Подробное решение параграф §60 по биологии для учащихся 8 класса, авторов Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. 2018
Вспомните
1. Вопрос
Как вы думаете, для чего нужна память?
Ответ:
Память — форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, делающая возможным его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу. Память связывает прошлое субъекта с его настоящим и будущим и является важнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Без нее невозможно понять основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания.
2. Вопрос
Какую роль играет память в жизни животных и человека?
Ответ:
Память имеет очень большое значение в жизни и деятельности человека. Благодаря памяти человек имеет представления о воспринятых ранее вещах или явлениях, в результате чего содержание его сознания не ограничивается наличными ощущениями и восприятиями, но включает в себя и приобретенные в прошлом опыт и знания. Мы запоминаем наши мысли, сохраняем в памяти возникшие у нас понятия о вещах и законах их существования. Память позволяет нам использовать эти понятия для организации наших будущих действий и поведения.
Если бы человек не обладал памятью, его мышление было бы весьма ограниченным, так как проводилось бы лишь на материале, получаемом в процессе непосредственного восприятия.
Животные так же обладают памятью позволяющей им ориентироваться в пространстве, сохранять навыки добычи пищи, защиты от врагов, сохранять в памяти пути передвижения, воспитания потомства.
1. Вопрос
Что изучает физиология высшей нервной деятельности?
Ответ:
Физиология высшей нервной деятельности — это наука о закономерностях головного мозга, влияющих на поведение животных и человека.
2. Вопрос
Как влияют на поведение человека безусловные и условные рефлексы, инстинкты, рассудочная деятельность? Почему они нередко остаются в подсознании?
Ответ:
Безусловные рефлексы и инстинкты обеспечивают приспособление организма к стабильным условиям среды. Условные рефлексы и рассудочная деятельность приспосабливают организм к постоянно меняющимся событиям, но не они определяют основное поведение человека: многие инстинктивные побуждения часто просто не осознаются человеком и составляют его подсознание.
3. Вопрос
Какое значение имеет речь в развитии человека? Какие функции выполняет внешняя и внутренняя речь?
Ответ:
В головном мозге каждого человека имеются речевые центры. Речь возникла в процессе трудовой деятельности. Она позволила объединить действия многих людей, распределить обязанности между членами группы. Познавательные процессы также связаны с речью. Она позволяет понять происходящее и сохранить в памяти пережитые человеком события.
Речь делится на внешнюю и внутреннюю.
Внешняя речь — система используемых человеком звуковых сигналов, письменных знаков и символов для передачи информации обществу.
Внутренняя речь — это речь, не выполняющая функции общения, а лишь обслуживающая процесс мышления конкретного человека.
4*. Вопрос
Перечислите основные отличия высшей нервной деятельности человека от высшей нервной деятельности животных. А в чем проявляется их сходство?
Ответ:
И человек и животные обладают первой сигнальной системой поставляющей информацию непосредственно через органы чувств, вторая сигнальная система (характерна только для человека) связана с восприятием слышимых при произношении или видимых при чтении слов. С развитием второй сигнальной системы появилась возможность сохранять и передавать информацию следующим поколениям, появилась база для развития абстрактного мышления, сознания.
Главное отличие человека от других существ — это сознание и владение речью, способность к трудовой деятельности и общественной жизни.
5. Вопрос
Перечислите основные познавательные процессы и укажите, какие функции они выполняют.
Ответ:
Ощущения, восприятия, представления, память, воображение, мышление являются познавательными процессами. Они неразрывно связаны друг с другом и все вместе участвуют в сборе, обработке и хранении информации. Благодаря этим процессам мы можем разобраться в окружающей нас обстановке и принять адекватные (соответствующие) решения. Познавательная деятельность человека начинается с ощущения отдельных качеств предметов и явлений, и восприятия пространства в целом и отдельных предметов в нем, действующих на органы чувств в данный момент. Эти впечатления фиксируются нашей памятью. Память всегда опирается на воображение и мышление. Воображение — это создание представлений и мысленных ситуаций, ранее не воспринимавшихся человеком в действительности, а мышление — это способность на основе известных знаний добывать новую информацию, точно ее обрабатывать и использовать для решения различных жизненных и познавательных проблем.
6. Вопрос
Чем долговременная память отличается от краткосрочной?
Ответ:
Психологи различают память долговременную и краткосрочную. Долговременная память — это вид памяти человека, характеризующийся прежде всего длительным и объемным сохранением материала после многократного его повторения и воспроизведения.
Краткосрочная память — это вид человеческой памяти, благодаря которой можно удерживать небольшое количество информации на протяжении короткого времени. Краткосрочная память способна перерабатывать значительный объем информации, при котором отсеивается излишний материал и в следствии не происходит перегрузка долговременной памяти ненужными сведениями.
7. Вопрос
Охарактеризуйте особенности механического и логического запоминания.
Ответ:
Различают память механическую и логическую.
Механическая память действует, когда каждый факт заучивают отдельно.
Логическая — когда между фактами находят систему связей, которая позволяет последовательно извлекать нужную информацию, связывая ее с уже известной.
8*. Вопрос
Определите, какая у вас память: зрительная, слуховая, моторная или какие — либо сочетания этих видов.
Ответ:
Зрительная память связана с сохранением и воспроизведением зрительных образов.
Слуховая память — это хорошее запоминание и точное воспроизведение разнообразных звуков,
Моторная память является эволюционно самым древним видом. Она отвечает за запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений. Эти движения запрограммированы, например: ходьба, подъем по ступенькам, плаванье и т.д. Именно моторная память помогает нам воспроизводить привычные действия на уровне автоматизма.
Моя память состоит из зрительной и слуховой. Зрительная память более развита.
Моторная память на уровне автоматизма.