Подробное решение параграф § 1 по истории для учащихся 9 класса, авторов Л.Н. Алексашкина 2011
Вопросы и задания:
1. Охарактеризуйте основные разновидности империй, существовавших в мире в начале XX в. Чем они различались? Что было общим?
В начале ХХ века в мире можно выделить следующие группы империй:
Одну группу империй составляли государства, которые на протяжении столетий присоединяли к себе путём завоевания, союзов, колонизации территории, населённые разными по этнической принадлежности, религии, традициям народами. Такими многонациональными империями являлись Россия, Австро-Венгрия, Османская держава.
Другую группу можно назвать традиционными империями. Такими, например, были Великая Небесная империя в Китае, находившаяся с XVII в. под властью династии Цин, японская империя. Стремясь сохранить свою целостность и традиционное устройство, эти государства до середины XIX в. придерживались политики самоизоляции, «закрытых дверей» для иностранцев. Но со второй половины XIX в. европейцы стали проникать в эти страны не только со своими товарами и капиталами, но и с общественными идеями, образом жизни, модой и т. д.
Ещё одна разновидность империй сложилась на протяжении Нового времени. Это были колониальные империи европейских стран, «открывавших» и подчинявших своему владычеству обширные территории Африки, Америки, Азии. Крупнейшими колониальными державами были сначала Португалия, Испания, Голландия, а в XIX в. – Великобритания, Франция и др. Территории колониальных владений этих стран во много раз превосходили их собственную. Так, о владениях британской короны с полным основанием говорили, что «в них никогда не заходит солнце».
2. Разъясните, на чём основано суждение о том, что колониальный раздел мира был завершён к концу XIX в.
Суждение о том, что колониальный раздел мира был завершён к концу XIX в. основано на том, что к началу ХХ века произошли последние крупные захваты в Центральной Африке и Юго-Восточной Азии. К 1900 г. уже 90,4%. территории Африки была разделена между европейскими странами.
3. Охарактеризуйте последствия колониальных захватов великих держав в конце XIX – начале XX в.
В результате колониальных захватов существенно изменилась жизнь как в метрополиях, так и колониях.
В метрополиях сосредоточивались высшая власть и богатства, «выжатые» из всего населения империи. Олицетворением этой власти во многих европейских столицах (Лондоне, Париже, Амстердаме, Вене, Берлине) были не только королевские дворцы, но и деловые центры, где располагались банки, конторы крупных промышленных компаний, биржи, размещавшиеся в монументальных многоэтажных домах. Определённая доля накапливавшихся здесь капиталов выделялась и тем, кто составлял часть машины управления империями, - чиновникам, военным, техническим специалистам и др. У подножия имперских пирамид находились миллионы крестьян, городских и сельских рабочих. Оплата их труда была крайне низкой. Так, в Англии в начале XX в. доход рабочего был почти в 10 раз меньше, чем у высшего чиновника государственного аппарата. Особенно тяжело приходилось подавляющему большинству населения колоний, которое испытывало двойной гнёт – со стороны собственных правителей и колониальных властей.
4. Объясните, почему развитие естественных наук в начале XX в. определяли словами «переворот», «революция».
Потому что в конце XIX – начало XX в.произошло огромное количество важнейших открытий в науке, которые расширили представления о природе и человеке и радикально изменили сложившуюся до этого научную картину мира.
5. *Как вы объясните то, что многие научные открытия и изобретения в XX в. осуществлялись учёными разных стран одновременно или сразу друг за другом? От чего зависела судьба открытия? Приведите примеры.
Многие талантливые ученые и их открытия осуществлялись одновременно или сразу друг за другом из-за возросшего уровня образования в разных странах, что позволяло новым талантливым ученым проявить себя и внести огромный вклад в современную науку. К тому же с началом промышленного бума потребовались новые кадры что и дало почву для этого. Судьба открытия зависела от уровня образования в той или иной стране, чем сильнее оно и чем больше нужны образованные люди тем больше становилось изобретений и ноу-хау. Примером может служить биология и химия на рубеже 19-20 веков: Мечников, Менделеев, Павлов, Банников, их исследования пошли на благо общества и мира в целом.
6. *Наше исследование. Покажите, как научные открытия, сделанные в начале XXв., развивались и применялись в последующие десятилетия (можно взять для примера одно-два открытия). В ответе используйте ваши знания по физике, химии, биологии.
Развитие научных открытий Э.Резерфорда.
В начале XX в. английский физик Э. Резерфорд обосновал новую модель строения атома по аналогии с Солнечной системой. Вскоре на основании этой модели с помощью выкладок Планка и Эйнштейна о природе света удалось рассчитать спектр атома водорода.
В 1920-м году Резерфорд высказал странную на то время гипотезу. Он пытался объяснить, почему положительно заряженные протоны не отталкиваются. Ученый предположил, что помимо них в ядре присутствуют и некий нейтральные частицы, равные по массе протонам. По аналогии с уже известными электронами и протонами Резерфорд предложил именовать их нейтронами. Однако ученый мир тогда не воспринял идеи физика всерьез. Лишь через 10 лет немцы Беккер и Боте обнаружили необычное излучение при облучении бора или бериллия альфа-частицами. В отличии от последних, неизвестные частицы, вылетающие из реактора, обладали намного большей проникающей способностью. Да и параметры были у них иные. Через два года, в 1932 году супруги Кюри решили направить это излучение на более тяжелые атомы. Оказалось, что под воздействием этих неведомых лучей те становятся радиоактивными. Этот эффект получил название искусственной радиоактивности. В том же году Джеймс Чедвик сумел подтвердить эти результаты, а также выяснить, что ядра из атомов выбиваются новыми незаряженными частицами с массой чуть больше чем у протона. Именно нейтральность таких частиц и позволяла им проникать в ядро, дестабилизируя его. Так Чедвик открыл нейтрон, подтвердив мысли Резерфорда. Это открытие принесло человечеству не только пользу, но и вред. К концу десятилетия физики смогли доказать, что ядра могут делиться под воздействием нейтронов и при этом выделяется еще большее число нейтральных частиц. С одной стороны такой использование такого эффекта привело к трагедии Хиросимы и Нагасаки, десятилетиям холодной войны с ядерным оружием. А с другой - появлению атомной энергетики и использованию радиоизотопов в разнообразных научных сферах для широкого применения.
7. Объясните, в чём состояли основные достижения индустриального развития стран мира в конце XIX – начале XX в. *Проявились ли тогда отрицательные последствия технического прогресса?
Широкое внедрение научных и технических достижений способствовало индустриализации всё большего числа европейских стран. Начало развиваться автомобилестроение, электротехническая промышленность, в Бельгии наряду с традиционной угледобычей и металлургией было развёрнуто производство железнодорожных экспрессов и вагонов.
Своего рода «кровеносными сосудами» индустриализации стали сотни тысяч километров строившихся железных дорог, новые пароходные линии, мосты и тоннели. В начале этого столетия электроэнергия стала широко использоваться в промышленности и на транспорте. В крупных городах на смену конке пришли трамваи, переводились на электрическую энергию линии метро (например, в Лондоне).
Да, уже тогда начали проявляться отрицательные последствия технического прогресса. Вокруг промышленных городов уже не оставалось лесов, загрязнялись реки. Воздух в крупных городах, особенно в фабричных районах, был отравлен дымом заводских труб и машин. В Лондоне с конца XIX в. стали систематически проверять состав воздуха, выявляя в нём содержание углекислого газа и других вредных веществ. В выходные дни горожане устремлялись за город «подышать свежим воздухом».
8. Как сказывалось развитие техники в начале XX в. на повседневной жизни людей?
Научные и технические достижения всё заметнее отражались на повседневной жизни сотен тысяч людей – их занятиях, бытовых условиях, образовании, досуге и т. д.
Нараставшая индустриализация повлекла за собой значительный приток населения в города. Это стало всеобщим явлением, хотя доля городских жителей в общей численности населения в отдельных странах Европы и мира существенно различалась. Массовый характер приобрела миграция (перемещение) населения из одних стран в другие в поисках средств к существованию. Это стало возможным в немалой степени благодаря развитию железнодорожного и морского транспорта. Основной поток эмигрантов устремился из стран Восточной и Южной Европы в Новый Свет – США и Латинскую Америку.
Труд людей, работавших в промышленности и на транспорте, по мере появления более совершенных, производительных машин становился не столь тяжёлым, как раньше. Расширилось применение механизмов в сельском хозяйстве. Объём ручного труда стал сокращаться. Но одновременно работник оказывался всё более привязанным к машине, ведь она нередко задавала темп его работе. В конце XIX – начале XX в. на промышленных предприятиях западноевропейских стран преобладал 10-часовой рабочий день с укороченной рабочей субботой. В первые десятилетия XX в. одним из основных требований трудящихся стало установление 8-часового рабочего дня.
XX век внёс заметные изменения в облик городов, условия жизни горожан. В столицах и крупных городах обычным видом транспорта становились автомобили, метро, трамваи. Керосиновые и газовые лампы в домах и на улицах заменялись электрическими. В богатых домах и учреждениях появились лифты, телефоны. Улучшалось городское водоснабжение. Применение антисептических средств и вакцин помогало в борьбе против эпидемий, которые некогда были бичом больших городов. Рос поток так называемых колониальных товаров. Чай, кофе и другие продукты, ранее доступные немногим, теперь входили в повседневный рацион.
В городах расширялись возможности проведения досуга. Изобретённый в 1895 г. кинематограф привлекал всё большее число зрителей. В первое десятилетие XX в. появились фильмы в жанрах фантастики, вестерна (так называли фильмы о приключениях на Диком Западе). «Великий немой» вызывал интерес не только движущимися картинками, но и тем, о чём он рассказывал. Для мужчин центром притяжения служили разного рода спортивные состязания, среди которых всё большую популярность приобретали футбольные матчи.
Быстрое индустриальное развитие предъявляло повышенные требования к системе образования. В промышленности, на транспорте, в сельском хозяйстве нужны были специалисты, способные управлять новой техникой.
Динамичное промышленное развитие, рост прибылей от эксплуатации колоний способствовали тому, что увеличилось число технических специалистов, служащих, а также представителей так называемых свободных профессий – юристов, врачей и других специалистов, которым доставалась некоторая доля от доходов крупного предпринимательства. Вместе с мелкими собственниками, торговцами, ремесленниками они составляли нижний слой среднего класса. В рабочей среде в особую группу выделялись высококвалифицированные работники, которых называли рабочей аристократией. Однако и при росте среднего класса в развитых индустриальных странах сохранялся огромный разрыв между верхушкой общества и его низами.
Материальные блага распределялись среди людей крайне неравномерно. Одни ездили в дорогих автомобилях на увеселительные прогулки, а другие экономили каждый цент (пенс, сантим и т. д.), считали роскошью поездку в «подземке» (так называли метро). Одной из острых проблем того времени была гражданская и профессиональная дискриминация (ограничение в правах) женщин.
9. Представьте, что вы живёте в начале XX в. Какие аргументы «за» или «против» равноправия женщин вы бы привели? Участвовали бы вы в феминистском движении? (Для ответа на этот вопрос используйте также материал из § 2—3.)
Одной из проблем, возникших в начале ХХ века гражданская и профессиональная дискриминация (ограничение в правах) женщин. Традиционно уделом работающей женщины признавался изнурительный труд прислуги, в лучшем случае – продавщицы. В XX в. труд женщин стал всё в большем объёме использоваться и в промышленности, но им поручалась малоквалифицированная работа, да ещё за оплату вдвое меньшую, чем у мужчин. Правда, для женщин расширялись возможности работать в сфере обслуживания, в конторах, в образовании и здравоохранении. Однако, по мере того как профессии стали «феминизироваться» (т. е. осваиваться женщинами), снижалась оплата труда. Всё это вело к подъёму возникшего ещё в XIX в. феминистского движения, участницы которого выступали за равноправие женщин с мужчинами во всех сферах жизни.
Аргументом за равноправие женщин является то, что это способствовало бы решению многих социальных проблем в обществе.
Аргументом против можно назвать то, что резкое предоставление прав не могло быть успешном потому что уровень образованности женщин в целом уступал мужскому.