Введение. Историческая наука в России
Подробное решение раздел Введение по истории для учащихся 10 класса, авторов Журавлева О.Н., Пашкова Т.И., Кузин Д.В. 2014
Вопрос к I пункту. На какие группы (типы) можно разделить все исторические источники?
Группы:
- письменные источники: всё записанное человеком от поэмы до справки от врача;
- материальные (археологические) источники: все предметы, созданные в нужную эпоху от царского скипетра до кочерги бедняка;
- этнографические источники: обычаи, сказания, обряды, поверья и другой материал, передававшийся устно из поколения в поколение;
- источники специальных исторических дисциплин: например, палеоклиматологи могут определить, какой в определённую эпоху был климат по многовековым отложениям ила, соли на берегах Мёртвого моря, слоям льда в вечной мерзлоте и т. д. (а климат сильно влиял на жизнь людей, особенно в аграрных обществах).
Вопрос к параграфу № 1. Чем отличается история от других гуманитарных наук?
История, в отличие от других гуманитарных наук, изучает не только человеческое общество, но и изменения во времени всех сфер жизни этого «общества.
Вопрос к параграфу № 2. Составьте и заполните таблицу «Выдающиеся российские историки», включив в неё годы жизни историка, основные труды, ведущие проблемы.
Вопрос к параграфу № 3. Подумайте, отражается ли на историческом исследовании мировоззрение, личность историка. Используйте материалы рубрики «Давайте обсудим».
Мировоззрение и личность историка безусловно влияет на исследование. Огромное влияние оказывает его время, среда в которой он обучался. Для того, чтобы это увидеть, достаточно сравнить труды по истории Русской православной церкви советского времени и последних лет.
Но дело не только и не столько в отношении того или иного поколения к событиям. Разные историки задают разные вопросы, исследуют одно и то же время под совершенно разными углами. Так во времена Михаила Ломоносова и Герхарда Миллера было важно, славянами, или скандинавами (то есть германским народом) было создано Древнерусское государство. В советский период, изучая образование Древнерусского государства, обращали основное внимание на расслоение общества, возникновение имущественного неравенства и господствующего класса. В последнее десятилетие обращают внимание на то, чем является рассказ о первых десятилетиях этого государства – передачей реальных событий, или легендой, родовым преданием Рюриковичей.