§ 2. Методы биологических исследований. Значение биологии
Подробное решение параграф § 2 по биологии рабочая тетрадь для учащихся 9 класса, авторов В.В. Пасечник, Г.Г. Швецов 2016
- Гдз по Биологии за 9 класс можно найти тут
1. Дайте определения понятий.
Научный метод — это совокупность приёмов и операций, используемых при построении системы научных знаний.
Метод исследования - это способы, приемы, при помощи которых осуществляется исследование.
Гипотеза — предположение или догадка; утверждение, предполагающее доказательство
Теория - учение, система идей или принципов.
Правило — требование для исполнения неких условий
Закон — доказанное утверждение (в рамках теории, гипотезы), объясняющее объективные факты; либо некое явление, обладающее общностью и повторяемостью, зафиксированное и описанное.
2. Заполните таблицу «Методы биологических исследований».
3. Подумайте, какое значение имеет важнейший принцип науки «Ничего не принимай на веру».
Наука — сфера человеческой деятельности, целью которой яв¬ляется изучение и познание окружающего мира. Главная зада¬ча науки — построение системы достоверного знания, основан¬ного на фактах и обобщениях, которые можно подтвердить или опровергнуть. Именно поэтому принцип «Ничего не принимай на веру» является одним из важнейшим для науки.
4. Объясните, какую роль играют прикладные и фундаментальные исследования в биологии.
Прикладные исследования — вид научных исследований, основная цель которых — решение практических проблем. Прикладные исследования опираются на фундаментальные исследования, задачей которых является познание объективных законов, решение крупных проблем. Результаты прикладных исследований непосредственно внедряются в практику, находят воплощение в новых технологических процессах, конструкциях, материалах и т. п.
5. В каких сферах человеческой деятельности имеют значение достижения современной биологии?
Достижения современной биологии играют значимую роль во всех сферах человеческой деятельности: металлургии, химической и пищевой промышленности, в здравоохранении, сельском хозяйстве и др.
6. Используя схему в учебнике «Этапы научного исследования» (см. рис. 1 учебника), составьте методику проведения биологического исследования «Выявление содержания крахмала в продуктах питания: хлебе, мёде, молоке».
Методика проведения биологического исследования:
- факт: при добавлении йода на крахмалосодержащие продукты происходит окрашивание продукта в синий цвет;
- постановка проблемы: выявить, содержится ли крахмал в хлебе, меде и молоке;
- гипотеза: крахмал содержится в хлебе, не содержится в меде и молоке;
- проверка гипотезы: на каждый из продуктов капнуть немного раствора йода. В тех продуктах, где произойдет синее окрашивание, содержится крахмал;
- подтверждение/опровержение гипотезы по результатам опыта;
- вывод.
Проведите исследование по составленной методике.
Вывод: По результатам проведенного эксперимента выявлено содержание крахмала только в хлебе. Оставшиеся два продукта (мед и молоко) крахмала не содержат.