Подробное решение страница Стр. 62–66 по истории тетрадь-тренажёр для учащихся 6 класса, авторов Ведюшкин В.А., Ведюшкина И.В. 2017
1. Прочитайте отрывок из описания Индии, сделанного в VII в. буддистом-паломником из Китая Сюань Цзаном, вставьте пропущенные слова и ответьте на вопросы.
Семьи в Индии распределяются по четырём разрядам. К первому разряду относятся брахманы. Это люди чистого поведения, они строго соблюдают предписания религии, ведут нравственную жизнь и следуют самым нравственным принципам. Ко второму разряду принадлежат кшатрии. В течение многих веков они составляли правящий слой. Они заботятся о добродетели и милосердии. Люди третьего разряда именуются вайшьи. Они занимаются торговлей и ищут прибыли как в своей собственной стране, так и за её пределами. Люди, относящиеся к четвёртому разряду, называются шудры. Они занимаются обработкой земли. Человек, вступая в брак, становится выше или ниже в зависимости от нового родства. Однако, кроме перечисленных, имеется много других разрядов.
Как называются упоминаемые автором «четыре разряда»?
– Варны.
Как назывались сходные «разряды» в средневековой Западной Европе?
– Сословия.
Что это за «много других разрядов»?
– Это касты, количество которых в Индии превышало 3000.
В чём вы видите отличие индийской системы устройства общества от западноевропейской?
– Варны более закрыты и изолированы, чем сословия. Браки между членами разных варн запрещались.
2. Прочитайте отрывок из Книги путешественника XIII в. марко Поло и ответьте на вопросы.
Как вы думаете, почему Марко Поло использует в своём рассказе денежные единицы разных стран (ливр, грош, безант), а не только своей родной Венеции?
– Потому что Марко Поло был путешественником и к тому же венецианским купцом. Он очень много путешествовал по разным странам, где и сталкивался с различными деньгами.
Почему бумажные деньги, появившиеся в Европе лишь на рубеже XVII – XVIII вв., в Китае могли использоваться уже в XVIII в.?
– Потому что в Китае к этому времени наладили производство бумаги, а в Европе было необходимое количества металла для чеканки монет.
3. Прочитайте стихотворение китайского поэта VIII в. Ли Бо и ответьте на вопросы.
Какие черты литературы и искусства Китая проявляются в этом стихотворении?
– В данном стихотворении нашли своё отражение такие черты литературы и искусства Китая как строгая форма изложения содержания и регулировка структуры.
Как вы понимаете смыл стихотворения Ли Бо?
– Я считаю, что основным смыслом стихотворения было показать слияние и гармонию человека с природой.
4. Впишите название тюркского народа, о котором говорится в каждом из отрывков. Подчеркните слова, подсказавшие вам ответ.
Они создали своё государство в VII в. в ходе войн Византии и Ирана, сразу став союзниками Византии на Кавказе.
– Хазары.
На протяжении X – начала XI в. они часто нападали на Русь, Болгарию, Византию, Венгрию. Они то воевали, то торговали с этими странами и вступали с ними в военные союзы.
– Печенеги.
Их завоевания стали частью Великого переселения народов, расцвет их державы пришёлся на середину V.
– Гунны.
В 1036 г. они потерпели сокрушительное поражение от Ярослава Мудрого.
– Печенеги.
Русская летопись рассказывает о том, как они унижали славян.
– Авары.
В 1071 г. они нанесли поражения и Византии, и арабам.
– Тюрки-сельджуки.
Вторгшись на территорию Византии, они основали государство с тюркскими названием и династией, но славянским населением.
– Болгары.
5. Прочитайте отрывок из сочинения автора XVIII в. Джованни дель Плано Карпини «История монгалов» (монгалами автор называл монголов), ответьте на вопрос и выполните задания.
Придумайте заглавие для этого отрывка.
– Тактика боя монголов.
Вспомните, что вам известно о ведении войн в Европе во времена Плано Карпини, и подумайте, что и почему могло его удивить в монголах.
– В Европе, несмотря на наличие хорошей тактики боя, отсутствовал внутренний порядок жёсткая дисциплина. Большая часть времени уделялась непосредственно ведению войны. У монголов Плано Карпини мог удивить высокий уровень самоорганизованности и внутренней дисциплины, при малейшем нарушении которой воины подвергались жестокому наказанию.
Как вы думаете, какими военными приёмами монголы владели с самого начала, а каким обучились по ходу завоеваний? Обоснуйте своё мнение.
– С самого начала монголы владели различными приёмами стрельбы из лука и тактикой окружения. Сначала они всегда окружали своего врага со всех сторон, после чего его обстреливали. По ходу завоеваний монголы приняли опыт использования камнеметательных машин, освоили засадную технику ведения боя.
6. Прочитайте отрывки из дневника кастильского посла Руя Гонсалеса де Клавихо, посетившего в 1405 г. двор Тимура в Самарканде, ответьте на вопросы и выполните задание.
Почему Тимур не окружил такой богатый город, как Самарканд, мощной каменной стеной, а ограничился валом и рвами?
– Потому что, опираясь на предыдущие победы, был уверен, что никто не осмелится напасть на столицу государства такого успешного воина.
Почему для Тимура было важно собрать столько ремесленников из разных стран в своей столице?
– Потому что он хотел показать, насколько его город величественен, хотел отстроить самый богатый и роскошный город, показав этим своё превосходство.
Как вы думаете, способствовала ли практика переселения ремесленников из завоёванных стран дальнейшему развитию ремесла в самом Самарканде? Свой ответ обоснуйте.
– Думаю, что да. Ремесленники из разных государств обменивались опытом, обучались чему-то новому.
Как вы думаете, представителей каких слоёв населения Тимур привёл для поселения?
– Я думаю крестьян, ремесленников и мастеров.
О чём свидетельствует необходимость насильно удерживать переселённых людей?
– О том, что они были приведены силой, и, вероятнее всего, имели желание уйти в свои родные земли.
Могли ли такие действия привести к прочным успехам? Почему?
– Да, могли. Люди поняли бы, что со стороны завоевателя им ничего не угрожает, а наоборот исходит предложение жить в прекрасном благоустроенном городе. И к тому же, спустя некоторое время, люди начали бы опасаться того, что возвращаться им по сути некуда.
7. Составьте план пункта «Два мира одного континента» параграфа 32. Запишите, сколько отдельных смысловых частей можно найти в этом тексте и как их следует озаглавить.
– В этом тексте можно найти три отдельные смысловые части:
1. Две части одной Африки.
2. Влияние природных условий на развитие жизни.
3. Начало производства железа новы этап развития.
8. Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова. .
В 1492 г. Колумб открыл Америку для европейцев. Вскоре после этого вновь открытые земли стали называть Новым Светом, а Европа, Азия и Африка получили название Старый свет.
К тому времени в Америке обитало множество племён, некоторые из которых создали свои высокоразвитые цивилизации. Самыми знаменитыми из них были майя, ацтеки и инки. Всем им остались неизвестны такие технические достижения Старого Света, как выплавка железа, гончарный круг, колесо.
В городах-государствах майя строились величественные каменные дворцы и храмы в виде пирамид. Дя письма они использовали иероглифы. К Северу от Юкатана в XIV–XV веках могущественное государство создали ацтеки.
На западе Южной Америки могущественное государство создали инки. Его верховный правитель обладал огромной властью.