§ 17. Адаптационные стратегии личности в изменяющемся обществе

Стр. 92

Какие факторы общественной жизни родителей, бабушки и дедушки Кати Смирновой помогают и препятствуют их успешной адаптации к современным условиям?

1. Ретроспекктивность взглядов препятствует принятию нового функционирования общества

2. Консерватизм может помешать принятию здравого решения, любые модернизированные тенденция кажутся иными

3. Опыт может положительно отразиться, совет человека, испытавшего многое, бесценен

Охарактеризуйте социальный ресурс родственников Кати Смирновой.

Семья — мама, папа, дочь

Критерий — профессия

Папа рабочий

Мама научный сотрудник — интеллигент

Дочь — учащаяся

Критерий — политические взгляды

Папа — коммунист

Мама — коммунист

Дочь — не определилась

Критерий — Религиозные взгляды.

Папа атеист

Мама атеист

Дочь — не определилась

Оцените их адаптационные возможности по критериям — высокий, средний, низкий. Свою позицию аргументируйте, ссылаясь на данные ситуации и материалы Приложений. Какие адаптационные стратегии они выбирают?

Стратегия социальной адаптации представляет собой индивидуальный способ адаптации личности к обществу и его требованиям, для которого определяющими являются опыт ранних детских переживаний, неосознанных решений, принятых в соответствии с субъективной схемой восприятия ситуаций и сознательный выбор поведения, сделанный в соответствии с целями, стремлениями, потребностями, системой ценностей личности.

Стратегии социальной адаптации индивидуальны и неповторимы для каждой личности, тем не менее, можно выделить некоторые черты и признаки, являющиеся общими, характерными для ряда стратегий, и выделить, таким образом, типы стратегий социальной адаптации.

Многообразие видов и способов социальной адаптации может быть рассмотрено как с точки зрения типов направленности активности в процессе адаптации (и тогда оно задается ведущими мотивами личности), так и с точки зрения конкретных видов и способов адаптации, которые задаются, с одной стороны, иерархией ценностей и целей, зависящих от общей направленности, а с другой — психологическими и психофизиологическими особенностями личности.

Какое из поколений — Катя и её ровесники, родители Кати или её бабушка и дедушка — больше приспособлено к жизни в современных высоко динамичных условиях? Почему?

Я думаю, что лучше всего к жизни в современных динамических условиях приспособлены Катя и её ровесники. Мы живём в век высоких информационных технологий. Новое поколение, едва научившись ходить, уже осваивает компьютер и интернет, я не говорю уже о прочих электронных гаджетах, в которых родители разбираются с трудом, а поколение бабушек и дедушек едва освоили сотовые телефоны. Новое поколение привыкает с детства усваивать большой поток информации, поэтому является самым приспособленным к современной жизни.

Какую адаптационную стратегию выбрала Катя? Каков её социальный ресурс? Может ли он помочь ей достичь цели?

Понятие «стратегия» в общем смысле можно определить как направляющий, организующий способ ведения действий, поведения, рассчитанных на достижение не случайных, сиюминутных, а значимых, определяющих целей.

Стратегия социальной адаптации как способ гармонизации индивида со средой, способ приведения в соответствие его потребностей, интересов, установок, ценностных ориентации и требований окружения должна рассматриваться в контексте жизненных целей и жизненного пути человека. В связи с этим необходимо рассмотреть такой спектр понятий, как «образ жизни», «история жизни», «картина жизни», «жизненный план», «жизненный путь», «стратегия жизни», «стиль жизни», «жизненный сценарий».

2. Индивидуальная работа.

А. Сформулируйте вашу основную цель на перспективу трёх — пяти лет.

Пройти курс по смежной специальности.

1. Изучить варианты роста в карьере.

2. Прочитать 12 книг

3. Перейти на менеджмент с помощью коучинга.

4. Получить повышение по работе.

5. Договориться с руководством о дополнительной зоне ответственности.

6. Выполнять более сложные задачи по работе.

7. Сменить работу.

8. Определить круг профессий для новой карьеры.

9. Организовать своё предприятие, или выбрать направление для поиска свободных ниш.

Б. Проведите анализ своего социального ресурса (ваши сильные и слабые стороны), выявляя препятствия и преимущества (возможности) в достижении поставленной вами цели.

Что я хорошо умею делать?

Мои сильные качества личности?

Какие у меня творческие достижения?

Как помогает мое образование?

Какие знания, умения и навыки я использую каждый день?

В чем проявляется моя уверенность?

На что я могу опираться в любой сложной ситуации?

Что мне дается трудно?

Что я не люблю делать?

В чем я недостаточно хорошо разбираюсь?

Что я постоянно избегаю из чувства страха?

Что вызывает у меня дискомфорт?

Что меня в себе не устраивает?

Какие качества необходимо поменять? (по мнению других людей).

Что влияет на мое поведение, легко ли я воспринимаю советы и критику?

В. Сделайте вывод о том, насколько вы подготовлены к достижению поставленной цели. Какую адаптационную стратегию выберете вы? Какие вы видите пути по преодолению угроз и усилению ваших возможностей для достижения цели?

Определение целей требует учета ряда факторов: цели должны быть оптимальными, не нужно завышать или занижать их; должно быть возможным объективное измерение целей с получением конкретных числовых значений; необходимо четко определять сроки достижения целей; в достижении целей должна быть необходимость, они обязаны быть полезными.

Г. Назовите особенности современного этапа развития российского общества (экономические, политические, духовные, образовательные, демографические), которые, по вашему мнению, могут способствовать (сильные стороны) или мешать (слабые стороны) достижению вашей цели.

Ситуация

В курсе обществознания темы последних уроков касались изменений, происходящих в обществе. Катя задумалась: «Я взрослею. В моей жизни происходит так много событий. Но на них влияю не только и не столько я, сколько окружающие меня люди, организации, учреждения, общество в целом! Наша жизнь стремительно меняется. Только и успевай узнавать, осмысливать, принимать и применять всё новое. Что и как в таких условиях может помочь и помешать мне стать личностью и профессионалом?

Мама говорит, что состояться в жизни поможет высшее образование. Она учительница. Десять лет проработала в школе, а потом стала домохозяйкой, чтобы больше внимания уделять семье. Сейчас подумывает, а не вернуться ли ей в школу? Но прошло столько времени! Она сомневается, сможет ли снова работать учителем. У отца высшее техническое образование, однако в 1990 — е годы инженеры получали мало: люди с высшим образованием вообще и инженеры в частности были не слишком нужны. Надо признаться, что отец очень не хотел уходить с любимой работы, где его уважали как профессионала, где был дружный коллектив. Сначала он попытался организовать свой бизнес, но маленькая компания скоро обанкротилась. Необходимость кормить семью вынудила его пойти работать на стройку. Мои бабушка и дедушка на пенсии. Они не завершили своё образование, так как ударно трудились, восстанавливая страну после войны. Бабушка с дедушкой вспоминают, что во времена Советского Союза они получали небольшую, но такую же, как и у всех, постоянную заработную плату. В магазинах не было разнообразия товаров, которое можно видеть сейчас, а колбаса и фрукты были настоящей роскошью. Однако то время бабушка с дедушкой считают лучшим, нежели нынешнюю неопределённость.

Сейчас, кажется, жизнь постепенно начала налаживаться, особенно по сравнению с бурными 90 — ми. Отцу за пятьдесят, работа физически тяжёлая, но возвращаться к своей основной профессии он уже не будет. Считает, что утратил квалификацию. Да и вообще ничего не хочет менять.

Что касается меня, я стремлюсь закончить школу, поступить в вуз, получить хорошую профессию, устроиться на высокооплачиваемую работу по специальности, иметь возможность помогать своим родителям, выйти замуж. Однако исполнение этих планов кажется такой далёкой и неопределённой перспективой. Готова ли я к реализации этих планов? Насколько я вообще приспособлена к этой жизни? Как в современных условиях стать успешной? Что мне в этом может помочь, а что воспрепятствовать? Как мои родители, бабушка и дедушка сумели устоять в непростые 90 — е? Что они приобрели, а что потеряли? Подготовлены ли они к жизни в сложившихся условиях?»

Очевидно, что поставленные Катей вопросы выводят нас на чрезвычайно широкий круг проблем, и, как мы понимаем, они затрагивают не только эту семью. Изучив вопросы изменения и развития общества, имея опыт жизни в России, мы можем помочь Кате разобраться в ряде волнующих её проблем.