Подробное решение Страница 170-173стр. по литературе для учащихся 6 класса, авторов Мушинская Т.Ф., Перевозная Е.В., Каратай С.Н. 2014
1. Какие картины зимнего вечера вы представили? Чьи голоса вам слышались?
Представилась зима, вечер, надвигающаяся буря, большие хлопья снега, крутящиеся на ветру. Слышалось рыдание, вой, шум.
2. Какое настроение передано в стихотворении и как вы его почувствовали?
В стихотворении передано грустное настроение, душевная тоска, печаль. “Ветхая лачужка” навевает печальные мысли о “бедной юности” поэта Единственным его другом в данной ситуации является “добрая подружка” няня Арина Родионовна. Природа в стихотворении олицетворена, она действует как живой человек — она воет и плачет, как дитя..
ПЕРЕЧИТЫВАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ
1. Проследите за «движением» вьюги в первой части стихотворения и разгадайте, как удаётся поэту его передать. Выполняя задание, обратите внимание на разные оттенки в «голосе» вьюги, на частоту употребления глаголов.
Стихотворение начинается с картины разбушевавшейся враждебной стихии. Это подчеркивается звукоподражанием. Первые четыре стиха выделяются воющими звуками "у" и "р" (буря, крутя) и звуковым повторением (зверь, заплачет) .
2. Какое душевное состояние переживают поэт и его добрая подружка и с помощью каких художественных средств оно передаётся?
Вторая строфа вводит в стихотворение образ "бедной лачужки". Все стихотворение построено на противопоставлении мира бури - того, что находится за стенами дома, мира наружного, внешнего, и мира дома - того, что заключено внутри "бедной лачужки". Внешний мир наделен чертами хаоса, там господствуют темнота, холод, беспорядочное движение и разнообразные, тоже не согласованные между собой, резкие звуки. Буря - "воет", "плачет", "шуршит", "стучит", "завывает". Этому шабашу звуков противостоит тишина ("приумолкла у окна") и однообразный, ровный "домашний" звук жужжащего веретена.
Дом для Пушкина - "родное пепелище", место, где человек ощущает свою ценность, не завися ни от царей, ни от жандармов, ни от цензуры.
А родным домом для него был во всю его жизнь только один дом - уединенный домик в Михайловском, где он оказался, высланный из Одессы, в 1824 -1826 гг. один с няней своей Ариной Родионовной и где в занесенном снегом доме проводил с ней долгие зимние вечера. Именно об этом доме - "ветхой лачужке" - и говорит поэт в стихотворении "Зимний вечер".
Дом противостоит буре.
3. Какую особенность композиции (построения) стихотворения вы заметили и в чём её смысл?
Стихотворение делится на четыре части (построфно) Оно построено из четырех хореических восьмистиший. Открывается оно “общим” планом: в тексте появляются сквозные образы бури, метели, зверя, путника. Тематически оно делится на три части, что довольно типично для лирических произведений. Строфическая композиция полностью поддерживает тематическую: первая строфа - буря, вторая и третья - лачужка, четвертая - буря и лачужка. Видна строгая логика тематического развертывания. Мотивы сначала последовательно развиваются в трех строфах, а затем сталкиваются в четвертой, концентрируя тему повторами и замыкая композиционный свод. Развитие мотивов внутри строф происходит путем их постепенной детализации. Особенно показательна первая строфа. Основной образ бури раскладывается на дополнительные. Это обычный для Пушкина прием, который может быть «прямым», как здесь, или «обратным», когда отдельные подробности затем объединяются в нечто общее. Можно заметить у Пушкина характерное комбинирование «расчленений» и «собираний» на разных уровнях: внутри строф происходит «расчленение», а сами строфы «собираются».
4. Найдите в первых строфах стихотворения эпитеты, сравнения, метафоры и объясните их роль в изображении картины зимнего вечера и создании общего настроения.
Пушкин использует различные средства художественной выразительности. Он употребляет эмоциональные эпитеты (добрая подружка; бедная юность), образные сравнения и метафоры-олицетворения (как зверь, она завоет; заплачет, как дитя … ).
В РАЗЛУКЕ
1. Какое отношение к няне выразил поэт в этом стихотворении? Устно опишите место, где вы яснее всего представляете няню (у окна, ворот, на дороге).
Автор вспоминает свою любимую няню, он скучает по ней. Няння представляется сидящей у окна, с пряжей, клубками ниток. Она вглядывается в сторону ворот и ждет появления своего любимого воспитанника.
2. О каких случаях из вашей жизни напомнило это стихотворение?
Так бывает, когда люди, любящие и переживающие друг о друге находятся в далекой разлуке.
ПЕРЕЧИТЫВАЕМ, РАЗМЫШЛЯЕМ
2. Перечитайте стихотворение ещё раз, медленно, наблюдая, как возникает (сотворяется) образ-переживание. I четверостишие: няня в состоянии долгого ожидания (как это передано?). II четверостишие: усиление нетерпения, беспокойства (какие детали об этом говорят?). III четверостишие: нарастание тревоги (как передана смена состояний няни?). Последняя строка: высшая точка напряжённого ожидания (о чём говорит многоточие?).
В первой строфе ожидание передано повторением слов «давно, давно», во втором усиление нетерпение чувствуется в словах «горюешь, будто на часах», «И медлят поминутно спицы..»
В третьем четверостишью смена состояний няни передана словами «забытыя вороты, отдаленный путь, тоска, предчувствия, заботы, теснят всечасно грудь» В последней строке многоточие может означать, что няне видится ее воспитанник, ее любимец, спешащий к ней.
Все глаголы настоящего времени, несовершенного вида – передают томительность долгого, кажется, нескончаемого ожидания.
3. Прокомментируйте, какой смысл приобретают в тексте слова: подруга, голубка, светлица, горюешь, тоска, предчувствия, заботы, всечасно, чудится. В чтении стихотворения постарайтесь передать любование поэта своей няней, сострадание ей.
В 1826 году Пушкин написал стихотворение «Няне», в котором выразил этой мудрой и терпеливой женщине свои признательность за все, что им вместе довелось пережить. Поэтому неудивительно, что с первых строк произведения поэт обращается к этой женщине достаточно фамильярно, но, вместе с тем, очень уважительно, называя ее «подругой дней моих суровых» и «дряхлой голубкой». Светлица, тоска, предчувствия, заботы, чудится - за этими слегка ироничными фразами кроется огромна нежность, которую Пушкин испытывает к своей няне. Он знает, что эта женщина духовно намного ближе ему, чем собственная мать, и понимает, что Арина Родионовна беспокоится о своем воспитаннике, в котором души не чает.
4. Объясните, как эпитеты дряхлая, наморщенных, забытые, чёрный, отдалённый помогают передать чувства поэта.
«голубка дряхлая моя» - выражение нежности и сыновней заботы. Сердечное, народное слово «голубка» соединяется с неожиданным, с легким оттенком дружеской шутки словом «дряхлая» ; местоимение «моя» усиливает ласковый тон обращения.
Эта нежность и забота так понятны, когда представляешь преданность самой няни своему воспитаннику. Вся ее жизнь в думах о нем, в ожидании.
«наморщеных» - представляется трудолюбивая, старенькая рука женщины, няни, которая не раз ласкала и утешала поэта.
«забытые, черный, отдаленный» - позволяют понять чувство вины поэта, который редко навещал любимую няню, хоть она его и всегда ждала и беспокоилась о нем.
ОБОБЩАЕМ ВПЕЧАТЛЕНИЯ И НАБЛЮДЕНИЯ
1. Расскажите, каким открывается поэт в этом стихотворении.
В произведении автор передал своё чувство вины перед няней за долгое отсутствие, страдание от разлуки, выражены нежность, забота, признательность за дружеское участие в дни ссылки, проведенные вместе.
2. Объясните, почему «Няне» — лирическое стихотворение.
Автор стремиться вызвать у нас, читателей, те мысли и чувства, которые пропустили через своё сердце, когда создавали произведение. Для этого он использует поэтическую речь, ритм и рифму.