Подробное решение параграф 22 по истории для учащихся 8 класса, авторов А. Н. Сахаров, А. Н. Боханов 2014
Стр. 132
Вопрос. Какое влияние земская реформа должна была оказать на экономическую, социально-культурную и повседневную жизнь российских губерний и уездов?
Ответ
Земская реформа на экономическую, социально-культурную и повседневную жизнь российских губерний и уездов должна была оказать плодотворное влияние: ожидалось экономическое развитие, так как решение хозяйственных вопросов этого требовало, социально-культурная жизнь должна была измениться с приходом медицины, образования во все сословия, сословные различия должны были стираться благодаря участию представителей всех сословий в выборах в земские собрания, управы.
Стр. 134
Вопрос 1. Какую связь вы видите между земской реформой 1864 года и городской реформой 1870 года?
Ответ
Между земской реформой 1864 года и городской реформой 1870 года была прямая связь. Городская реформа продолжила те преобразования, которые начались благодаря земской реформе в сельской местности, только в городах.
Вопрос 2. Что нового появилось в судебной системе Российской империи?
Ответ
Новое в судебной системе России:
- всесословность суда
- гласность и состязательность
- присяжные поверенные (адвокаты)
- суд присяжных
Вопрос 3. В чём, на ваш взгляд, заключались прогрессивные черты военной реформы 1874 года?
Ответ
Прогрессивные черты военной реформы заключались в следующем:
- введение всеобщей воинской повинности (освобождались семьи, где 1 сын, учителя и др.)
- сокращение срока службы с 25 лет до 6 лет - в армии, 7 лет - во флоте.
Стр. 136
Вопрос. Какие принципы были положены в основу реформы образования? Какой импульс эта реформа могла дать общественной и культурной жизни России во второй половине XIX века?
Ответ
В основу реформы образования были положены демократические принципы:
- самоуправление университетов
- проступки студентов рассматривались на студенческом суде.
Кроме того, увеличивалось количество учебных заведений разного уровня от университетов до школ (1861 г – меньше 5 тыс. учебных заведений, 1880 – больше 23 тыс.).
Общественной и культурной жизни реформа образования могла дать мощный импульс: развитие общественной мысли, развитие культуры. Образование всегда дает мощный импульс для развития государства в целом.
Стр.136 вопросы после параграфа 22
Вопрос 1. Какова была общая цель всех реформ, осуществлённых Александром II в 1860-1870-е годы?
Ответ
Общая цель реформ, проведенных Александром II – преодоление кризиса в империи, дальнейшее развитие всех сфер жизни общества и государства.
Вопрос 2. Эпоха Александра II вошла в историю как эпоха Великих реформ. Почему она получила такое название? Какие слои российского общества поддержали такую оценку его реформаторской деятельности? Какие слои общества остались ею неудовлетворёнными?
Ответ
Эпоха Александра II называется эпохой Великих реформ потому, что эти реформы имели огромное значение для дальнейшего развития России, носили стратегический характер. Поддерживали реформы широкие слои общества. Неудовлетворенными остались кардинально настроенные общественные деятели – революционные демократы, которые ратовали за коренные изменения (свержение самодержавия). И консервативные слои высшего общества также не приветствовали эти реформы, считая их преждевременными для непросвещенного народа.
Вопрос 3. Какая из реформ 1860-1870-х годов была самой последовательной и радикальной в борьбе со «старым порядком» и обновлением России? Почему вы так думаете?
Ответ
Самой последовательной и радикальной была земская и городская реформа потому, что способствовала стиранию сословных различий и создавала условия для проведения всеобщих выборов в органы власти благодаря выборам представителей от всех сословий в земские собрания и управы.
Стр.136 вопросы к документу «Из положения о губернских и уездных земских учреждениях»
Вопрос. В чём вы видите ограниченность земской реформы?
Ответ
Ограниченность земской реформы в тех полномочиях, которыми наделялись создаваемые по реформе органы местного самоуправления - земства: только хозяйственные вопросы, никаких полномочий государственно-политических.
Стр.136 вопросы к документу «Из учреждения судебных установлений (1864)»
Вопрос 1. Какие положения судебной реформы 1864 года обеспечили российскому судопроизводству соответствие передовым на тот момент времени международным нормам?
Ответ
Соответствие передовым на тот момент международным нормам обеспечили российскому судопроизводству следующие положения судебной реформы 1864 года:
- всесословность
- многоуровневость суда (от мирового судьи до Верховного кассационного суда)
- гласность
Вопрос 2. Какое влияние судебная реформа могла оказать на другие сферы политической и общественной жизни Российской империи?
Ответ
Судебная реформа могла оказать на социальную сферу общественно-политической жизни Российской империи, она способствовала стиранию сословных различий, готовила почву для всеобщего избирательного права.
Стр.137 вопросы к документу «Из всеподданнейшего адреса московского дворянства (1865)»
Вопрос 1. Как вы думаете, что московское дворянство имело в виду, заявляя о «новой жизни земства»? Почему оно видело в нём «основу и крепость России»?
Ответ
Московское дворянство имело ввиду всеобщие политические избирательные права.
Вопрос 2. О каких реформах дворянство просило Александра II, предлагая ему «довершить основанное им государственное здание»?
Ответ
Дворянство просило о политических правах.
Вопрос 3. Какой, по вашему мнению, могла быть реакция императора на это предложение? Свой ответ объясните.
Ответ
Реакция императора могла быть на это предложение негативной. Александр II не планировал ограничивать власть царя, менять так кардинально государственное устройство.