§ 17. «Зеркало» советской жизни
Подробное решение параграфы § 17 по истории для учащихся 9 класса, авторов Данилов Д.Д., Лисейцев Д.В., Клоков В.А., Кузнецов А.В. 2015
1. Какие социально-экономические и культурные признаки завершения модернизации наблюдались в СССР в 1930-х годах? Чем они отличались от характерных черт западной модели модернизации?
СССР вышел по объёмам производства на второе место в мире после США, что говорит о завершении индустриализации, существенно вырос процент пролетариата в общем составе населения. Коллективизация покончила со всеми пережитками аграрного общества в деревне. Но в отличии от западных стран двигателем всех этих преобразований и регулятором дальнейшей экономической жизни были не свободных рынок, а директивы ВКП(б).
В культуре основные признаки завершения модернизации прослеживаются в образовании и науке. В 1931 году начальное образование стало обязательным. К концу 1930-х годов 80-90% населения были грамотными. Многие получили высшее образование. СССР примерно вдвое обогнал США по количеству инженеров. Но, в отличии от западных стран, увеличение числа учёных вело к падению качества их исследований, так же, как рост числа рабочих сопровождался падением качества продукции. Но связано это было не только с недостаточной подготовленностью новых научных кадров. Идеология проникала и в науку, заставляя порой даже корректировать полученные данные. Репрессированы были многие учёные. По-другому стали расставляться приоритеты. Потому, например, многие видные историки не знали языков, на которых написаны изучавшиеся ими источники. В результате стремления управлять наукой директивно и борьбы между самими учёными, целые дисциплины объявлялись лженаучными. Ярчайшим примером была объявлена генетика, вместо которой восторжествовала мичуринская биология с различными видами «воспитания» растений (изменений условий жизни для выработки нужных качеств).
2. Какие особенности отличали советское искусство от искусства стран Запада? На твой взгляд, сколь удачными были условия 1930-х годов для развития советского искусства?
В странах Запада развитие модернизации привело к существованию одновременно многих направлений, включая экспериментальные. Вначале те же процессы шли и в СССР. Но в 1930-е годы все они были искусственно прекращены. Во всех направлениях искусства также и в результате репрессий возобладал стиль социалистического реализма. Творцы объединялись в союзы по отраслям деятельности. Установки для работы союзов также давала партия.
В те годы было уничтожено множество талантливых людей (часть физически, часть морально, настолько, что они не смогли больше творить). Многочисленные направления, каждое из которых могло дать прекрасные плоды, были уничтожены. Вместо них вводился единый стиль, каноны которого изначально составлялись идеологами, в поставленных ими рамках сложно было создать что-либо по-настоящему живое. Потому я считаю, что 1930-е годы стали трагедией для советского искусства.
3. Какие социально-политические признаки завершения модернизации наблюдались в СССР 1930-х годов? В чём их отличие от западной модели модернизации?
Завершение модернизации характеризуется вовлечением широких масс населения в политическую жизнь, их вовлечённость в решение судьбы страны и заинтересованность в таковой. Но в странах Запада этот процесс был связан с демократизацией общества, с расширением избирательных и иных прав. В СССР демократизацию заменило распространение официальной идеологии, политической сознательность называлось лишь одобрение политики партии и соответствующие действия, выражавшие это одобрение (участие в митингах, собраниях и т. д. ).
4. В своей тетради продолжи заполнять таблицу «Внутренняя политика нашего государства» (с. 151): в строке «1930-е» запиши важнейшие характеристики культуры эпохи тоталитаризма. Сделай вывод: чем советская модель модернизации отличается от западной?
