Подробное решение часть 1 (страница) 135 по литературе для учащихся 2 класса, авторов Климанова Л.Ф., Горецкий В.Г., Голованова М.В. 2018-2023
1. Прочитай начало рассказа и представь себе эту картину. Устно опиши путь уточки с утятами к озеру.
Устное задание, прочитай рассказ и опиши путь утки к озеру.
2. Что ты можешь сказать о ребятах, которые ловили утят? Какие они: весёлые, жестокие, глупые, несмышлёные, беззаботные?
Ребят из рассказа "Ребята и утята" Михаила Пришвина можно назвать как угодно, но только не жестокими. Их действия были продиктованы любопытством желанием развлечься, поиграть с утятами, но не стремлением причинить боль другому живому существу.
Поэтому назовем ребят веселыми — им было весело, беззаботными — они не думали о последствиях, несмышлеными — не осознавали вред своих действий.
3. А как поступил бы ты на месте рассказчика: стал бы ругать ребят или объяснил им, как труден путь утят к озеру?
Ругань еще никого не наставила на путь истинный, поэтому ругать ребят я бы точно не стала. Разве что прикрикнула бы на них. Но главное — это попытаться объяснить ребятам неправильность их поступка. Надо сделать так, чтобы они сами поняли в чем ошибались и захотели бы исправить эти ошибки. В рассказе "Ребята и утята" автор на личном примере убедил ребят. Я бы тоже побеседовала с ребятами на тему охраны природы и ее ценности для каждого из нас.
4. Как называет писатель утят?
Писатель называет утят сыновьями и дочерьми утки, тем самым давая понять ребятам, что птенцы — такие же дети, как и они, они такие же маленькие и такие же беззащитные. А потому грех их обижать, ведь никому бы из ребят не понравилось бы, если бы кто-то стал также ловить его.
5. Что можно сказать о человеке, от имени которого ведётся рассказ?
Прежде всего, обращает внимание то, с какой заботой он отнесся к бедам мамы утки, как он осадил ребят, показал им неправильность их поступков. Писатель сам уважительно относится к живым существам и старается научить такому обращению остальных людей.
Пришвин очень любит природу, многое знает о ее тайнах и секретах, отличается наблюдательностью, и поэтому его рассказы так красивы и познавательны.
6. Перескажи рассказ с помощью плана:
Устное задание, перескажи текст по плану.
7. Составь свой план пересказа. Запиши его в «Рабочую тетрадь».
Утка чирок хочет провести утят к озеру в обход деревни.
Возле кузницы утят заметили ребята и закидали шапками.
Ребята хотели поймать и маму утку, но подошел автор.
Ребята струсили и сказали, что отпустят утят.
Автор сказал им быстрее вернуть утят маме-уточке.
Уточка обрадовалась и повяла пяток утят дальше к озеру в обход деревни.
Автор помахал утятам шапкой: Счастливый путь!
Ребята замахали шапками: До свидания, утята!
8. Смогли ли ребята понять свой поступок? Попробуй помочь им.
Ребята в этом рассказе поняли, что поступали не правильно, они отпустили утят с радостью, они исправились.
9. Обсудите с другом. Что пытался объяснить писатель ребятам и читателям?
В своем рассказе "Ребята и утята" Пришвин лично, от лица своего героя, обращается к этим ребятам, и наверное ко всем читателям, с просьбой отпустить животных, которых они поймали ради баловства. Не разлучать птенцов с матерью, зверят с родителями. Автор говорит нам о том, что природу надо любить, а не баловаться с ней.