Подробное решение урок Урок 4 по географии рабочая тетрадь для учащихся 7 класса, авторов Душина И.В., Смоктунович Т.Л. 2017-2022
1. Как вы понимаете строки стихотворения Р. Рождественского? Прав ли поэт?
Да, прав. Окружающую среду человек создает своими руками, а природного становится все меньше.
2. На рисунке подпишите, какая фигура обозначает географическую оболочку, какая – географическую среду. Стрелкой укажите направление увеличения одной из них. За счет чего происходит это увеличение?
1 – географическая среда, 2 – географическая оболочка.
За счет деятельности человека.
3. Назовите географические объекты, которые создали в вашей местности люди.
Водохранилище, мосты, пруды.
4. Дополните схему (см. рисунок на с. 11); впишите все компоненты географической оболочки.
1) воздух атмосферы
2) водные массы
3) Донные морские отложения
4) органический мир
5) рельеф дна и горные породы
5. Закончите предложения.
Географическая среда – это часть географической оболочки, непосредственно связанная с деятельностью человека, осваивается человеком.
По мере освоения природных компонентов.
6. Какие две позиции существуют в оценке географической среды? Сторонником какой точки зрения вы себя считаете?
1) Взаимодействие человека и природы
2) Человек разрушает природу
Я считаю, что вторая точка зрения ближе, так как человек добывает полезные ископаемые, изменяет и загрязняет окружающую среду.
7. Приведите отрывок из стихотворного или прозаического текста, отражающий влияние географической среды на духовный мир человека.
А.С.Пушкин «Осень»:
«Теперь моя пора: я не люблю весны;
Скучна мне оттепель; вонь, грязь — весной я болен;
Кровь бродит; чувства, ум тоскою стеснены.
Суровою зимой я более доволен,
Люблю ее снега; в присутствии луны
Как легкий бег саней с подругой быстр и волен,
Когда под соболем, согрета и свежа,
Она вам руку жмет, пылая и дрожа! …»
«Унылая пора! очей очарованье!
Приятна мне твоя прощальная краса —
Люблю я пышное природы увяданье,
В багрец и в золото одетые леса,
В их сенях ветра шум и свежее дыханье,
И мглой волнистою покрыты небеса,
И редкий солнца луч, и первые морозы,
И отдаленные седой зимы угрозы»
8. В каких потребностях, по вашему мнению, человек может ограничить себя для сохранения природы?
Для сохранения окружающей среды человек может отказаться:
от автомобилей, пересев на электрокары или велосипеды;
от пластика, например, от одноразовой пластиковой посуды и полиэтиленовых пакетов, заменив их на стеклянные и бумажные, соответственно;
от использования угля и других грязных источников энергии в пользу ветряных двигателей, солнечных батарей, гидроэлектростанций, приливных энергостанций и т. д.
9. Закончите предложения.
Потребности человека выражаются в желании обладать какими-либо благами.
Воздействие его на природу проявляется в техногенных катастрофах, авариях.
При этом в природе происходят следующие изменения: меняется ландшафт, состояние окружающей среды.
Школа географа-страноведа
Каковы последствия антропогенных изменений природы для жизни людей?
Это отображается отрицательно на здоровье человека, состояние окружающей среды.
Проведите исследование своей местности и выделите в ней природные и антропогенные объекты.
Природные: реки, озера, леса.
Антропогенные: заводы, линии связи, газопроводы.