§ 20. Корень - вегетативный орган растения

Стр.123

1. Отберите семена растений, имеющих стержневую (горох, фасоль, соя и др.) и мочковатую (пшеница, овёс и др.) корневые системы.

Я отбираю семена фасоли и пшеницы.

2. Поставьте семена на прора

нув их во влажную тряпочку или марлю.

Ставлю семена на проращивание в теплое место, замочив их в воде и поместив на влажную марлю.

3. Отмечайте в дневнике наблюдений, когда при прорастании семени по явится корешок.

Корешок у фасоли появился на третьи сутки проращивания, у пшеницы на вторые сутки.

4. Зарисуйте появление главного, боковых, придаточных корней.

5. Отметьте различия в развитии стержневой и мочковатой корневых систем.

При прорастании семени фасоли первым появляется зародышевый корешок. Из него развивается корневая система. У фасоли образуется стержневая система, которая состоит из главного и боковых корней. При прорастании зерновки пшеницы первым появляется зародышевый корешок. У пшеницы образуется мочковатая корневая система, которая состоит из придаточных и боковых корней.

6. Оформите дневник наблюдений и сдайте отчёт о проведённом опыте учителю.

Составьте правила ухода за комнатными растениями, обеспечивающими, на ваш взгляд, условия, необходимые для жизни корней.

Правильный полив. Холодная вода плохо всасывается корнями, поэтому лучше поливать водой комнатной температуры. Своевременная подкормка растения минеральными удобрениями по норме. Рыхление почвы, чтобы корни дышали.

Рассмотрите рисунок 98 и выскажите свои предложения, как нужно обрабатывать овощи перед их употреблением.

У картофеля нужно снять слой кожуры. У капусты удалить кочерыгу. У моркови удалить центральный слой.

Стр. 126

1. С какой целью, на ваш взгляд, проводят окучивание растений — подсыпание земли к основанию побега? Назовите сельскохозяйственные растения своей местности, при уходе за которыми проводят окучивание.

Окучивание проводят для усиления роста придаточных корней, чтобы сохранить влагу в почве, чтобы корневая система не перегревалась. Окучивают картофель, кукурузу, лук — порей, томаты.

2. Какие приёмы обработки почвы и ухода за растениями вы можете предложить, познакомившись с результатами следующих опытов?

Опыт 1. «Обнаружение воздуха в почве»

В стакан с водой бросим кусочек сухой почвы. Отметим выделение пузырьков воздуха.

Вывод: в почве есть воздух.

Почву нужно рыхлить, чтобы разрушить почвенную корку, которая перекрывает доступ кислорода к корням растения.

Опыт 2. «Обнаружение воды в почве»

Нагреем над пламенем спиртовки комочек почвы. Отметим появление на стенках пробирки капелек воды. Вывод: в почве есть вода.

Растущие растения нужно поливать. Но надо обязательно соблюдать нормы полива. Если полив будет слишком обильный, то вода вытеснит из почвы воздух, и корни начнут страдать от нехватки кислорода. Растения не могут впитывать холодную воду. Это тоже нужно учитывать при поливе.

Опыт 3. «Обнаружение минеральных солей в почве»

Возьмём комочек почвы, бросим его в стакан с водой, размешаем. Каплю жидкости из стакана нанесём на предметное стекло и подержим над пламенем горелки. На стекле останется белый налёт — это минеральные соли.

Вывод: корни берут из почвы не только воду, но вместе с ней и растворённые в воде минеральные соли.

В почву нужно вносить минеральные удобрения: азотные, калийные и фосфорные. Удобрения необходимо вносить строго по норме.

3. Какие корнеплоды включает ваша семья в рацион питания в качестве источника витаминов и минеральных веществ?

Морковь, свекла, редис, редька, репа.