Подробное решение Страница / Часть 1 59-195 стр. по литературе для учащихся 7 класса, авторов Петровская Л.К. 2010
Готовясь к вступительной беседе по повести, подумайте над следующими вопросами и выполните задания:
1.Понравилась ли вам повесть? Какие эпизоды особенно запомнились?
Поветь нам понравилась. Она очень увлекательна, держит в напряжении. Очень запомнились эпизоды взятия Белгородской крепости и расправа Пугачева над семьей Мироновых, освобождение Маши.
2.Определите и сформулируйте тему повести.
Тема повести: показать исторические события Пугачёвского бунта в художественном изображении и жизнь в этих событиях главных героев повести Петра Гринева, семью Миронова, предателя Швабрина и необыкновенный образ русской девушки, которая в начале повести--робкое застенчивое существо, но в годину смертельной опасности её будущему счастью превращается в бесстрашную женщину, которая уже ничего не боится, спасая свою любовь. Именно в честь Маши Мироновой Пушкин и назвал свою повесть не Пётр Гринёв или Емельян Пугачёва, а именно "Капитанская дочка".
3.Один из критиков XIX века писал: «“Капитанская дочка” есть рассказ о том, как Пётр Гринёв женился на дочери капитана Миронова». И. С. Тургенев считал, что главное в повести — изображение «бунта казака Пугачёва». Какое из приведённых высказываний вам кажется более правильным и почему? Или вы думаете по-другому? Обоснуйте своё мнение. К какому жанру вы отнесли бы это произведение: исторической повести, мемуарам, семей-ным запискам?
Сам Пушкин называл свою повесть исторической, в ее основу был положен подлинный исторический факт стихийного крестьянского восстания под предводительством Пугачева. Автор воссоздает атмосферу тех времен, воспроизводит историческую обстановку, изображает характеры, типичные для того времени.
Хотя главными героями произведения являются вымышленные лица (Гринев, Швабрин, Мироновы), их судьба прочно связана с историческими событиями, с реально существовавшими историческими деталями. Ход истории не только влияет на их судьбу, но и полностью определяет ее.
Повесть представляет собой мемуары, "семейные записки", повествование в которых ведется от лица свидетеля и участника тех событий Петруши Гринева.
4.Пушкин строит повесть как воспоминание, написанное П. А. Гринёвым спустя много лет после описываемых событий; себе же отводит только роль «издателя». Почему он поручает повествование Гринёву?
А. С. Пушкин выбирает главным героем мелко поместного дворянина Петра Андреевича Гринёва т. к. по мнению автора он являлся типичным представителем дворянства того времени
Не случаен выбор автором Петра Гринева в качестве рассказчика. Пушкину был нужен свидетель, непосредственно участвовавший в событиях, который был лично знаком с Пугачевым и его окружением. Гринев не может не рассказать о Пугачеве и его соратниках, так как нередко от них зависят его жизнь и счастье.
6.Вы уже заметили, что в повести выделяются 2 сюжетные линии: история любви П. Гринёва и М. Мироновой; крестьянское восстание под предводительством Пугачёва. Как эти линии сочетаются в композиции повести, представляющей единое художественное целое? Отметьте в каждой сюжетной линии её элементы: экспозицию, завязку, развитие действия, кульминацию, развязку.
Первой начинается сюжетная линия Гринёв — Пугачёв, её завязка — встреча в буранной степи с вожатым, кульминация — отказ Петра давать присягу самозванцу, развязка — казнь Пугачёва;
завязка второй (любовной) сюжетной линии — встреча Гринёва с Машей, кульминация — поединок со Швабриным, развязка — освобождение Гринёва, женитьба на Маше.
Композиция повести имеет сходство с построением волшебной сказки: напутствие родителя — отправление в дорогу — состязание с соперником — встреча с таинственным персонажем («вредителем» и/или «помощником») — выполнение трудной задачи — возвращение домой — царская награда. Большая роль отводится вставным эпизодам (сон Гринёва, предсказывающий дальнейшие события, калмыцкая сказка, объясняющая решение Пугачёва возглавить восстание). Сюжетные линии всегда тесно переплетены в повести, создают целостность произведения, его логическую конву.
7.Чтобы лучше ориентироваться в содержании повести, со-ставьте её план. Можете использовать названия глав, эпиграфы к ним. Укажите также время и место действия.
План:
1. Детство и отрочество Петруши Гринева в родительском семействе.
2. Отец решает отправить сына на государственную службу. Путь и прибытие Гринева в Белогорскую крепость.
3. Жизнь Гринева в крепости. Конфликт со Швабриным. Любовь к Маше Мироновой.
4. События, связанные с восстанием Пугачева. Штурм крепости. Гибель капитана Миронова и его жены.
5. Помилование Гринева Пугачевым. Главарь мятежников посылает офицера в Оренбург в качестве парламентера.
6. Прибытие Гринева в Оренбург и военный совет.
7. Маша просит о помощи.
8. Возвращение Гринева в Белогорскую крепость и вызволение Маши.
9. Маша Миронова и Петр Гринев покидают крепость — Пугачев их отпустил.
10. Арест Гринева. Маша отправлена в деревню к родителям своего жениха. Гринева судят в Казани. Навет Швабрина.
11.Маша Миронова едет в Петербург в царице с просьбой о помиловании Гринева.
12.Царица помогла просительнице.
13. Эпилог. Несколько слов от автора.
8.Выпишите в тетрадь имена основных действующих лиц (главных и второстепенных). Какие из них являются вымышленными персонажами, а какие историческими?
Исторические: Пугачев, Екатерина 2, Хлопуша, Белобородов.
Вымышленные: Гриневы, Савелич, Маша Миронова и ее семья, Швабрин.
9.Перечитывая повесть, подумайте, почему Пушкин взял эпиграфом ко всему произведению пословицу «Береги честь смолоду».
В системе нравственных ценностей, отражённых в повести, на первом месте стоит честь. Честь — понятие сложное. Можно сказать о чести человека вообще, о чести России, дворянской чести, чести фамилии, личной чести конкретного человека. Пословица “Береги честь смолоду”, вынесенная в эпиграф, говорит о чести во всей её многомерности, прежде всего о той, которая достаётся человеку от предыдущих поколений. А.С. Пушкин был убеждён, что высшие проявления чести можно понять только тогда, когда проникнешься уважением к чести семейной. Семейная честь — это общественная оценка семьи, это фамильная святыня. “По отцу и сыну честь”. Место человека в обществе определялось не только личными заслугами, но и уважением к его предкам. Цель записок Петра Андреевича Гринёва — дать своим потомкам представление о чести семьи, рассказать о трудностях, с которыми удалось сохранить честь в жестокие эпохи, и призыв беречь её в новом, XIX веке.