осуществляет деятельность?) — старшеклассник
Объект — (то, на что направлена деятельность (предмет, процесс, явление, внутреннее состояние человека) — подготовка к поступлению
Цели (для чего?) — поступление в технический вуз
Средства (что нужно сделать чтобы достичь цели?) — учебники и пособия, решает множество задач по математике и физике, участвует в олимпиадах
9.Нарисуйте пирамиду собственных потребностей. Определите их вид.
Материальные потребности — пища, одежда. жилище
Социальные — общение. дружба, общественная деятельность
духовные — потребность в знаниях, творческой деятельности, путешествиях