§37-38. Литература и искусство

Стр. 220

Вопрос. Какие социальные проблемы получили отражение в русской литературе во второй половине XIX века? Чем можно объяснить столь острую постановку нравственных и общественных проблем?

Ответ

В русской литературе во второй половины XIX века получили отражение социальные проблемы: отношения людей из разных социальных групп, появление новых общественных деятелей, отношения общества и государства, борьба добра и зла в душе человека, человеческие пороки и общественная жизнь. Столь острую постановку нравственных и общественных проблем можно объяснить бурным развитием общества, экономики, появлением новых явлений, социальных групп, которые диктовали установление новых общественных отношений.

Стр. 223

Вопрос. Почему возникновение и деятельность Товарищества передвижных художественных выставок стало важным событием в культурной и общественной жизни России второй половины XIX века?

Ответ

Возникновение и деятельность Товарищества передвижных художественных выставок стало важным событием в культурной и общественной жизни России потому, что оказало мощное воздействие на развитие изобразительного искусства, приблизило искусство к жизни, предоставило возможность широким слоям народа знакомиться с шедеврами изобразительного искусства (прежде это было привилегией правящего класса - дворянства).

Стр. 226

Вопрос 1. Почему «архитектурный поворот» произошёл в России именно в последней четверти XIX века?

Ответ

«Архитектурный поворот» произошел в Росси именно в последней четверти XIX века потому, что развивалась экономика, пришли новые заказчики зданий – владельцы фабрик, деловых зданий. У них были требования к зданиям: удобство, функциональность, красота, быстрое и экономное строительство.

Вопрос 2. Какие памятники архитектуры и памятные места появились в России во второй половине XIX века?

Ответ

Во второй половине XIX века появились памятники архитектуры и памятные места: Верхние торговые ряды (Москва), Исторический музей (Москва), памятники «Тысячелетие России» (Новгород), А. С. Пушкину (Москва), М. Ю. Лермонтову (Пятигорск).

Стр. 227

Вопрос. Вторую половину XIX века историки музыки считают временем, когда окончательно складывается русская национальная музыкальная школа. Какими фактами из музыкальной жизни России вы можете аргументировать этот вывод?

Ответ

Факты, подтверждающие появление национальной музыкальной школы:

- широта и многообразие музыкальных направлений, отражающих русский народный быт, русские эпосы, русские сказки

- открытие музыкальных училищ, концертных залов

- появление объединений композиторов («Могучая кучка»)

Стр. 230

Вопрос. Составьте план к рассказу о театральной культуре в России во второй половине XIX века.

Ответ

План к рассказу о театральной культуре в России

1. Положение русского театра во второй половине XIX века

2. Репертуар русских ведущих театр

3. Великие актеры и режиссеры русского театра

Стр. 230 вопросы к параграфу 37-38

Вопрос 1. Какие новые представления о целях искусства, его роли в общественной и духовной жизни общества сложились в России во второй половине XIX века? Что обусловило появление новых идей, тем и форм в художественной культуре этого периода?

Ответ

Во второй половине XIX века в России сложились новые представления о целях и роли искусства в общественной жизни: рассматривать общественные проблемы, предлагать решение этих проблем, высмеивать и бичевать недостатки общественной жизни, приближение искусства к народу. Появление новых форм, тем, идей в художественной культуре обусловило капиталистическое развитие страны, появление новых социальных групп и явлений.

Вопрос 2. Подготовьте доклад об одном из деятелей культуры второй половины XIX века.

Ответ

Фёдор Иванович Шаляпин (1873 – 1938) – оперный певец, народный артист России.

Родился Федор 13 февраля 1873 года в Казани в крестьянской семье. Уже в детстве в биографии Федора Шаляпина проявился вокальный талант. Получив начальное образование, вошел в состав труппы Серебрякова.

Первый сольный дебют в биографии Шаляпина состоялся в марте 1890 года. Тогда он пел в опере «Евгений Онегин». В труппе Серебрякова Шаляпин вначале был статистом, позже стал хористом. Затем Федор перешел в труппу Семенова-Самарского в Уфе. В 17 лет он впервые солировал в опере. Затем перешел в труппу Дергача, а вскоре начал брать уроки пения у Усатова в Тифлисе. Также Шаляпин побывал в составе трупп Лентовского, Зазулина.

В 1894 году в биографии Ф. Шаляпина состоялся переезд в Санкт-Петербург, а уже в следующем году он выступал в Мариинском театре. Талант Шаляпина был замечен, а позднее его пригласили в труппу Мамонтова в оперном театре Москвы. С 1896 по 1899 год Шаляпин значительно развил свое мастерство, выступил в нескольких совершенно разноплановых ролях.

В 1899 году Шаляпин стал выступать в Большом театре. Гастролировал и везде встречал положительную оценку своему творчеству. Первую роль в кино сыграл в 1915 году (фильм «Царь Иван Васильевич Грозный»). В 1918 году в биографии Шаляпина было получено звание народного артиста. Тогда же он стал руководить Мариинским театром. В 1927 году Шаляпина лишили звания народного артиста (отменили указ лишь в 1991 году). Скончался великий певец 12 апреля 1938 года.

Вопрос 3. Подготовьте сообщение о культурной жизни одного из провинциальных городов Российской империи во второй половине XIX века. Было ли это время для российской провинции временем наивысшего расцвета?

Ответ

Культурная жизнь Челябинска во второй половине XIX века

Известность Челябинск приобрел в 1892 г. с окончанием строительства Самаро-Златоустовской железной дороги, когда было открыто движение из Москвы до Челябинска. В 1896 г. была запущена в эксплуатацию железная дорога на Екатеринбург. Челябинск стал важным промежуточным пунктом передвижения, своеобразными воротами Сибири.

В считанные годы он превратился в один из крупнейших центров России. За несколько лет население города значительно выросло (1897 - ок. 20 тыс. человек, 1910 - более 60 тыс., 1917 - ок. 70 тыс.), а территория увеличилась на треть. Вокруг железнодорожной станции появилось много поселков.

Стремительно начали развиваться промышленность и образование. Открылись духовное училище (1830, в 1873-78 построено новое здание), женская прогимназия (1870), реальное училище (1902, с 1905 в собственном здании), торговая школа. Были построены Народный дом и Клуб железнодорожного собрания.

Стр. 230 вопросы к разделу VI

Вопрос 1. Какие социальные проблемы нашли отражение в произведениях искусства второй половины XIX века? Почему достижения художественной культуры этого времени воспринимаются как классическая культура России?

Ответ

В произведениях искусства во второй половины XIX века получили отражение социальные проблемы: отношения людей из разных социальных групп, появление новых общественных деятелей, отношения общества и государства, борьба добра и зла в душе человека, человеческие пороки и общественная жизнь. Столь острую постановку нравственных и общественных проблем можно объяснить бурным развитием общества, экономики, появлением новых явлений, социальных групп, которые диктовали установление новых общественных отношений. Классической культуру этого времени в России называют потому, что были созданы культурные образцы, на которые ориентировались деятели культуры мирового уровня и последующего времени.

Вопрос 2. Сопоставьте характерные черты культурной жизни России и стран Западной Европы во второй половине XIX века. Сделайте выводы об их сходстве и различиях.

Характерные черты культурной жизни России и Западной Европы

Из таблицы видно, что развитие культуры в России и Западной Европе было сходным.