§ 11. Первая мировая война и её наследие (1914–1922 гг.)

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

• Сравните мнения двух граждан современной России о характере Первой мировой войны. В чём вы видите противоречие?

Противоречия в мнениях двух граждан современной России о характере Первой мировой войны в том, что они обозначают разный характер войн: захватнические и оборонительные/освободительные

• Какой вопрос может возникнуть у вас на основе этого противоречия.

Может ли Первая мировая война для кого-то из участников быть справедливой?

• Сформулируйте свой вариант учебной проблемы, а потом сравните его с авторским.

Может ли Первая мировая война для кого-то из участников быть справедливой?

ПОВТОРЕНИЕ НЕОБХОДИМЫХ ЗНАНИЙ

Вспомните, какие войны с участием Германии, Франции, России, Австро-Венгрии, Великобритании шли во второй половине XIX – начале ХХ в.

1885 – афганский кризис: Россия – Афганистан

Испано-американскую (1898),

Англо-бурскую (1899–1902),

Русско-японскую (1904–1905),

Итало-турецкую (1911–1912)

конфликты государств на Балканах — Сербия, Болгария, Румыния, Греция, Албания, которые стремились расширить свои территории за счёт соседних земель, населённых представителями как своей, так и других национальностей. В эти конфликты оказывались постоянно вовлечены Австро-Венгрия, Османская империя и Россия (покровительствовавшая православным народам).

Какие социальные и международные противоречия стали причинами Первой мировой войны? Имели ли великие державы агрессивные планы накануне войны? Чем, на ваш взгляд, различаются такие понятия, как причина и повод к началу войны?

неравномерность развития стран Запада и Востока

- передел мира: на рубеже XIX—XX вв. молодые индустриальные державы — Германия, Япония, Италия, США — пытались отобрать владения у старых колониальных империй — Великобритании, Франции, России, Испании — и поделить их между собой.

- Помимо конфликтов из-за господства в колониальном мире, существовали и иные точки напряжённости между правительствами Европы. Франция стремилась отобрать у Германии Эльзас и Лотарингию, которые до 1871 г. принадлежали французам. Италия стремилась прибрать к рукам приграничные области Франции и Австро-Венгрии (населённые во многом итальянцами. Австро-Венгрия претендовала на земли балканских славян. Россия - на черноморские проливы и Константинополь, принадлежавшие Турции, и славянские земли Австро-Венгрии (украинская Галиция) и Германии (польские территории). В Германии националисты хотели подчинить рейху российские земли, когда-то колонизированные немцами (Прибалтика, Украина).

- Внутри самих европейских империй зарождались и усиливались национальные движения народов (поляки, украинцы, чехи и словаки, финны, грузины, хорваты и т.д.), боровшихся за создание собственных независимых государств.

- Конфликты великих держав словно в миниатюре повторяли небольшие независимые государства на Балканах — Сербия, Болгария, Румыния, Греция, Албания, которые стремились расширить свои территории за счёт соседних земель, населённых представителями как своей, так и других национальностей. В эти конфликты оказывались постоянно вовлечены Австро-Венгрия, Османская империя и Россия (покровительствовавшая православным народам).

- гонка вооружений

- милитаризация общества (рост кадровых военных, активно велась пропаганда военной профессии, предлагались силовые решения международных проблем).

Великие державы имели агрессивные планы накануне войны. Такие понятия, как причина и повод к началу войны различаются:

Повод — это всего лишь предлог для совершения какого-либо действия, у которого могут быть совсем другие причины. Причина — это истинная мотивация наших действий, которую мы зачастую прикрываем поводом.

п.1

• Оцените причины вступления в войну разных стран. Чьё вступление, на ваш взгляд, выглядело справедливым (в целях защиты), а чьё — нет (агрессивные цели)?

•

• Сделайте вывод по проблеме урока «Может ли война, подобная Первой мировой, быть для кого-то из стран-участниц справедливой?»

Каждая страна — участница Первой мировой войны официально провозглашала цели, которые общественное мнение могло воспринимать как справедливые. При этом практически все участники, как державы Тройственного союза, так и Антанты, тайно заключали между собой договоры о разделе территорий своих противников и получении с них компенсации.

п. 2

• Почему, на ваш взгляд, победителями в Первой мировой войне оказались страны Антанты?

Победителями в Первой мировой войне оказались страны Антанты потому, что формально они не были агрессорами, напавшими на другие страны. Это – первое. Второе. Страны Антанты (Англия, Франция, Россия, + Япония) – страны с сильными экономиками и армиями, модернизированным вооружением.

• Оцените действия противоборствующих сторон в ходе войны. Какие из них вы признаёте морально допустимыми, даже благородными, а какие — бесчеловечными и недопустимыми (заполните в тетради таблицу и объясните свой выбор).

• Сделайте вывод по проблеме урока «Может ли война, подобная Пер-вой мировой, быть для кого-то из стран-участниц справедливой?»

Каждая страна — участница Первой мировой войны официально провозглашала цели, которые общественное мнение могло воспринимать как справедливые. При этом практически все участники, как державы Тройственного союза, так и Антанты, тайно заключали между собой договоры о разделе территорий своих противников и получении с них компенсации.

п. 3

• Разделите последствия Первой мировой войны на однозначно разрушительные для человечества и те, которые при всей губительности войны способствовали созиданию нового. Заполните в тетради таблицу и объясните свой выбор.

• Сделайте вывод: может ли война, подобная Первой мировой, быть для кого-то справедливой?

Каждая страна — участница Первой мировой войны официально провозглашала цели, которые общественное мнение могло воспринимать как справедливые. При этом практически все участники, как державы Тройственного союза, так и Антанты, тайно заключали между собой договоры о разделе территорий своих противников и получении с них компенсации.

ПРОФИЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

• В чём, на ваш взгляд, приведённые тексты противоречат друг другу?

Противоречие

У. Черчилль: нельзя изобретать оружие, пока уровень нравственной ответственности низок.

Современный взгляд: от оружия может начаться изобретение и машин для мирных целей.

• Сформулируйте свой вариант проблемы, сравните с авторским.

Первая мировая – демонстрация прогрессивных достижений или шаг к гибели цивилизации?

Прочитайте мнения историков, дополните их фактическим материалом из других источников и сделайте вывод по проблеме: мировая война — прогресс или шаг к гибели?

Вывод: Мировая война – шаг к гибели, даже если ее вооружение прогрессивно.