Подробное решение параграф § 37 по истории рабочая тетрадь для учащихся 9 класса, авторов Данилов А. А., Косулина Л. Г. 2016
Задание 1
Проанализируйте материал учебника и ответьте письменно на поставленные вопросы.
1. Чем вы можете объяснить восстановление «железного занавеса» после окончания Второй мировой войны?
2. В чём конкретно это проявилось?
3. Какие последствия имело для советской культуры и науки проведение в жизнь курса на самоизоляцию?
1. У СССР испортились отношения с союзниками.
2. Развернулась компания против космополитизма и поход против «западничества».
Задание 2
Напишите под портретами фамилии деятелей культуры и кратко ответьте на поставленные вопросы.
1.Авторами каких произведений они являются?
2. Как отнеслась власть к их творчеству в послевоенные годы?
3. Как сложилась личная судьба этих людей в дальнейшем?
4. В чём вы видите причины такого отношения властей к творчеству этих представителей отечественной культуры?
1. А.А. Ахматова: Родная земля, Белая стая, Четки, Два стихотворения, Вечер и т.д. М.М. Зощенко: Аристократка, Актер, Баня, Бочка, Коварство и т.д.
2. Зощенко обвинили в том, что он изображает советского человека с негативной стороны. А произведения Ахматовой пронизаны индивидуализмом.
3. Произведения Анны Ахматовой не печатались долгое время. Однако в 1951 г ее вернули в Союз писателей. Ее произведения любили и за пределами СССР. Зощенко тоже приняли в союз писателей, но в качестве переводчика. Давление со стороны властей на писателей не прекращалось.
4. Потому что они могли повлиять на мнение людей, предложить им альтернативный вариант событий, действий. А власть не могла этого допустить.
Задание 3
Проанализируйте высказывания и ответьте на вопросы.
Из высказываний Л.Д. Ландау. 1947 г.
Я интернационалист, но меня называют космополитом. Я не разделяю науки на советскую и зарубежную. Мне совершенно безразлично, кто сделал то или иное открытие. Поэтому я не могу принять участие в том утрированном подчёркивании приоритета советской и русской науки, которое сейчас проводится.
1. Каково ваше отношение к позиции Л.Д. Ландау?
2. Чем вы можете объяснить кампанию по борьбе с «космополитизмом» в советской науке и культуре в те годы?
3. В чём конкретно эта борьба выражалась?
4. Какие деятели культуры и науки пострадали в ходе этой кампании?
5. Как вы можете оценить последствия борьбы с «космополитизмом» для развития советской науки и культуры?
1. Наука не может развиваться только в рамках одного государства. Необходим еще и обмен опытом.
2. Ухудшение отношений с западными странами. После войны в обществе начали появляться идеи о том, что коммунизм не единственный вариант, а возможно и не идеальный.
3. Критика партией деятельности ученых и деятелей культуры. Цензура, репрессии.
4. Экономист Е.С. Варг, академик А.А. Иоффе, П.Л. Капица. М.М. Зощенко, А.А. Ахматова, Д.Д. Шостакович, С.С. Прокофьев,
5. Обнищание культуры и науки.
Задание 4
1. Найдите в учебнике и Интернете определения понятий, приведённых ниже.
Космополиты — человек, не считающий себя принадлежащим к какой бы то ни было национальности, признающий весь мир своим отечеством
Биологи-менделисты — последователи австрийского ученого Г. Менделя - основоположника учения о наследственности
Генетика — отдел биологии, изучающий развитие организмов и наследственность.
Кибернетика — наука об общих закономерностях процессов управления и передачи информации.
Музыканты-формалисты — кто склонен отрывать в произведении искусства форму от содержания и придавать форме или отдельным её элементам первенствующее значение, не выразившие достаточной преданности партийному руководству искусством
2. Приведите примеры «безыдейных» кинофильмов.
«Адмирал Нахимов», «Иван Грозный» (2 серия).
Задание 5
1. Кратко опишите достижения отечественной науки и культуры в послевоенные годы, которые произвели на вас наибольшее впечатление.
2. В чём вы видите главные предпосылки этих достижений?
1.Наиболее ярким достижением в области ядерной физики было испытание ядерной бомбы в СССР в 1949г. Начало изучению энергии атома было положено 24 сентября 1918, когда в Петрограде был организован Государственный рентгенологический и радиологический институт, в состав которого входило физико-техническое отделение во главе с профессором А.Ф. Иоффе. После войны развернулась гонка вооружений между США и СССР. Чтобы не отставать в вооружении от США СССР бросил силы на создание своей бомбы.
2. Главные предпосылки – стремление иметь возможность себя защитить от внешней угрозы.
Задание 6
Найдите примеры, иллюстрирующие соперничество советских учёных с научными сообществами других стран в послевоенный период. Представьте информацию в виде схемы.
Развитие космических программ: СССР – запуск первого искусственного спутника Земли, запуск животного в космос, первый полет человека в космос; США – высадка на луну.
Задание 7
Какие отношения установились между властью и религиозными конфессиями после войны? Определите положительные и отрицательные результаты сотрудничества между ними. Составьте сравнительную таблицу.
В 1946 году на территории СССР насчитывалось 10547 соборов, церквей и молельных домов, в том числе в РСФСР — 2816 церквей, молельных домов и соборов. С 1 января 1946 года тариф на электроэнергию для всех религиозных учреждений был резко снижен: с 5,5 руб. до 1,65 руб. за кВт-час. Со второй половины 1948 года началось определённое ужесточение антирелигиозной политики.