Подробное решение страница Стр. 10–11 по истории тетрадь-экзаменатор для учащихся 8 класса, авторов И.Е. Уколова 2017
1. Как развивалась идеология марксизма на протяжении XIX в.?
Марксизм — революционный социализм. Основоположники теории — Карл Маркс и Фридрих Энгельс создали учение о классовой борьбе. Согласно Марксу, переход от одной эпохи к другой возможен главным образом с помощью революций — пролетарских (социалистических) революций. В результате такой революции будет установлена диктатура пролетариата, которая обеспечит переход к коммунизму. Для совершения революции пролетарии разных стран должны создавать революционные партии и объединять свои усилия.
От теории Маркс и Энгельс перешли к практике. В 1864 г. был создан I Интернационал, на смену которому в 1889 г. пришёл II Интернационал. Эти организации добивались сплочения рабочих разных стран с конечной целью осуществления мировой революции. На основе марксизма в разных странах возникли социал-демократические партии.
К концу XIX в. марксизм разделился на два направления: революционный марксизм и ревизионизм (немец Э.Бернштейн подверг марксизм ревизии, т.е. проверке, насколько он соответствует реальностям новой эпохи). Бернштейн считал, что социализм может победить не путём революции, а с помощью постепенных реформ. Возникшее реформистское направление марксизма соперничало с революционным.
2. Каковы были причины усиления процесса урбанизации в странах Западной Европы на протяжении XIX в.?
С одной стороны — в связи с ростом эффективности сельского хозяйства оно уже не нуждалось в прежнем количестве рабочих рук. С другой стороны, индустриализация предлагала рабочие места и новые жизненные шансы в городе, поэтому происходил массовый отток населения из деревни, а также урбанизация, т.е. рост городов.
3. В каких странах раньше всего зародилось движение за права женщин? В чем заключалась сущность этого движения в XIX в.?
Женщины не имели права голоса, так как считалось, что их дело не политика, а дом. Но женщины боролись за свои права, возникали организации суфражиток (от английского слова suffrage — право голоса). Впервые в мире женщины женщины получили право голоса в штате Вайоминг в США (1869), затем в английской колонии Новая Зеландия (1893). Австралия в 1902 г. стала первым государством, которое ввело женское избирательное право во всей стране. В Европе первой стала Финляндия (1906), тогда часть Российской империи.
4. Прочитайте отрывок из статьи 1899 г. американского педагога Дж. Дьюи, ответьте на вопросы.
В чём автор статьи видит главные изменения в сфере образования?
Это изменения в способах и содержании образования: «введение деятельных занятий, естествознания, начал науки, искусства, истории; отнесение отвлечённого и формального знании на второй план; перемена моральной атмосферы в отношениях между учениками и учителями, перемена дисциплины, введение большей деятельности, наглядности и самодеятельности».
Какие социальны слои общества стали основными «заказчиками» перемен в образовании, о которых говорится в тексте?
Это буржуазия, главный потребитель культуры, дворянство, зажиточное крестьянство, часть рабочих.
Как связаны изменения в школьной системе с «переменами, произошедшими в видах производства и торговли»?
В XIX веке происходит индустриализация — промышленность превращается в основу экономики. Нужно было больше грамотных людей, чтобы работать на сложном станке, быть машинистом паровоза или служащим в банке, заниматься международной торговлей.
Можно ли на основании текста утверждать, что образование в странах Запада развивалось на началах гуманизма?
Я думаю, что можно, так как Дьюи пишет об изменении моральной атмосферы в школах в отношениях между учителями и учениками. А также пишет: «Ребенок становится солнцем, вокруг которого вращаются средства образования. В школе жизнь ребёнка становится всё определяющей целью».
5. Подпишите под каждой картиной название художественного стиля, в котором она создана.
Реализм, модерн