Подробное решение раздел Глава 3 по истории для учащихся 9 класса, авторов О.В. Волобуев, В.В. Журавлев, А.П. Ненароков, А.Т. Степанищев 2013
стр. 120 Проблемные задания
1. Читая главу, попробуйте собрать воедино факты, которые объясняют, почему нэп не состоялся.
Противоречия НЭПа. Нужно четко понимать одну простую вещь: новое правительство никогда не ставило перед собой цели построить какое-то рыночное государство с полноценной частной собственностью. Тому подтверждением являются известные слова Ленина: «Ничего частого мы не признаем…». Он постоянно требовал от соратников жестко контролировать экономические процессы, так что НЭП в СССР никогда не был действительно самостоятельным экономическим явлением. Новая политика не дала и половины тех положительных результатов, на которые бы можно было рассчитывать. Вообще НЭП и военный коммунизм были чрезвычайно схожи, каким бы странным это не казалось. Конечно, особенно схожи они были на первоначальном периоде развертывания экономических реформ, но и впоследствии общие черты можно было отследить без особенного труда.
Уже к 1922 году Ленин заявляет, что дальнейшие уступки капиталистам должны быть полностью прекращены, что времена НЭПа прошли. Реальность скорректировала эти стремления. Уже в 1925 году максимально разрешенная численность наемных работников в крестьянских хозяйствах была увеличена до ста человек (ранее – не более 20). Была узаконена кулацкая кооперация, землевладельцы могли сдавать свои наделы в аренду сроком до 12 лет. Были отменены запреты на создание кредитных товариществ, а также полностью разрешен выход из общинных хозяйств (отрубы). Но уже в 1926 году большевики взяли курс на политику, целью которой стало свертывание НЭПа. Многие из разрешений, которые народ получил еще год назад, были полностью отменены. Под удар вновь попали кулаки, так что мелкие производства были практически полностью похоронены. Давление на частных хозяйственников неумолимо нарастало как в городе, так и на селе. Многие результаты НЭПа были практически обнулены из-за того, что руководству страны не хватило опыта и единогласия в вопросах проведения политических и экономических реформ.
2. Сделайте выводы о реальных результатах для россиян, которые дало строительство социализма в одной стране.
За 12 довоенных лет (1928-1940 гг.) страна совершила беспрецедентный рывок в росте промышленной продукции. В стране вступило в строй около 9 тыс. крупных промышленных предприятий. Производство электроэнергии возросло в десять раз; добыча нефти увеличилась почти в три раза; выплавка чугуна возросла в четыре раза. По абсолютным объемам производства СССР уже в 1937 г. вышел на первое место в Европе и на второе месте в мире после США.
Индустриализация страны обеспечила Советскому Союзу экономическую самостоятельность, создала условия для реконструкции всех отраслей народного хозяйства, укрепила обороноспособность, способствовала количественному и качественному росту рабочего класса и научно-технической интеллигенции.
Изменения в обществе, которые произошли за первые две пятилетки (1928-1937), нашли отражение в Конституции СССР, принятой в декабре 1936 г. В этой Конституции политической основной СССР провозглашались Советы депутатов трудящихся, а экономической основой – социалистическая собственность на средства производства.
3. Проанализируйте особенности строительства союзного государства. Используйте материалы учебников по правоведению и географии, в которых приводятся данные о типах государственного устройства.
I съезд Советов СССР открылся 30 декабря 1922 г. Съезд утвердил Декларацию и Договор об образовании СССР в составе четырех республик - РСФСР, Украинской ССР, Белорусской ССР, ЗСФСР. Декларация законодательно закрепляла принципы устройства союзного государства: добровольность, равноправие и сотрудничество на основе пролетарского интернационализма. Доступ в союз оставался открытым всем советским республикам. Договор определял порядок вхождения отдельных республик в состав СССР, право свободного выхода, компетенцию высших органов государственной власти. Съезд избрал Центральный исполнительный Комитет Союза ССР (ЦИК) - верховный орган власти в период между съездами.
Конституция СССР была принята уже II Всесоюзным Съездом Советов 31 января 1924 г. В ней было оговорено, что «союзные республики в соответствии с настоящей Конституцией вносят изменения в свои конституции». Состояла Конституция из двух разделов - «Декларации об образовании СССР» и «Договора об образовании СССР».
стр. 120. Практические задания
1. Новая экономическая политика проводилась во всех регионах России. Как она осуществлялась в вашей области, районе, городе, селе? Были ли у вас свои крупные нэпманы? Какая участь их постигла с отменой нэпа?
Восстановление экономики Южного Урала в конце 20-х гг. и форсированное развитие промышленности в 30-е гг. прошлого века означали создание индустриального фундамента.
Программа индустриализации Южного Урала включала в себя преимущественное развитие отраслей, производящих средства производства, прежде всего машиностроения и металлургии, без чего нельзя было рассчитывать на успешную реконструкцию всего народного хозяйства страны. Задача заключалась в том, чтобы построить мощную разностороннюю передовую промышленность с высокой производительностью труда, обеспечить технико-экономическую самостоятельность страны, создать новую материально-техническую базу для социалистического преобразования сельского хозяйства и укрепления обороноспособности страны.
База данных о 49 нэпманах-производителях, созданная на основе 413 досье Урало-Сибирской конторы «Кредит-Бюро», позволяет уточнить представление о частном капитале 1921-1928 гг. Нэпманы стремились добиться признаваемого и не отвергаемого правительством участия в народном хозяйстве. Однако классовое неприятие «новых богатых» утвердилось в значительной части документов периода нэпа, принадлежащих, в основном, органам государственной власти.
Сохранившаяся в досье Урало-Сибирской конторы «Кредит-Бюро» информация позволяет в той или иной степени проследить деятельность 653 человек, связавших свою судьбу с бизнесом. Но среди этого количества коммерсантов насчитывается только 61 предприниматель, индивидуально или на паях с компаньонами организовавший на Урале 49 различных по размерам и мощности промышленных заведений.
В 1921-1928 гг. для нэпманов-производителей приоритетными были четыре специализации (кондитерское и мыловаренное производства, деревообработка и кожевенное дело), составившие в совокупности 58% приложения труда и капиталов. Остальные производства (42%) пришлись на самые разнообразные коммерческие заведения, осуществлявшие пошив верхней одежды, головных уборов, мужских костюмов, женского платья; выпускавшие продукцию ежедневного спроса от колбасных изделий до домашней утвари.
2. Установите, какие объекты (фабрики, заводы, институты, школы, железные дороги и т. п.) были построены и введены в эксплуатацию в 20—30-е гг. в вашей местности.
В 1921 г. открылись педагогическое училище и драматический театр, в 1923 г. – краеведческий музей. В начале 20-х гг на помощь малочисленным извозчикам пришел… паровой трамвай. Первым видом городского общественного транспорта в Челябинске стал автобус. 13 сентября 1925 г. началось движение по маршруту «Каменный мост (через Миасс) – вокзал». В городе в 1922г. появились первые пионеры. На 1 января 1925г. было 42 пионерских отряда. Комсомольская организация насчитывала 1344 комсомольца. Уездный город превращался в промышленный и культурный центр Южного Урала.
3. Прочитайте стихи и прозу 20—30-х гг. Каковы их содержание и идеи?
Великая Октябрьская революция и последующая за ней Гражданская война внесли существенные изменения в детское чтение. В детскую литературу пришло новое поколение писателей и поэтов. Для юных читателей, так же как и во взрослой литературе, создавались романы и повести, отражающие это непростое время: «Р.В.С.» (А. Гайдар), «Железный поток» А.Серафимович), «Бронепоезд 14-69» (В. Иванов), «Ташкент – город хлебный» (А. Неверов), «Республика Шкид» (Л. Пантелеев и Г. Белых), «Три толстяка» (Ю. Олеша), «Кондуит и Швамбрания» (Л. Кассиль), «Мальчишки» (А. Безыменный).
Особой популярностью пользовались произведения, в которых рассказывалось об участии детей в революционных событиях. В названиях фигурировал красный цвет в его политическом значении: «Красный бакен» С.(Григорьев), «Красные дьяволята» (П. Бляхин), «Красный десант» (Д. Фурманов), «Красный партизан» (М. Колябская), «Красные воробьи» (Г. Никифоров).
Именно в это время писатели часто обращались к собственным воспоминаниям о дореволюционной эпохе: «Детство» (М. Горький), «Детство Кузьки» (П. Бессалько), «Повесть о днях моей жизни» (И. Вольнов), «Мое детство» (М. Герасимов), «История моей голубятни» (И Бабель), «Детство Люверс» (Б. Пастернак), «В юные годы» (В. Вересаев), «Курымушка» (М. Пришвин), «Повесть о рыжем Мотеле» (И. Уткин).
С образованием в 1922 году пионерской организации появляются книги, рассказывающие о красногалстучных юных наследниках Октябрьской революции - о пионерах: «Пропавший лагерь», «Васина смычка», «Три беглеца» Н. Богданова, «Искатели мозолей» И. Грязнова, «Хлебный фронт» Л. Воронковой и др.
Видное место в чтении 1920-х годов занимала и литература по истории России. Популярными были книги о народных героях, таких как: Степан Разин, Емельян Пугачев, Салават Юлаев, декабристы. Им были посвящены книги: «Мальчий бунт» С. Григорьева, «Бунтари в Сибири» А. Алтаева, «Кюхля» Ю. Тынянова, «Черниговцы» А. Слонимского, «Впереди всех» В. Каверина, «Тюремные робинзоны» М. Новорусского.
Неизменным успехом пользовались книги об ученых и путешественниках: «Человек с Луны» Е. Васильева, «Сокровища африканских гор» А. Грина, «Государство Солнца» Н. Смирнова, «Капитан Джеймс Кук» К. Чуковского.
Особое место в эти годы занимала литература о В. И. Ленине, которая рекомендовалась для обязательного чтения: «Детские и школьные годы Ильича» А. Ульяновой, «Детям о Ленине» А. Кравченко, «Мы в школе» Н. Венгрова и Н. Осмоловского и др.
4. Знакомы ли вы с музыкальным наследием тех лет? Какие песни популярны до настоящего времени?
Красная Армия всех сильней (музыка Самуила Покрасса, слова Павла Григорьева)
Мы – красные солдаты (слова и музыка неизвестного автора)
Розпрягайте, хлопцы, кони (народная)
Из-за острова на стрежень (русская народная песня), Фёдор Шаляпин
"Широка страна моя родная" ("Песня о Родине"), В.Лебедев-Кумач, И.Дунаевский
5. Видели ли вы фильмы конца 20—30-х гг.? Назовите режиссеров и актеров старшего поколения, ставших гордостью отечественной культуры.
АЛЕКСАНДРОВ Г. В. (наст, фамилия Мормоненко) (1903-1983), кинорежиссер. Поставил фильмы: «Веселые ребята» (1934), «Волга-Волга» (1938), «Светлый путь» (1940), «Весна. (1947) и др.
АКИМОВ Н. П. (1901-1963), актер, режиссер. Поставил спектакли: «Двенадцатая ночь», «Тень», «Дело».
БАБОЧКИН Б. А. (1904-1975). Главные роли в фильме «Чапаев»
ГЕРАСИМОВ С. А. (1906-12985), режиссер, драматург и теоретик кино. Поставил фильмы: «Семеро смелых», «Учитель», «Маскарад», «Молодая гвардия», «Тихий Дон», «Юность Петра», «В начале славных дел», «Лев Толстой».
ДОВЖЕНКО А. П. (1894-1956), кинорежиссер, драматург. Поставил фильмы «Арсенал», «Земля».
ЖАРОВ М. И. (1899-1981). Роли в фильмах: «Путевка в жизнь», «Медведь», «Деревенский детектив».
ЕЛЕНАЯ Р.(Ек.) В. (1902-1991). Роли в фильмах: «Подкидыш», «Золотой ключик», «Красная Шапочка», «Весна», «Дайте жалобную книгу», «Приключения Шерлока Холмса и доктора Ватсона».
КРЮЧКОВ Н. А. (1910-1994). Роли в фильмах: «Окраина», «Трактористы», «Член правительства», «Свинарка и пастух», «Парень из нашего города», «Небесный тихоход».