Подробное решение страница Стр. 31–33 по истории тетрадь-экзаменатор для учащихся 8 класса, авторов И.Е. Уколова 2017
1. Назовите страны западного мира, в которых в 1815-1870-х гг. происходили выступления рабочего класса за свои права.
Англия, Франция, Германия.
2. Объясните слова современников, называвших Наполеона III «императором на шатающемся троне».
Наполеон III установил фактически режим личной власти: права парламента резко сокращались, свобода прессы ограничивалась, большую роль играли армия и церковь, противников сажали в тюрьмы или изгоняли. Республиканцы хотели установления республики.
Вызывали недовольство французского общества большие военные расходы и внешняя политика. Во Франции развивался правительственный кризис — Вторая империя едва удерживала власть.
3. Почему в 20-50-е гг. XIX в. главным требованием английского общества стало требование парламентской реформы?
В начале XIX в. новые группы населения не располагали многими политическими правами. Выросшие города почти не имели избирательных округов, а опустевшие деревни превратились в «карманные» округа местной знати. В парламенте преобладала партия крупных землевладельцев — тори. В их интересах в 1815 г. были приняты хлебные законы о высоких пошлинах на ввоз продукции сельского хозяйства. Выросли цены на ввоз на хлеб и сырьё для фабрик, от чего страдали и рабочие, и предприниматели. Поэтому в Англии началось движение за реформу парламента, отмену хлебных законов и свободу торговли.
4. В чём состояли особенности революций 1848–1849 гг. в германских землях и в Италии?
Обе страны были раздроблены. Целью революций 1848 г. были демократизация политической системы и решение социального вопроса. В итальянских государствах демократизация означала введение конституций. Главный социальный вопрос в аграрной Италии был крестьянский, имел место национальный вопрос, главным вопросом в германских землях было создание единого национального государства. Попытка объединения «снизу» во время революций 1848 года не удалась.
5. Некоторые учёные называют войну между северными и южными штатами 1861–1865 гг. второй американской революцией. Разделяете ли вы эту позицию? Аргументируйте своё мнение.
Да, разделяю, задачи, которые решались во время войны можно назвать революционными — восстановление единства страны, ликвидация рабства.
6. Прочитайте отрывок из конституционной хартии Людовика XVIII, ответьте на вопросы.
В каком году был принят документ?
1814 год.
Как вы считаете, что заставило Людовика XVIII принять этот документ?
Людовик XVIII боялся новых революционных потрясений, поэтому вынужден был пойти на уступки, и провозгласить права, которые были продекларированы в документах Французской революции, но этих уступок было недостаточно.
Чем власть Людовика XVIII отличалась от французской монархии при Людовике XVI?
Власть Людовика XVI — абсолютная монархия, власть Людовика XVIII ограничивалась Законодательным корпусом — двухпалатным парламентом
Какие идеи французской революции и наполеоновской эпохи нашли отражение в этом документе?
Равенство перед законом, равный допуск к гражданским и военным чинам, свобода личности, свобода слова, печати.
Предположите каким положениями этого документа могли быть недовольны французы.
Французы могли быть недовольны избирательной системой — ограничением по возрасту и размеру налогов, недовольны возвращением титулов старому дворянству.
7. Подпишите в легенде название и дату похода, показанного на карте.
Весна 1860 г. — поход «тысячи» Дж. Гарибальди.
8. Напишите, кто изображён на карикатуре и объясните её смысл.
Император Франц Иосиф, который соединил разные народы в двуединое государство — Австро-Венгрию на карикатуре — непрочным шнурком.