§ 34. Природные сообщества. Единство живой и неживой природы

Рассмотрите рисунок 150. Выполните в тетради следующие задания.

1. Приведите самостоятельно примеры различных взаимоотношений организмов — обитателей леса: растения — животные, растения — грибы, растения — бактерии.

Примеры взаимоотношений между растениями и животными: растения — пища для животных; животные могут опылять растения, распространять их плоды и семена; растения могут служить убежищем для животных, их домом; животные могут использовать отдельные части растений для постройки гнезда; животные могут паразитировать на растениях

Примеры взаимоотношений между растениями и грибами: симбиотические отношения между шляпочными грибами и деревьями, когда гриб получает от дерева органические вещества, а взамен отдает минеральные соли и воду; грибы могут паразитировать на растениях.

Примеры взаимоотношений между растениями и бактериями: бактерии превращают органические вещества опавших листьев в минеральные вещества и возвращают их в почвенный раствор, который всасывают растения, участвуя в круговороте веществ; бактерии паразиты могут вызывать болезни у растений.

2. Поясните, какое значение, на ваш взгляд имеет для растений и животных их ярусное расположение.

Ярусное строение природного сообщества помогает его членам более полно использовать природные условия (солнечный свет, тепло, почву) и позволяет каждому члену сообщества занять свою определенную нишу.

Стр. 202

Составьте схему пищевой цепи с участием растительноядного животного, хищника и паразита.

Стр. 203

1. Назовите известные вам растения, относящиеся к разным отделам царства Растения. Обратите внимание на их ярусное расположение в одном растительном сообществе.

Отдел Мхи — неккера курчавая, отдел Папоротники — щитовник мужской, отдел Голосеменные — сосна обыкновенная, отдел Покрытосеменные — береза повислая, малина. Все эти растения растут в лесу. Первый ярус образуют деревья — береза, сосна. Второй ярус — кустарники, например, малина. Третий ярус — травы — щитовник мужской. Четвертый ярус — мхи — неккера курчавая.

2. Найдите цветковые растения (деревья или кустарники):

3. Зарисуйте вегетативный и цветочный побеги и силуэт дерева с еще не распустившимися почками. Объясните, какие условия среды позволяют растениям пробудиться весной.

Весна — пора пробуждения у растений. Основным сигналом является увеличение светового дня.

4. Зарисуйте нераспустившиеся побеги двух — трех разных деревьев и их почки. Дайте их описание, используя рисунок 153. Попробуйте объяснить, почему осенний листопад помог этим деревьям пережить зиму.

Расположение почек на этих побегах очередное. От каждого узла отходит одна почка. Почки покрыты плотными почечными чешуями, которые защищают почки от неблагоприятных условий внешней среды. Крупные почки рябины опушены и поэтому хорошо отличимы от почек других деревьев. Почки липы обладают приятным запахом. На побегах виден листовой рубец — след от опавшего листа. Осенью растения сбросили листья, чтобы уменьшить испарение воды. Ведь зимой корни не могут всасывать холодную воду, и чтобы не погибнуть от недостатка влаги деревья и кустарники сбрасывают листья.

5. Отыщите раннецветущее травянистое растение. Опишите приспособления цветков этого растения к опылению. Объясните, какие биологические особенности позволяют им зацветать рано весной, т. е. быть раннецветущими.

Раннецветущее растение — прострел. Весной мало насекомых опылителей, поэтому цветы имеют крупные размеры и яркую окраску. Кроме того, они отличаются малой специализацией в опылении и легко доступны для посещения и опыления разнообразными насекомыми. Прострел имеет корневище, что является приспособлением, обеспечивающим выживание растений в неблагоприятных условиях и отложение в запас питательных веществ, необходимых для роста побегов из почек.

6. Зарисуйте цветковые растения, охраняемые в вашей местности.

7. Дома подготовьте отчет об экскурсии, указав, с какими растительными сообществами своей местности вы познакомились.

Мы знакомились с растительным сообществом леса.

8. При подготовке отчета используйте рисунки 154 — 156. Назовите, какие растения из представленных на них встретились вам во время экскурсии.

На экскурсии встретились: ветреница, майник, медуница.

9. Укажите в отчете, представители каких других отделов царства Растения обитают вместе с покрытосеменными в данном растительном сообществе.

Из отдела голосеменные — это сосна обыкновенная, из отдела папоротники — это щитовник мужской, из отдела мхи — это неккера.